一、 教學內容
１ 稻草人
二、 學習目標
１. 指導學生默讀課文，把握課文的主要內容。
２. 引導學生體會作者刻畫的人物的思想感情，能對人物作出自己的評價。
３. 幫助學生認識本課的５個會認字和１１個會寫字，掌握課后詞語。
三、 學習過程
(一) 知識準備
回憶自己學過和讀過的童話故事，把它們的名字以及作者寫在下面：
你喜歡童話故事嗎？你覺得童話故事有什么特點呢？
(二) 導入新課
同學們讀的童話大多都是外國文學作品，今天我們來學習一篇我國著名作家葉圣陶先生寫的一篇童話――《稻草人》。葉圣陶先生是我國著名的文學家、語文教育家。曾擔任過小學、中學和大學教師，做過編輯。他的主要作品有長篇小說《倪煥之》，童話集《稻草人》《古代英雄的石像》，散文集《小記十篇》，短篇小說《潘先生在難中》《一篇宣言》《多收了三五斗》。同學們在學習的過程中要注意體會中國童話的獨特之處。
(三) 出示自學練習
1． 自讀課文，讀準字音、不讀破句。遇到不好讀的字可以借助工具書，有想不明白的文句可以劃線標出來。
2． 查字典或聯系上下文理解詞語的意思。
勉強：
喪事：
白喉：
驅逐：
挽救：
憔悴：
驚恐：
風干：
3. 自學生字。先認讀，再組詞，并說說字的結構和書寫要領。把自己總結的要點記在下面
4. 想想課文講了一個什么故事，然后在小組簡要地講講這個故事。
(四) 檢查自學情況
１. 小組讀課文，每人讀一段。注意聽是否有讀錯的地方。
２. 組員在小組內講故事。
３. 組長根據檢查情況給每個組員評定星級。
☆☆☆☆☆ 評語
(五) 合作探究
讀書、思考。
找出課文中描寫稻草人感情變化的語句，畫出來，讀一讀。
聯系上下文，體會他的感情為什么會有這樣的變化。
交流體會。
你喜歡稻草人嗎?說說自己的理由。
把課文中最感動你的地方有感情地朗讀給大家聽，再說說你為什么感動。
(六) 檢查合作學習情況
教師根據情況指小組代表回答，并根據情況給小組評定星級。
☆☆☆☆☆
(七) 課堂練習
１. 在小組中，用自己喜歡的方法鞏固本課的生字。
２. 比一比，組詞語。
肌（ ）膚（ ）喉（ ）褐（ ）禍（ ）
饑（ ）扶（ ）候（ ）歇（ ）渦（ ）
四、 小結
稻草做的人卻有著和人一樣的情感，這就是童話的特點。這篇課文作者通過稻草人的感情變化展現稻草人的性格特征，更是透過稻草人這個形象表達了作者對勞動人民的同情。葉圣陶先生的作品文字生動、筆法細膩、寓意深刻。魯迅說，葉圣陶“《稻草人》是給中國的童話開了一條自己創(chuàng)作的道路的”。
五、 作業(yè)布置
１. 課文節(jié)選了葉圣陶先生的童話《稻草人》原著的前一部分，請同學們找找原著，把全文讀一讀。（可以利用網絡。）
２. 續(xù)寫《稻草人》，要寫出自己的想法
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