教學要求
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學會本課2個生字，兩條綠線內(nèi)的2個字只識不寫。理解新出現(xiàn)的詞語。
3、體會寬容是一種力量，學習林肯襟懷坦蕩、仁愛正義、寬度大度的優(yōu)秀品質(zhì)。
過程與方法
1、 學生通過上網(wǎng)、查閱書籍和向別人請教等方式了解林肯的生平情況。
2、 在對比品讀中領悟林肯處亂不驚、寬容大度的人格魅力。
情感、態(tài)度與價值觀
憑借具體的語言材料，體會寬容是一種力量，學習林肯襟懷坦蕩、仁愛正義、寬容大度的優(yōu)秀品質(zhì)，并對林肯在辯論中處亂不驚、以情動人的演講風格有所領悟。
重難點與關(guān)鍵
1、 憑借具體的語言材料，學習林肯的優(yōu)秀品質(zhì)。
2、 體會引導學生領悟?qū)捜菔且环N力量。
教具準備
小黑板、朗讀磁帶、卡片，課件等。
課時劃分
兩課時
教學設計
第一課時（略）
第二課時
一、 導入新課
1、 認讀生字詞（卡片），聽寫部分詞語。
2、 課文可分幾段，各段段意是什么？
二、 研讀課文，體會“尷尬”。
1、 課文通過幾個事例來寫林肯，誰來說說第一個事例主要講了什么？
2、 默讀第一件事，思考林肯在演講前、中、后參議員對他的態(tài)度發(fā)生了怎樣的戲劇性變化？
3、 反饋學習情況。
（1） 當林肯站上演講臺時，參議員的態(tài)度是怎樣？
（2） 林肯在演講前參議員是怎么嘲笑羞辱林肯的？
出示：“當林肯站上……兒子�！�
“所有……大笑？”
（3） 個別讀。
（4） 引讀林肯在演講中、后參議員的態(tài)度。
三、 研讀課文，體會“睿智”
1、 林肯在演講中究竟說了什么，一下子扭轉(zhuǎn)了參議員的態(tài)度。
2、 抽讀、齊讀林肯的話。
3、 出示林肯的四句話。
4、 多讀，體會林肯高尚的人格魅力。
5、 交流反饋學習情況。
6、 教師小結(jié)。
四、 研讀第6自然段，體會“熱愛和平、統(tǒng)一”
1、 自主學習，課文第二件事寫了什么？展現(xiàn)了林肯怎樣的人格魅力？參議員態(tài)度發(fā)生了怎樣大的變化？
2、 放朗讀錄音，指導朗讀。
3、 讀林肯在演說中強調(diào)的話，你體會到了什么？
五、 課堂小結(jié)
1、 你覺得林肯是個怎樣的人？
2、 你要學習林肯什么品質(zhì)？
3、 總結(jié)寫法。
六、 作業(yè)
1、 多讀課文或有關(guān)林肯的資料。
2、 選擇一兩個事例，對人物的語言、動作、神態(tài)或心理進行細節(jié)描寫，展示其人格魅力。
附板書設計：
21、鞋匠的兒子
林肯
[鞋匠的兒子教案 (蘇教版六年級上冊)]相關(guān)文章：
5.三個兒子教案
6.六個矮兒子教案
10.蘇教版6的乘法口訣教案