場景作文(掰手勁)教案設計 (西師版四年級上冊)

    發布時間:2017-12-1 編輯:互聯網 手機版

       訓練要求:

    1、按照事情發展的順序把活動寫完整,寫具體。

    2、學習描繪比手勁的場面。

    一、直抒課題

    1、同學們,喜歡游戲嗎?一起喊出這些游戲的名字。

    (課件展示常見的幾種游戲)

    2、導入課題

    (眼觀、耳聽、心感)

    (我們可以描寫誰呢?--全體、個體)

    3、看老師寫字,猜猜這節課老師給你們帶來了什么游戲?

    (書:“手”,再書“手”學生猜)

    2、導入課題

    二、簡介游戲規則

    1、賽手手肘不得離開桌面,誰能把對方的手臂壓倒,誰就贏。

    2、比手勁的同學上臺,其他同學在座位上觀察臺上同學的動作語言神態,并為自己組的賽手加油。

    3、輸的同學下臺,其他同學可以繼續挑戰贏者。擊敗贏者為最終的勝利者。

    三、做游戲

    1、請兩位參賽者上臺。請一個同學說一下,這是誰在跟誰比?他們長得怎樣?

    他們是怎樣走上講臺的?師采訪臺上學生,說說自己的心理活動。)

    2、開始比賽--要注意他們的動作和表情。誰來說說他們的動作表情怎么樣?從他們的表情,你能猜出他們此刻的心理活動嗎?(多請幾個臺下的學生說,再讓臺上學生說說自己的心理。)

    3、比賽結束,失敗的同學是怎么回去的?先提醒臺下學生注意觀察生比賽完回座位的動作、神態,再讓生下臺,最后請臺下學生說,并讓剛下臺的學生說說自己下臺的心理。

    第二個學生挑戰上臺,師再指導學生觀察,并連貫地描述。

    第三個學生挑戰上臺,師提出第四個上臺的學生須先描述上一位學生上臺、比、下臺一系列的動作神態等。

    四、說游戲

    同桌互說。

    (1)請比賽的學生連貫地說說自己:A、你是怎么走上講臺的?B、?你是怎樣贏(輸)了對方的? C、贏(輸)了你是怎樣想?

    (2)請同學連貫地說說你對賽手的觀察:A、賽手是怎么走上講臺的?B、?他們是怎樣比的?C、比賽結果怎樣?你有怎樣的想法?

    各請一個學生把活動的經過說一遍。(即口頭作文)

    五、寫游戲

    1、出示寫作要求,生齊讀

    2、生習作,師巡視,并有針對性的指導

    比賽前:強壯 信心十足 從容不迫 摩拳擦掌  躍躍欲試

    比賽中:漲紅了臉,額頭上冒起了青筋,緊咬著牙,鼓著腮,似乎使出了吃奶的勁  憋足了勁  使出了九牛二虎之力(觀眾反應)

    比賽后:得意洋洋,垂頭喪氣

    六、點評

    1、選擇典型作文集體評講

    2、生生互評

    七、總結延伸

     

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