15孔繁森(網(wǎng)友來稿) 教案教學(xué)設(shè)計

    發(fā)布時間:2017-2-11 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

      15孔繁森   =使用3課時 總第71課時

    =教學(xué)目標(biāo):

    1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,能復(fù)述課文。

    2、學(xué)會本課的生字,理解由生字組成的詞語。

    3、教育學(xué)生學(xué)習(xí)孔繁森關(guān)心人民,無私奉獻(xiàn)的高尚品質(zhì),從小確立全心全意為人民服務(wù)的思想。

    =教學(xué)重點:

    識字、寫字;朗讀課文、復(fù)述課文。

    =教學(xué)難點:

    復(fù)述課文。

    =教學(xué)準(zhǔn)備:

    生字卡片、光盤等。

    =主要板書計劃

    15.孔繁森

    接孤兒到身邊 (像對待親生兒女一樣)

    獻(xiàn)血供孤兒上學(xué) (悄悄、請求、再三懇求)

     優(yōu)秀的援藏干部

    =作業(yè)設(shè)計、安排

    課內(nèi)

    抄寫生字詞、組詞、填空、寫出同偏旁的字、復(fù)述課文。

    課外

    朗讀課文、默寫詞語。

    第一教時

    任務(wù):

    初步閱讀,學(xué)習(xí)部分生字。

    策略:

    借助錄音指導(dǎo)朗讀課文。

    流程:

    一、揭示課題

    1. 板書課題,指名讀,齊讀。

    2. 簡介孔繁森的事跡。

    二、初讀課文

    1. 自由練讀。

    (1) 畫出生字詞,正音。

    (2) 畫出長句子,多讀,讀通。

    (3) 標(biāo)出自然段的序號。

    2. 指名分段試讀課文,相機指導(dǎo)。

    3. 范讀課文。

    4. 引導(dǎo)學(xué)生看圖,說說圖上畫了誰?他們正在干什么?

    5. 討論:這篇課文主要寫的是誰?寫的是什么事?

    三、教學(xué)生字詞

    優(yōu) 部 市 失 養(yǎng) 醫(yī)

    (1) 指名讀生字,正音。

    (2) 指導(dǎo)分析字形。

    (3) 學(xué)生按筆順描紅。

    四、作業(yè)

    1. 正確、流利地朗讀課文。

    2. 抄寫生字。

    第二課時

    任務(wù):

    閱讀感悟,復(fù)述課文。

    策略:

    教師示范,指導(dǎo)復(fù)述課文。

    流程:

    一. 復(fù)習(xí)檢查

    1. 抽讀生字詞。

    2. 聽寫詞語。

    二. 細(xì)讀課文

    1. 細(xì)讀第一節(jié)。

    (1) 指名讀第一節(jié)。

    (2) 這一段告訴我們什么?理解“優(yōu)秀”。

    (3) 過渡:為什么說孔繁森是一位優(yōu)秀的援藏干部呢?我們一起來學(xué)習(xí)下面幾節(jié)。

    2. 細(xì)讀第二節(jié)。

    (1) 自由讀。

    (2) 這一段一共有幾句話?每句話告訴我們什么?

    (3) 指名讀第三句話。

    比較句子:

    孔繁森撫養(yǎng)他們。

    孔繁森像對待親生兒女一樣撫養(yǎng)他們。

    “撫養(yǎng)”是什么意思?這兩句話都是說什么?第二句話比第一句話多了什么意思?這說明什么?

    (4) 指導(dǎo)朗讀。

    3. 細(xì)讀第三、四節(jié)。

    (1) 指名讀。

    (2) 這兩段主要寫孔繁森的什么事?

    (3) 醫(yī)生為什么不同意孔繁森獻(xiàn)血?后來為什么又答應(yīng)了?

    引導(dǎo)學(xué)生比較近義詞:請求、懇求。

    (4)“藏胞們知道了這件事”,這件事指的是哪件事?“感動”是什么意思?他們?yōu)槭裁锤袆拥亓鳒I?

    (5) 范讀歌詞。

    自由練讀、指名讀、齊讀。

    指名說說藏胞們唱著這首歌,心里會想些什么?

    (6) 指導(dǎo)朗讀。

    三. 總結(jié)課文。

    1. 齊讀課文。

    2. 討論:學(xué)習(xí)了這篇課文,你覺得孔繁森是個怎樣的人?

    3. 填空:

    孔繁森收養(yǎng)了( ),用獻(xiàn)血所得的營養(yǎng)費幫助他們( )。孔繁森真是一個( )、( )的優(yōu)秀干部。

    四. 課堂練習(xí)。

    1. 口頭擴詞。

    求( )( )( ) 醫(yī)( )( )( )

    2. 復(fù)述課文。

    (1) 出示提綱。

    a. 孔繁森是一位優(yōu)秀的援藏干部。

    b. 孔繁森像對待親生兒女一樣撫養(yǎng)三個孤兒。

    c. 孔繁森去醫(yī)院獻(xiàn)血。

    d. 孔繁森用獻(xiàn)血所得的營養(yǎng)費幫助孤兒上學(xué),這深深地感動了藏族同胞。

    (2) 學(xué)生練習(xí)復(fù)述。

    第三課時

    任務(wù):

    復(fù)習(xí)鞏固。

    策略:

    做做練練,鞏固舊知。

    流程:

    一. 復(fù)習(xí)檢查

    1. 抽讀詞語。

    2. 組詞區(qū)別。

    都( ) 市( ) 失( )

    部( ) 布( ) 夫( )

    二. 教學(xué)部分生字字形,指導(dǎo)書寫。

    秀  費  血 助

    三. 作業(yè)

    1. 描紅。

    2. 抄寫生字。

    3. 讀一讀,再抄寫。

    干部 失去 來到 獻(xiàn)血

    醫(yī)生 答應(yīng) 知道 感動

    4. 寫出帶有下列部首的字并組詞。

    讠( )( ) 匸( )( ) 阝( )( ) 心( )( )

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