《愛(ài)如茉莉》第二課時(shí) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)(蘇教版五年級(jí)下冊(cè))

發(fā)布時(shí)間：2017-4-28 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

導(dǎo)學(xué)流程

學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)

教師導(dǎo)學(xué)活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖

引入新課

出示課題

（3分鐘）齊讀課題　

1、繼續(xù)學(xué)習(xí)《愛(ài)如茉莉》　開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直接導(dǎo)入。

呈現(xiàn)目標(biāo)

滲透學(xué)法

（2分鐘）1.課文中幾次寫(xiě)到了茉莉？每一次寫(xiě)茉莉分別帶給人什么感受？

2.在作者眼里，茉莉開(kāi)始是平淡無(wú)奇的，而隨著故事情節(jié)的發(fā)展，茉莉變得潔白純凈、富有詩(shī)意、散發(fā)出縷縷幽香，還裊裊地鉆進(jìn)了心中。為什么呢？

自主學(xué)習(xí)

討論研究

（10分鐘） 1.小組交流。交流內(nèi)容：從哪些細(xì)節(jié)，那些語(yǔ)段中感受到愛(ài)如茉莉。交流方式：把自己感受最深的讀一讀，然后表述自己的觀點(diǎn)；同一段有不同感受可以補(bǔ)充。

　教師預(yù)設(shè)交流片段，相機(jī)抓住關(guān)鍵詞點(diǎn)撥：“直奔” “恬靜的微笑”、“緊握著的手” “探” “鉆” 學(xué)生準(zhǔn)備，在交流的過(guò)程中，教師進(jìn)行方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)得到層次的加深，達(dá)到良好的學(xué)習(xí)效果。　

交流點(diǎn)撥

達(dá)成目標(biāo)

（10分鐘）（此環(huán)節(jié)包含在前一個(gè)環(huán)節(jié)中，互相滲透）　　　

同步訓(xùn)練

關(guān)注慢生

（10分鐘）完成課后練習(xí)配套練習(xí)冊(cè)。師巡視找出共同的問(wèn)題后共同解決。

質(zhì)疑問(wèn)難

總結(jié)拓展

（5分鐘）1.朗讀全文，整體回歸。

2.出示小詩(shī)，練習(xí)誦讀。

3.每個(gè)人都有對(duì)愛(ài)的獨(dú)特理解，請(qǐng)把你或他人眼中的愛(ài)記錄下來(lái)。　緊扣教材主題拓展作業(yè)，把學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情引向更廣處。

教學(xué)反思