19 藍色的樹葉
一 教學目標。
★ 知能目標
1 會認9個生字。會寫12個生字。
2 培養(yǎng)學生朗讀、理解能力。
3 學習疑問句，陳述句。
★ 過程與方法： 指導學生通過朗讀理解課文，抓住重點詞句在讀中聯(lián)系上下文理解句子的含義，體會同學之間應該相互幫助，做人道理。
★ 情意目標： 從故事中體會同學相處的道理。
二 教學重難點：識字、寫字，積累詞匯 ；提高閱讀能力。
三 教學思路：本文是個跟學生生活實際緊密聯(lián)系的小故事，通過故事是說明了一個道理：同學之間應該相互幫助。讓孩子讀故事，講故事，在朗讀明白道理，感悟語言文字。
四 課前準備：掛圖、自制課件：電子卡片、練習。
五 課時安排：2課時。
六 授課時間2003/11/9
第一課時
一 談話導入。
師：你們都見過什么顏色的樹葉呢？出示課件，指導學生用生動的詞語表達。
火紅的楓葉；嫩綠的柳葉；金黃的梧桐葉
電子圖片出示“藍色的樹葉”，這是？質(zhì)疑，引入課題。
二 自讀課文，了解故事大意，檢查生字詞語的預習。
1 讀一讀課文，不認識的生字借助字典和課文注音解決。想一想自己提出的問題。
2 鞏固生字詞語。用電子卡片檢查；
3 闖詞語迷宮。迷宮一：我會讀；迷宮二：變生字魔術(shù)
4 說說課文講了誰和誰之間的什么事情？
三 指導閱讀，明辨道理，訓練基本功。
1 故事的起因是什么？讀相關(guān)的段落，用自己的話說一說。
2 繼續(xù)讀故事，引導：林園園為什么不借給李麗鉛筆？是李麗說話沒有禮貌嗎？讀一讀李麗的話，評價一下她。
3 繼續(xù)分角色讀課文，體會林園園和李麗的心理活動。讀完思考：李麗為什么不接林園園的鉛筆？
4 如果你是林園園和李麗的同學，想對林園園說什么？
5 同桌對讀課文，說說自己從中明白了什么道理？如果自己遇到類似情況，應該怎么辦？
四 總結(jié)；鞏固生字詞語，認讀卡片。
五 作業(yè)：一星級：認讀生字詞語； 二星級：替林園園畫一幅畫送給李麗，表達自己的友情。
第二課時
一 復習生字詞語�？焖僬J讀生字，并組詞。
二 基本功訓練。
1 練習說疑問句和帶“吧”的陳述句。
2 辨字組詞。
術(shù)（ ） 注（ ） 吐 ( )
木（ ） 住（ ） 土（ ）
3 學寫生字。
找出左右結(jié)構(gòu)的字，觀察字型，在田字格中寫。
“毛”字的撇要盡量寫平。
三 練習寫字。
藍色的樹葉
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