《世界多美呀》教學設計
教學目標：
1．能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2．學會本課生字，理解由生字組成的詞語。
3．通過朗讀課文，了解小雞的孵化過程，感受大自然的美，激發熱愛大自然的
感情。
教學重點：正確識字、寫字，有感情地朗讀課文。
教學過程：
一、談話導入，質疑激趣
1．今天我們學習一個有趣的童話故事-- (讀題) 世界多美呀。
這個故事是從蛋殼里的小雞說起的。瞧，它們正在母雞懷里睡覺呢 !( 出示第二
自然段配畫 )
2．蛋殼里的世界是黃乎乎的，小雞又會怎么想 ?( 蛋殼外面是不是也黃乎乎的 ?
蛋殼外的世界又是怎么樣的 ?)
二、情境朗讀，理解課文
1．第二自然段。
(1) 出示：小雞用小尖嘴啄蛋殼兒。
師述并出示：它啄呀啄呀，啄了很久，才啄出了一個小小的洞眼。
請小朋友自己輕輕把這段話讀上兩遍，看誰能用朗讀來告訴大家小雞啄洞的樣
子?
誰來大膽地讀給大家聽 ?( 評議：你們聽出了小雞是怎么啄洞的了嗎 ?為什么 ?)
小雞的確是用了很多力氣、很多時間呀 ! 我們一起來讀一讀。
(2) 小雞從這個小小的洞眼里看到了什么呢 ?(映示插圖，仔細觀察 )
誰來說說 ?(指名說，隨機顯示：藍湛湛、綠茵茵、碧澄澄 )
出示句子：它看見天空是藍湛湛的，樹木是綠茵茵的，小河是碧澄澄的。
我們和小雞一起看到了這么美的景色。愿意讀這句話的小朋友喜歡怎么讀就怎
么讀，但要想想你這樣讀的理由。 ］
誰愿意來讀給大家聽 ?(評一評：大家聽到的這景色美嗎 ?)說說你為什么這么讀 ?
請同桌的兩個小朋友再一起讀上一遍。
小雞看到這么美的景色，既高興又驚奇，老師和大家一起美美地來讀一讀。
(3)( 出示小雞想的兩句話 )師：小雞在蛋殼里的時候以為“整個世界都是黃色的
呀！”從小洞眼里一看，才明白“原來世界這么美麗呀 ! ”這時小雞又會怎么想
呢?(出去看看，外面的世界一定更美麗 )
2．第三自然段。
(1) 小雞和大家想的一樣，急著要出來啦 ! 出示句子：它用翅膀一撐，就把蛋殼
兒撐破了。它嘰嘰嘰地叫著，慢慢站了起來。
(2) 現在你就是那只急著要出殼的小雞了，跟你的好朋友們一起演演看，是怎么
鉆出殼的 ?
指名一人上臺演。 ( 鉆出來時你心里是怎么想的 ) 生演，老師念。小朋友邊演邊
念。
(3) 過渡：鉆出了殼，小雞還會怎么想 ?（四處走走看看）
3. 第四自然段。
師：看，小雞多快樂呀 ! 它走呀，看呀，看見天空是--藍湛湛的，樹木是--
綠茵茵的，小河是--碧澄澄的。嘰嘰，嘰嘰，小雞是在說：
( 出示齊說 ) 世界多美呀--藍湛湛的，綠茵茵的，碧澄澄的。
三、小組合作，拓展說話
1. 小雞往前一看，田野里更美了 !( 看圖說話 ) 。( 出示)太陽--油菜花--山坡
--
師：嘰嘰，嘰嘰，小雞是在說--
生：世界多美呀--紅艷艷的，黃燦燦的，綠油油的。
2．小雞還想環游世界呢 ! 它會到什么地方 ?看見些什么呢 ?小組討論一下。
( 播放歡快的音樂，師巡視了解、指導 )交流。( 花園里、動物園里、草原、校園、
旅游景點 ,, )
( 隨機獎給學生大自然風景圖 )
3．小雞來不及看，我們來不及幫它說呀 ! 因為小雞看到的是一個五彩繽紛的世
界；(引說) 紅彤彤的、黃燦燦的、藍湛湛的、綠茵茵的、紫微微的、紅艷艷的 ,,
讓我們和小雞一起從心底里說--世界多美呀 !
第二課時
一、復習。齊讀課文
二、指導書寫，把字寫美
1．過渡：課文讀美了，我們還要把字寫美。 2 ．看筆順表，自學字的筆順。
3．電腦顯示筆順，再說一說。 4 ．小組學習交流、匯報。
5．按正確筆順在書上描紅。
6．在《寫字本》上描紅、臨寫。 ( 播放輕柔的寫字音樂提醒注意寫字姿勢 )
三、課外延伸，選擇練習
1．把這個有趣的故事講給爸爸媽媽、爺爺奶奶、小伙伴聽。
2．邀請自己的好朋友編一編、演一演課本劇。
3．寫話：小雞來到 __________，看見 _________，_________。
小雞來到 _________，看見 _________，_________，_________。
小雞來到 _________，看見 _________，_________，_________。
嘰嘰，嘰嘰，小雞說：世界多美呀 !
板書設計： 世界多美呀
天空 藍湛湛 樹木 綠茵茵 小河 碧
澄澄
教學后記：
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