學習目標
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、理解重點詞。
3、感受詞中田園生活的情景，使學生感受到美的熏陶，體會作者所
要表達的感情。
學習重點 能借助注釋、結合相關資料理解詩句意思。
學習難點 體會作者對鄉村生活的贊美之情。
教學準備 ppt 師導案 生學案
自主學習（7分鐘）
本文寫作背景：辛棄疾曾歷任江西、湖南、湖北安撫使，任職期
間，打擊貪官，救濟災民，頗有政績。淳熙八年被劾職，退居江西上饒、鉛山一帶，
隱居長達二十年，他退居鄉間，與山民野老打成一片，過著平凡質樸、恬淡安靜的生活。此時，他一改過去壯大場面的描述和豪杰人物的刻畫，轉而飽蘸色彩去描繪田園風景畫和俚俗鄉情圖。這首詞題為“村居”，是詞人晚年遭受排斥、打擊，壯志難酬，歸隱上饒地區農村時的作品。 1、小組里說說圖上畫了什么？
2、結合以下注釋，理解句子的意思。
茅檐：
醉里：
吳音：
相媚好：
翁媼：
鋤豆：
無賴：
3、解題
“清平樂”是------，------是詩歌的一個種類，因為句子長短不一，所以也稱“--------”。古代的詞，都可以伴樂歌唱，詞的曲調名稱叫-------。“清平樂”的“樂”要讀成“------”，清平樂本來是一種音樂歌曲，后來才用來當做詞牌。“村居”才是這首詞的題目，意思是“農村閑居的人家”。《清平樂村居》這首詞是南宋愛國詩人------的描寫農村生活的著名作品。
1.引導學生讀熟古詩詞，理解大意。
2.引導學生探討并適時點撥。
1.朗讀詞后，說說這首詞上片主要寫了什么？下片主要寫了什么？
2.通過了解寫作背景，你認為作者想要通過本文表達什么感情呢？
1.小組討論，交流。
2.學生互相交流，班級展示匯報。 這首詞的主題是什么？表達作者怎樣的思想感情？
1. 同桌互批，糾錯。
2.集體糾正存在的問題。
1、“醉里吳音相媚好，白發誰家翁媼”，根據“相媚好”的意思，想象兩位老人聊些什么？想想當時情景，寫一段對話。
2、“最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬”句子中，“臥剝蓮蓬”是怎樣的情景,用心想象一下，描繪出來。
[清平樂村居 教學設計(人教版五年級下冊古詩詞三首)]相關文章：
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