《古朗月行》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)要求
1．學(xué)會(huì)6個(gè)生字。認(rèn)識(shí)5個(gè)字。
2．正確、流利地朗讀課文。背誦課文。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
學(xué)會(huì)本課生字。朗讀、背誦課文。
課前準(zhǔn)備
1．布置學(xué)生觀察月亮。
2．本課生字卡片，月亮的圖片，朗讀課文的錄音帶。
教學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課
1． 出示掛圖。聯(lián)系課前觀察，說(shuō)一說(shuō)：圖上的月亮是什么形狀的？像什么？
2．想知道詩(shī)人看見(jiàn)的月亮又像什么呢？想知道嗎？好，我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)一首與月亮有關(guān)的古詩(shī)。揭示課題。板書(shū)：3 古朗月行。認(rèn)讀課題中的生字。注意讀準(zhǔn)兩個(gè)后鼻韻母的字。
3．介紹作者：這首詩(shī)是李白寫(xiě)的。
二、初讀課文解決生字詞讀音
1、下面就請(qǐng)小朋友打開(kāi)書(shū)56頁(yè)自瀆課文，把不認(rèn)識(shí)的或紅色音節(jié)的字多讀幾遍。
2、檢查生字詞讀音，抽生讀、師隨時(shí)糾正讀音，齊讀
注意：靜、青是后鼻音
3、課文注意把課文讀通順，讀連貫。抽生讀，師范讀，生齊讀
三、學(xué)習(xí)詩(shī)句
1、學(xué)習(xí)第一行詩(shī)．認(rèn)讀“時(shí)”、“識(shí)”這兩個(gè)讀音相同的生字，區(qū)別字義。
時(shí)--指時(shí)間；識(shí)--認(rèn)識(shí)
理解了這兩個(gè)字意，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這行詩(shī)的意思？
齊讀第一行詩(shī)：小時(shí)／不識(shí)／月，
2．詩(shī)人小時(shí)侯不認(rèn)識(shí)月亮把月亮叫作什么？（齊讀第2行）
教師解釋“白玉”（可制作裝飾品的礦石,或用實(shí)物舉例）
指導(dǎo)讀：他以為月亮是白玉盤(pán)呢，多有趣啊！把兩行詩(shī)句連起來(lái)讀。……，呼作／白玉／盤(pán)。
3．除此之外，他還把月亮看成什么了？（讀第三行）
師講解：瑤臺(tái)是傳說(shuō)中神仙居住的地方。指導(dǎo)朗讀：又疑/瑤臺(tái)/鏡。
4．這瑤臺(tái)鏡應(yīng)該放在桌子上、梳妝臺(tái)上，詩(shī)中說(shuō)它怎么了？（讀第四行。）指導(dǎo)：飛在／碧云／端。
四、朗讀、背誦課文
同學(xué)們雖然都認(rèn)識(shí)月亮，但在觀月時(shí)也有許多想象，越看越覺(jué)得月亮美麗、可愛(ài)。能把你的心情在讀中表達(dá)出來(lái)嗎？請(qǐng)聽(tīng)錄音朗讀。
1．反復(fù)朗讀課文（先學(xué)生自由讀，再指名讀）
2．背誦課文。（背誦時(shí)仍要注意節(jié)奏。）
五、識(shí)字、寫(xiě)字指導(dǎo)
1、以學(xué)生識(shí)記為主，教師作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充，重點(diǎn)指導(dǎo)“單人旁”的寫(xiě)法。
2、用自己喜歡的方式記憶字型和在田字格中的位置。
3、重點(diǎn)指導(dǎo)“青”，師范寫(xiě)，講解書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。
4、生描紅，師評(píng)價(jià)
5、作業(yè)；抄寫(xiě)生字4字2音2詞，完成課后2題組詞
課后小結(jié)：
[《古朗月行》教學(xué)設(shè)計(jì)(西師版一年級(jí)下冊(cè))]相關(guān)文章：
3.西師版認(rèn)識(shí)人民幣課件
10.《古朗月行》原文及翻譯