教學(xué)目標(biāo)：
1、能運(yùn)用學(xué)過的識(shí)字方法認(rèn)識(shí)本課生字，會(huì)寫要求寫的字，能自由積累和運(yùn)用新詞。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，了解動(dòng)物舌頭的特點(diǎn)。
3、喜歡讀知識(shí)短文，有主動(dòng)學(xué)習(xí)短文的愿望。
教學(xué)重點(diǎn)：
能運(yùn)用學(xué)過的識(shí)字方法認(rèn)識(shí)本課生字，會(huì)寫要求寫的字，能自由積累和運(yùn)用新詞。
教學(xué)難點(diǎn)：
能正確、流利、有感情地朗讀課文。
課時(shí)安排：
2課時(shí)
第一課時(shí)
一、 質(zhì)疑問難，引入新課。
1、 讀課題，想：讀了課題，你想知道什么？
2、 學(xué)生提問。
3、 引入新課學(xué)習(xí)。
二、 初讀課文，學(xué)習(xí)生字。
1、 自由讀書，要求：把生字勾畫出來，借助拼音拼讀，難度的字多讀幾遍。
2、 檢查生字認(rèn)讀的情況。
（開火車、當(dāng)小老師，集體讀和個(gè)人讀結(jié)合）
3、 通讀課文，理解課文大意。
a自己讀，標(biāo)出自然段序號(hào)。
b分自然段抽讀，讀準(zhǔn)字音，不增字減字，不讀破詞，把句子讀通順。
c讀了課文，你知道了哪些動(dòng)物舌頭的作用？各有什么特點(diǎn)？
（板書：貓 肉刺 梳理毛
狗 伸出 散熱
青蛙 突然彈出 粘蟲子
啄木鳥 細(xì)長(zhǎng)、倒刺 鉤蟲子
蛇 細(xì)長(zhǎng)分叉 感覺動(dòng)靜）
d你能用書上的詞來夸夸動(dòng)物的舌頭嗎？（奇妙）
e你還知道哪些動(dòng)物舌頭的作用？
三、 感情朗讀全文。
四、 拓展。
1、 讓孩子們?cè)谛〗M交流自己收集到的動(dòng)物知識(shí)資料，小組派代表在班上交流。
2、 練習(xí)說話，表達(dá)自己的感情。
（強(qiáng)調(diào)動(dòng)物世界無奇不有，可真奇妙呀！）
第二課時(shí)
一、 復(fù)習(xí)引入。
1、 讀生字。（個(gè)人、集體結(jié)合）
2、 齊讀課文，思考：
你最喜歡哪種動(dòng)物的舌頭？
二、 細(xì)讀課文，解決問題。
1、 小組學(xué)習(xí)，提出問題，小組內(nèi)解決。
2、 你最喜歡哪種動(dòng)物？能做做動(dòng)作嗎？
3、 讀自己喜歡的部分，學(xué)生評(píng)議。
4、 完成第二題。
三、 感情朗讀，表達(dá)感悟。
四、 學(xué)習(xí)生字。
1、 你認(rèn)為哪個(gè)字最好記？怎么記？擴(kuò)詞。
2、 你認(rèn)為哪個(gè)字不好記？可以怎么記？擴(kuò)詞。
3、 田字格里這些字怎樣寫才好看？
4、 生描紅。
5、 展示自己寫的字，評(píng)議，修改。
6、 把你想寫的字或詞語寫一寫。
毛（皮毛） 內(nèi)（內(nèi)心） 出（出來） 妙（奇妙）
狗（小狗） 奇（奇妙） 總（總是） 貓（小貓）
（認(rèn)識(shí)新的偏旁：反犬旁 ）
五、 質(zhì)疑。
學(xué)了本課，你知道了什么？
還想知道什么？可以通過什么方式知道？
你能用“奇”字多組幾個(gè)詞語嗎？
六、 作業(yè)：
1、 抄寫生字，并組兩個(gè)詞語。
2、 完成《同步練習(xí)》。
3、 有感情地朗讀課文。
4、 課外閱讀。
5、 說話：動(dòng)物世界多么奇妙
6、 日記：
我喜歡 ﹡﹡ （注：必須寫小動(dòng)物）
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