四個太陽 教學設(shè)計(部編本一年級下冊)

    發(fā)布時間:2017-10-5 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

      教學目標

    1、認識13個生字。會寫6個字。

    2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

    3、感悟作者通過畫太陽要表達的心愿是什么。

    教學重點:

    1、認識13個生字,會寫6個生字。

    2、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

    教前準備:四個太陽、課件

    教學過程

    一、猜謎導(dǎo)入,揭示課題。 

    1、 師:老師知道小朋友們最喜歡猜謎語,下面老師出一個讓你們猜,好嗎?謎面:“一位老公公,面孔紅通通,晴天早早起,按時來做工”。(學生回答)(板書“太陽”)(設(shè)計意圖:由學生喜歡的猜謎游戲引入新課既激發(fā)了學生的興趣,又調(diào)動了學生的積極性,為后面的教學做好鋪墊。)

    (1)誰來讀讀這個詞? 

    師:讀的真好聽,還有誰愿意試試? 

    ( 2 )太陽的“陽”讀作二聲,還能組什么詞?

    (3)太陽是我們的好朋友,你們知道多少關(guān)于太陽的知識?引導(dǎo)交流

    (4)老師也找到了一些知識,聽老師讀一讀看你能知道什么?

    2、(教師板書“四個”)讓我們一起讀讀課題: 四個太陽 

    質(zhì)疑,讀了題目你有什么疑問?

    二、初讀課文。 

    1、學生自由讀課文。

    讓我們帶著這個問題自己讀這篇課文好嗎?(提出自讀要求)

    (1)誰來告訴老師為什么會有四個太陽呢?(匯報交流:小畫家畫了四個太陽,分別送給四個季節(jié)。春天的太陽是彩色的,夏天的太陽是綠色的,秋天的太陽是金黃色的,冬天的太陽的紅色的。) 

    (2)隨機板書:春天  夏天  秋天  冬天,并貼出對應(yīng)的四個太陽。 

    2、要想把課文讀得流利,我們一定要認識課文中的這些字詞。

    (1)借助拼音,自由讀生詞。

     (出示帶拼音的生詞)你們想和這些詞語寶寶交朋友嗎?快快與它們打個招呼吧!請同學們自己借助拼音讀詞語。(學生自己讀)

    (2)指名讀(2-3個同學)

    (3)同桌互讀詞語

    你的同桌讀得好請你翹起大拇指,讀錯了請你教教他。

    (4)去掉音節(jié)再讀,還能讀正確嗎?(小老師教讀,2-3名同學)

    (5)去掉詞語只讀生字,看看誰的反應(yīng)快,我們一起比賽讀。

    (6)自主識字,滲透識字方法。

    你能說說你是用什么方法記住這些字的?(指名回答)

    (7)你能給其中的一個或幾個字組詞嗎?你能用你組的詞說一句話嗎?(3-4名同學)

    3.過渡:這些字放在課文中,同學們讀得怎么樣?我想檢查一下,用你們的手勢告訴老師這篇課文有幾個自然段?那我想請4個同學來讀一讀(評價隨機)

    (設(shè)計意圖:了解學生的讀文情況,字音的準確度,同學們邊看邊認真聽,共同正音。指出優(yōu)點與不足,教師適時引導(dǎo)。)

    三、課中操《種太陽》

    四、研讀課文。 

    1、喜歡哪個太陽就讀一讀哪個自然段(指名回答,當學生說到春天的時候教師引讀)

    2、出示圖片,請同學們看圖片猜猜老師喜歡什么季節(jié)?(春天)

    是呀,春天是個美麗的季節(jié)!說到春天您能想到那些詞語?(預(yù)設(shè):柳綠花紅,鶯歌燕舞,冰雪融化,鳥語花香,百花爭艷,百鳥爭鳴)

    4、引讀:春天,春天的太陽該畫什么顏色呢?(學生接讀)

    5、因為……學生接讀

    因為春天是個多彩的季節(jié),所以春天的太陽畫成彩色的(指板書),誰能用上因為……所以……說說春天的太陽為什么畫成彩色的?(指名回答2-3人)

    6、同桌合作讀 (指名匯報2-3人)

    7、好多同學已經(jīng)記住了第四自然段的內(nèi)容,誰能嘗試著背誦這一段呢?會背的孩子站起來背一背。

    五、學寫“陽”

    (1)“陽”是我們今天要寫的字,復(fù)習雙耳旁的寫法,學生書空

    (2)誰能提醒提醒老師怎樣才能寫好這個字?觀察、自由交流

    (3)范寫“陽”字

    (橫撇彎鉤,豎,豎,橫折,橫,橫。有6筆。)(“陽”字型左窄右寬,參照“隊”寫雙耳旁,橫撇彎鉤在橫中線上部,豎要拖長。“日”豎在豎中線上運筆,里面的橫在橫中線上。雙耳旁比日長,日比雙耳旁寬。)  

    (4)學生描紅書寫(教師巡回輔導(dǎo),提示坐姿)。

    (7)同桌評一評寫的字。

    (8)拓展學習“秋”字。

    六、總結(jié):

    其它季節(jié)的太陽又是什么樣的呢?讓我們下節(jié)課一起來學習。

    板書設(shè)計: 

    春     彩色的                  

    4 四個太陽          夏     綠綠的  

    秋     金黃的   

    冬     紅紅的   

    教學反思:

    《四個太陽》是人教版語文一年級下冊第二單元的一篇課文,講述了一個小孩子畫了四個不同的太陽,給人們帶去歡樂的故事。表現(xiàn)了孩子一顆童真的愛心。我們看到的太陽只有一個,而且只有一種顏色,可書上怎么會有四個不同顏色的太陽呢?這使學生產(chǎn)生了強烈的求知欲望。于是,我給學生充足的時間和空間,讓他們?nèi)プx、去想、去說、去背,引導(dǎo)他們敢于發(fā)表自己的見解,相互合作,共同發(fā)展。 

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