教學目標：
1.認識本課生字，認識一種筆畫“一”。
2.正確、流利地朗讀課文；背誦課文。
3.滲透《中華人民共和國水法》和《中華人民共和國森林防火條例》
教學重點：認識“一、二、三、四、五、上、下”七個生字
教學難點：背誦課文
教學過程：
一、復習導入
復習第一課生字“天、地、人、你、我、他”
二、觀察課文，揭示課題
1.揭示課題：有一首古時候的童謠，說的就是這幅畫。出示課題一金木水火土。
2.指名讀課題：誰能讀讀課題?你是怎么認識這幾個字的?
3.結合具體實例，引導學生理解課文內容。
三、自讀課文，學習生字
1、學生自由讀課文，借助漢語拼音讀準字音。
2、全班交流：在這篇課文里，你已經認識了哪些字?
四、朗讀感悟
1．把課文讀得正確、流利。個人自由讀，同桌互相讀，指名朗讀，全班齊讀。
2．把課文讀得有感情、有韻律。男女生分別齊讀。
3.指導背誦課文
（1）全班齊讀課文兩遍。
（2）限時背誦課文：給5分鐘時間，學生各自試著把課文背誦下來。
（3）自由配上動作背誦課文：指名背誦，小組齊背，全班齊背。
五、滲透《中華人民共和國水法》和《中華人民共和國森林防火條例》，給學生講解一些簡單的法制知識，讓學生懂得“要愛護水資源，節約用水，保護森林樹木，不隨意放火燒山燒樹，避免引發火災”
六、布置作業：把課文讀給爸爸媽媽聽。
七、板書設計
識字2
金木水火土
第8課時
課題：識字2 金木水火土 第2課時
課型：新授
教學目標：
1、認識本課生字，認識一種筆畫“一”。
2. 能在田字格本中正確書寫本課生字。
教學重點：認識“一、二、三、四、五、上、下”七個生字
教學難點：能在田字格本中正確書寫本課生字
教學過程：
一、復習導入
1.全班齊背上節課學習的內容，教師糾正
2.抽同學背誦識字2，看看哪些同學背得最好，及時鼓勵，表揚
3．讀一讀。出示生字(帶拼音)，指名讀、開火車讀，全班齊讀。變序抽取生字卡（不帶拼音），開火車讀、小組齊讀、全班齊讀。教師糾正
二、指導書寫一二三四五上下。
1.觀察課本課中田字格里的范字。
2.說一說：通過觀察，你發現了什么?(引導學生從橫的長短變化及其在田字格里位置變化這兩方面來說)
3.教師范寫“一、二、三、四、五、上、下”，邊寫邊講述書寫要領。
4.教師講解“一、二、三、四、五、上、下”的筆順規則，學生邊看邊在練習本上書寫。
5.教師教讀“一、二、三、四、五、上、下”的筆順，學生跟讀
6.學生書空，教師糾正
7．組詞，給這些生字組一些簡單的詞語。
8.學生觀察課后田字格中的“一、二、三、上”，看看筆畫筆順并描紅，分別描一個、寫一個，寫完后與范字對比。
9.教師巡視，個別指導，手把手教寫。
三、課堂小結：鼓勵表揚寫得好的同學，提高小學生書寫的興趣。
四、布置作業
五、板書設計
識字2 金木水火土
一、二、三、四、五、上、下
[部編本一年級上冊識字2《金木水火土》教學設計]相關文章：
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