《荷葉圓圓》教學設計 (部編本一年級下冊)

    發布時間:2017-8-20 編輯:互聯網 手機版

        教學目標

      1.能認識“荷、珠”等12個生字,有主動識字的愿望,會寫“機”、“朵”兩個生字。

      2.能借助拼音正確、流利地朗讀課文。

      3.能根據生活實際,運用多種方式初步了解文中詞句的意思,在識字中積累語言。

      4.正確、流利、有感情地朗讀小伙伴的話,初步感受荷葉給他們帶來的快樂。

      教學重點

     能認識“荷、珠”等12個生字,有主動識字的愿望,會寫“機”、“朵”兩個生字。

      教學難點

     1、能根據生活實際,運用多種方式初步了解文中詞句的意思,在識字中積累語言。

    2、正確、流利、有感情地朗讀小伙伴的話。

      教學準備

     多媒體課件、生字卡片

    教學流程:

      一、激趣導入

      1、看看這是什么?用“荷葉怎么樣的”句式說一說?

      我選擇了兩個寫了進去。出示:荷葉圓圓的,綠綠的。圓圓的是表示東西的形狀(說幾個),綠綠的是表示東西的顏色(說幾個)。讀一讀這句話,慢一點。

      2、在這圓圓的、綠綠的荷葉上發生了一個有趣的故事,故事的題目是--荷葉圓圓,齊讀。教學“荷”,并記一記字形。

      二、學習生字詞

      1、這么有趣的故事你想讀嗎?它就藏在我們的課本第62頁,現在請你讀讀課文,把課文讀通順,生字多讀幾次。

      2、檢查生字詞

      (1)讀一讀帶拼音的詞語(個別讀,大組順著讀)

      (2)讀一讀去掉拼音的詞語(大組倒著讀)

      學習部分詞語:

      ①“亮晶晶”和“笑嘻嘻”。

      A你能說幾個有關ABB形式的詞語嗎?

      B想一個ABB形式的詞語,并用這個詞語來說一句話。

      ②“搖籃”和“停機坪”:根據圖畫學習。

      ③“搖”做動作理解,還有一個表示動作的詞語“蹲”,怎么記?做一做動作“搖、蹲、停”。

      ④區別藍和籃,完成練習

      藍 籃 ( )天 ( )球 搖( )

      竹( ) ( )色

      (3)去掉熟字讀一讀。(去掉熟字開小火車讀。)齊讀

      (4)最后還剩下4個生字寶寶,我們小組來學習,學習生字的三步驟是---怎么讀,怎么記,找朋友。

      小組反饋交流。

      (5)小朋友們這么會記生字,做個游戲,叫號游戲開始。

      三、走進課文

      1、想一想:

      (1)課文寫荷花池里來了哪幾個小伙伴?他們分別把荷葉當做了什么?

      (2)把他們說的話用“--”劃下來。

      2、檢查反饋:

      (1)小伙伴們都到荷葉上去玩了,還對荷葉說起悄悄話來了呢?說了哪些話?

      出示:小水珠說:“荷葉是我的搖籃。” 小蜻蜓說:“荷葉是我的停機坪。” 小青蛙說:“荷葉是我的歌臺。”小魚兒說:“荷葉是我的涼傘。”

      3、請選擇一個你最喜歡的小伙伴,讀讀它的那一句話。

      指名學生讀一讀。及時糾正讀的語氣。

      小水珠:(舒服)這時小水珠躺在荷葉上,感覺怎么樣啊?大家想象一下,小水珠為什么把荷葉當作自己的搖籃呀?它在搖籃里干什么?

      小蜻蜓:小水珠正享受著這舒適的搖籃,遠處飛來一只蜻蜓,小蜻蜓說:“荷葉是我的停機坪。”如果荷葉像停機坪,那小蜻蜓是什么?(飛機)記得學過有關的一句詩歌。

      小青蛙:瞧他把荷葉當作歌臺,它可是歌星呀!歌星在舞臺上唱歌的心情是怎么樣的,跟大家說說吧!激動、自信、神氣。

      小魚兒:小青蛙美妙的歌聲讓小魚兒聽見了,小魚兒的心情怎么樣?(高興)你從哪體會到的?(笑嘻嘻)哪條高興的小魚來讀讀?

      4、小組合作分角色朗讀對話。

      9、總結說一說:荷葉是小水珠的搖籃,荷葉是小蜻蜓的停機坪,,荷葉是小青蛙的歌臺,荷葉是小魚兒的涼傘。

      五、指導寫字。

      1、今天學習寫兩個字。(出示)哪兒長得特別像?仔細看看,還是覺得有不像的地方?(朵,上下結構,下面的木要寫得舒展,但是木到了“機”里面,可要懂得謙讓,把腳縮起來,讓位給旁邊的“幾”。還要注意,朵上面的可不是幾,千萬別勾!)。教師范寫。

      2、請在63頁的生字表中把"機"和"朵"描一個,寫兩個。

      六、課堂小結:小伙伴們都非常喜歡荷葉姑娘,把荷葉當成了搖籃、停機坪、歌臺和涼傘。那他們究竟在荷葉上干什么呢?我們下節課再學習。

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