瀘州市實驗小學(xué)校 吳俊益
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1．認(rèn)識8個生字，會寫12個生字。正確讀寫“鮮花盛開、綠樹成陰、鮮果飄香、洋溢、允許、圍墻、告示牌、隆冬、孤獨、狂風(fēng)大作、雪花飛舞、草翠花開、訓(xùn)斥、覆蓋、凝視、火辣辣、冷酷、愉快、拆除”等詞語。
2．有感情地朗讀課文，能根據(jù)課文內(nèi)容想象畫面。
3．明白快樂應(yīng)當(dāng)和大家分享的道理，愿意和同學(xué)交流閱讀感受。
【學(xué)習(xí)重難點】
本課教學(xué)的重點是想象畫面，體會巨人在行動上和心理上的變化，教學(xué)難點是體會這篇童話在表達上的突出特點。
【教學(xué)安排】
2教時
【課前準(zhǔn)備】
引導(dǎo)學(xué)生回顧已經(jīng)閱讀過的童話故事。
【自學(xué)自練】（課前完成）
1.查閱王爾德的有關(guān)資料，了解關(guān)于童話的相關(guān)知識，為綜合性學(xué)習(xí)做一點準(zhǔn)備工作。
2.自讀課文3遍以及以上，標(biāo)記出自然段序號，完成以下練習(xí)：
（1）圈畫出生字新詞，讀準(zhǔn)字音，讀通課文。
（2）學(xué)習(xí)和理解以下詞語：
洋溢、喧鬧、訓(xùn)斥、叱責(zé)、鮮花盛開、綠樹成陰、鮮果飄香、允許、圍墻、告示牌、隆冬、孤獨、狂風(fēng)大作、雪花飛舞、草翠花開、覆蓋、凝視、火辣辣、冷酷、愉快、拆除
以上詞語中最難讀的是（ ），我要多讀幾遍。其中最難寫的是（ ），我要把它們寫一寫
3. 讀下面的生字或詞語，用“√”選擇正確的讀音。
允（yǔ rǔn） 喧（xiān xuān） 訓(xùn)（xùn shùn）
拆（chāi chē） 頰（xiá jiá） 覆（fú fù）
火辣辣（huǒ lā lā huǒ là là）
4.看拼音，寫詞語。
wéi qiáng yē kuāi yú kuài guǎng gào pái
（ ） （ ） （ ） （ ）
5.填一填。
本文一共有 個自然段。主要寫了 。
6.思考交流：從這篇童話中懂得了什么？
。
【課堂展練建議】
第一教時
一．導(dǎo)入預(yù)習(xí)：
1、主持人或者老師：同學(xué)們，你們喜歡童話故事嗎？為什么？你們都讀過誰寫的哪些童話呢？請你來說一說。
2、今天我們再來學(xué)習(xí)一篇童話故事《巨人的花園》，讀了故事的名字，你最想知道什么呢？這篇文章將給我們帶來一個什么樣的故事呢？請小朋友們帶著思考進入故事。
二．自主預(yù)習(xí)：
㈠讀一讀：請大家初讀課文兩遍，要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文。
㈡記一記。
1．會認(rèn)字：請大家圈出課文中的會認(rèn)字，并在文中標(biāo)出拼音。
2．會寫字。
A．請大家圈出課文中的會寫字，并在文中標(biāo)出拼音。
B．再請大家用“ ”標(biāo)出“學(xué)習(xí)目標(biāo)1”中的詞語，并讀一讀。
C．在課后的“會寫字表”中把每個生字的部首進行描紅，并組兩個詞。
㈢“想一想”：請同學(xué)們將生字、詞語送回課文中練習(xí)讀課文，一邊讀，一邊想，課文的主要內(nèi)容是什么？課文先寫什么，再寫什么，最后寫什么？
㈣“問一問”： 請大家聯(lián)系課文內(nèi)容，提出自己的疑問，在書上批注下來。
◆展練礪能
一．展練內(nèi)容：字詞、課文主要內(nèi)容
二．展練過程
師：同學(xué)們，剛才大家預(yù)習(xí)得非常認(rèn)真，那么大家對預(yù)習(xí)的內(nèi)容掌握得怎么樣呢？
（一）小班交流預(yù)習(xí)情況：
1.組員A帶領(lǐng)大家讀課文，交流課文的主要內(nèi)容。
2.組員B帶領(lǐng)大家讀“學(xué)習(xí)目標(biāo)1”中的詞語。
3.組員C帶領(lǐng)大家交流會寫字的注意事項，并給會寫字組詞。
4.組員D帶領(lǐng)大家交流檢測題的內(nèi)容。
（二）大班展練：
1．展練一：
展練內(nèi)容：展練字詞。
展練方式：一個小班集體上講臺進行展練。
分工建議：小班內(nèi)分工：A為小主持人，B展練詞語讀音，C展練詞語的解釋，D展練生字。
教師預(yù)設(shè)：
（1）生字讀音：“允”應(yīng)讀yǔn，不要讀成rǔn或yǒng；“拆”應(yīng)讀chāi，不要讀成chē。另外，“火辣辣”的“辣”在ABB式的短語中發(fā)生變調(diào)，應(yīng)讀作ｈｕǒ ｌā ｌā。
（2）本課要求會寫的12個字，大都筆畫繁多，要讓學(xué)生仔細(xì)觀察字形。
（3）易錯字“添”的右下角是“小丶”而不是“小”，可以引導(dǎo)學(xué)生回憶包含這個部件的字，如“慕”，以加深印象，避免錯誤。
（4）其中一些詞語要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合上下文仔細(xì)體會其豐富的內(nèi)涵及其在表情達意上的作用，如“紛紛逃竄”，“竄”是“亂跑、逃走”的意思，多有貶義，而在課文中用來描寫孩子們的行為，則生動地表現(xiàn)出巨人的可怕訓(xùn)斥對孩子的心靈造成的傷害，反襯出巨人的冷酷無情。又如“任性”“冷酷”，巨人用這兩個詞語自責(zé)，體現(xiàn)了巨人對自己行為的深深的悔恨。洋溢：指情緒、氣氛等充分流露。
喧鬧：是喧嘩熱鬧的意思。
訓(xùn)斥：訓(xùn)誡，斥責(zé)。
叱責(zé)：用嚴(yán)厲的言語指出別人的錯誤或罪行。
2．展練二：
展練內(nèi)容：展練檢測內(nèi)容。
展練方式：全班交流。
分工建議：
（1）展示的學(xué)生，聲音響亮，儀態(tài)自然大方
（2）聽的學(xué)生，保持安靜，以示尊重別人；值得自己學(xué)習(xí)的地方，可作適當(dāng)?shù)挠涗浾故就辏e極補充，表明自己的觀點，相同的自覺地不重復(fù)；別人在點評的時候，也要認(rèn)真聽。
教師預(yù)設(shè)：
（1）注意“允”、 “喧”、“頰”三個字的讀音普通話與四川話的區(qū)別。
（2）本文主要寫了：巨人擁有一座非常美麗的花園，但自私的他卻不準(zhǔn)任何人進入，即使是天真無邪的小孩子也一樣。失去了孩童稚真笑語的花園變得不再美麗，鳥兒不再歌唱，花兒不再綻放，春天不再光臨，冰雪封凍了整座花園。有天，由于孩童的再度來到，春天的美景又重現(xiàn)花園，觸動了巨人的心，也讓巨人不再自私。
3．師：通過剛才的展練，老師看到同學(xué)們的學(xué)得非常好。現(xiàn)在我們來說說自己的疑問？
【當(dāng)堂檢測】
教師針對先前同學(xué)們提出的易錯詞語，給大家聽寫。
第二教時
一．導(dǎo)入自學(xué)：
同學(xué)們，我們上節(jié)課解決了本課的生字詞，了解了課文的主要內(nèi)容，今天我們來一起繼續(xù)學(xué)習(xí)《巨人的花園》。
二．根據(jù)“自學(xué)建議”自主學(xué)習(xí)：
（一）朗讀課文，思考：
1．當(dāng)巨人外出，孩子們玩耍時，花園 ；而當(dāng)巨人回來，禁止孩子們玩耍時，花園卻 。再當(dāng)孩子們偷偷鉆進花園玩耍時，花園又 ；而當(dāng)巨人訓(xùn)斥孩子們離開時，花園卻又 。
2．想一想：為什么同一個花園會出現(xiàn)這樣不同的景象呢？
（二）用“ ”勾出描寫巨人前后不同的言行的句子，并讀一讀。
（三）續(xù)編故事：
想象一下，當(dāng)巨人拆除圍墻，把花園給了孩子們后，花園又會是怎樣的景象？
◆展練礪能
一．展練內(nèi)容：1.梳理課文主要內(nèi)容；2.有感情地朗讀課文。
二．展練過程
（一）小班內(nèi)交流自學(xué)情況，達成共識。
1.小班長組織本小班同學(xué)按順序發(fā)言，達成共識。
2.小班沒能解決的問題記下來，準(zhǔn)備在大班展練時交流。
（二）大班展練
1．展練一：
展練內(nèi)容：樹立課文主要內(nèi)容
展練方式：上臺展練。
分工建議：
（1）展示的學(xué)生，聲音響亮，儀態(tài)自然大方。
（2）聽的學(xué)生，保持安靜，以示尊重別人；值得自己學(xué)習(xí)的地方，可作適當(dāng)?shù)挠涗浾故就辏e極補充，表明自己的觀點，相同的自覺地不重復(fù)；別人在點評的時候，也要認(rèn)真聽。
教師預(yù)設(shè)：
（1）當(dāng)巨人外出，孩子們玩耍時，花園春天鮮花盛開，夏天綠樹成陰，秋天鮮果飄香，冬天白雪一片；而當(dāng)巨人回來，禁止孩子們玩耍時，花園卻天天狂風(fēng)大作，雪花飛舞。再當(dāng)孩子們偷偷鉆進花園玩耍時，花園又草翠花開；而當(dāng)巨人訓(xùn)斥孩子們離開時，花園卻又鮮花凋謝，樹葉飄落，花園又被冰雪覆蓋了。
（2）想一想：為什么同一個花園會出現(xiàn)這樣不同的景象呢？因為巨人不允許孩子們進花園玩耍。
2．展練二：
展練內(nèi)容：有感情的朗讀課文。
展練方式：臺下PK。
分工建議：
（1）展示的學(xué)生，聲音響亮，儀態(tài)自然大方
（2）聽的學(xué)生，保持安靜，以示尊重別人；一位學(xué)生展示完，積極參與點評，喜歡相同的句子的同學(xué)可以一起展示或比賽展示。
【當(dāng)堂檢測】
1. 把要求會寫的生字寫在作業(yè)本上并組一個詞語。
2.把自己喜歡的句子抄寫到積累本上。
【拓展延伸】
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