《山雨》教學案設計及練習(六年級上)

    發布時間:2017-1-4 編輯:互聯網 手機版

      知識與技能目標:有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。正確讀記“神奇、優雅、辨認、清新、歡悅、清脆、凝聚、奇妙無比”等詞語

    過程與方法:領悟作者是怎樣細致觀察、用心傾聽山雨的,繼續學習通過聯想和想象來表達獨特感受的方法

    情感態度與價值觀:感受山雨的韻味,體會作者對山雨的喜愛之情。

    教學重點  通過獨立閱讀課文,了解課文主要內容,感受山雨的韻味,體會作者對山雨及大自然的喜愛,同時感受語言的優美。

    教學難點  感受山雨的韻味,體會作者對山雨及大自然的喜愛,同時感受語言的優美。

    教具準備  課件PPT

    教學時數  1課時

    師自學引導10 分鐘

    1、讀準字音,把課文讀通順。提醒讀準字音,

    2、談談對課文的初步印象。

    3、提出疑難之處

    1、自由讀課文

    2、分組競賽朗讀,引導學生把課文讀正確、讀通順。 

    自主探究10分鐘  “作者是怎樣細致觀察、用心傾聽山雨的”這一問題,再讀課文,畫一畫有關句子,并體會作者蘊含的情感及語言表達的特色 小組讀課文,畫句子,寫感受 

    精彩展示5分鐘 小組匯報,其他小組補充、評價   

    精講點撥5分鐘

    1、作者描寫山雨的聲音像一首無字的歌謠,像一首幽雅的小曲,突出了山雨所特有音韻美 。(聽到的)

    2、作者描寫了山雨帶給山林的色彩變化。山雨使山林的色彩都融化在“水淋淋”的“綠”之中。 (看到的)

    2、作者描寫了山雨帶給山林的色彩變化。山雨使山林的色彩都融化在“水淋淋”的“綠”之中。 (感受到的)

    師引導讀:

    誰能把優美動聽的雨聲、雨色變成朗讀聲來告訴大家?  生比賽讀 

    精練達標10分鐘

    那么你眼中的雨又是怎樣的呢?用幾句話寫下來吧!可以用自己的話寫,也可以摘抄課文中和課外你收集的語句。  生自由寫話 

    自我反思    

    2、《山雨》第2課時作業練習

    一、在帶點字正確的讀音后畫“√”。 

    濕潤(rùn yùn) 傾吐(qiōnɡ qīnɡ)  屏息(bǐnɡ pínɡ)   

    幾乎(jī jǐ)    彈奏(tián diàn)  調色(diào tiáo) 

    二、擴充詞語。 

    (  )的山風 (  )的云霧 (  )的小曲

    (  )的色彩 (  )的綠色 (  )的音響 

    三、在括號里寫出句子所用的修辭方法。  

    1.風,也屏住了呼吸,山中變得非常幽靜。(  ) 

    2.這清新的綠色仿佛在雨霧中流動,流進我的眼睛,流進我的心胸。(  ) 

    3.山谷里傳出幾聲犬吠,云嶺上掠過一群歸鳥。(  )  

    4.我站立之處成了看雨的好地方,誰能說這不是天地給我的恩澤?(    ) 

    5.頭頂的巖石像為我撐起的巨傘。(  )

    四、按要求改寫句子。

    1.跟著一縷縷輕盈的云霧,雨,悄悄地來了。(改換語序) 

    2、雨改變了山林的顏色。 (該把字句)

    3.雨悄悄地來了。(改成擬人句) 

    4.李強說:“我最喜歡看雨中的景色。”(改為轉述句)         

    5.雨神奇地從四面八方飄然而起。(改為比喻句) 

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