課后反思 成功之處：不足之處：原因及措施：課題情況：
課題 第2單元混合運(yùn)算 1、小熊購物 （一） 課時(shí) 1
教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo) 結(jié)合具體情境，體會(huì)四則運(yùn)算的意義，掌握方法。
能力目標(biāo) 結(jié)合問題情境，發(fā)展學(xué)生提出問題和解決問題的能力。
教 法 交流研討、師生探究
學(xué) 法 小組合作、交流研討、師生探究
情感目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn) 掌握先乘法，后加減的運(yùn)算順序。
教學(xué)難點(diǎn) 結(jié)合具體情境，體會(huì)四則運(yùn)算的意義，掌握方法。
教具 課件 學(xué)具 圖片
參考資料 小學(xué)數(shù)學(xué)教育
教學(xué)設(shè)計(jì) 一、創(chuàng)設(shè)情境談話導(dǎo)入，出示“小熊購物”的課件：今天，小熊灰灰和鬧鬧聽說下午要開聯(lián)歡會(huì)，就來到商店買些東西。你們看商店里有什么？二、探究與體驗(yàn)1、（出示小熊鬧鬧圖及所說的話）小熊鬧鬧要買什么呢？關(guān)鍵使學(xué)生明確：先算4個(gè)面包多少錢，在把買兩中物品一共用多少錢加起來，就是要付的錢。2、列出3×4+6或6+3×4引導(dǎo)：說說綜合算式的含義，有加法又有乘法，先算什么？感悟先乘后加的算理。3、老師板書脫式計(jì)算格式引導(dǎo)：把兩個(gè)算式和在一起，你們能算一算，填一填嗎？
教學(xué)設(shè)計(jì) 4、出示小熊灰灰手拿20元錢的圖和他說話：我要3包餅干應(yīng)找回多少？5、討論算式中既要減法又有乘法，應(yīng)先算什么，再算什么6、如果給你20元錢，你準(zhǔn)備買什么？三、實(shí)踐與應(yīng)用1、聯(lián)歡會(huì)的組織者大象伯伯還為小動(dòng)物們準(zhǔn)備了一些飲料（出示試一試的第一題）2、出示小猴、小貓教材11頁試一試的第（2）題，介紹：你們看，這些小動(dòng)物也來買東西，他們正在算帳呢。你們快幫幫他們吧！3、根據(jù)他們的算式，猜猜他們買了什么？（試試 第三題）
板書設(shè)計(jì) 小熊購物1、鬧鬧該付多少錢？ 2、灰灰有20元買3包餅干找3×4=12（元） 3×4+6 6+3×4 回多少錢？12+6=18（元） =12+6 =6+12 3×4=12（元） 20- 3×4 =18（元）=18（元） 20-12=8（元） =20-12答：鬧鬧該付18元。 =8（元） 答；應(yīng)找回8元。
課后反思 成功之處：不足之處：原因及措施：課題情況：
課題 1、小熊購物（二） 課時(shí) 1
教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo) 結(jié)合具體情境，體會(huì)四則運(yùn)算的意義，掌握方法。
能力目標(biāo) 結(jié)合問題情境，發(fā)展學(xué)生提出問題和解決問題的能力
教 法 談話法
學(xué) 法 小組合作、交流研討、師生探究
情感目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn) 掌握先乘法，后加減的運(yùn)算順序。
教學(xué)難點(diǎn) 結(jié)合具體情境，體會(huì)四則運(yùn)算的意義，掌握方法。
教具 課件 學(xué)具 圖片
參考資料 小學(xué)數(shù)學(xué)教育
教學(xué)設(shè)計(jì) 一、情境創(chuàng)設(shè)你們喜歡闖關(guān)游戲嗎？今天，我們一起來闖關(guān)吧！（共有四關(guān)，每過一關(guān)，將分別得到1、2、3、4顆星，共計(jì)10顆星。）二、實(shí)踐與應(yīng)用1、出示第一關(guān)：計(jì)算關(guān)（14頁第1題的前6道） 小組評(píng)價(jià)，全對(duì)的涂一顆星，出錯(cuò)的說說自己錯(cuò)在哪里。2、第二關(guān)：爭(zhēng)當(dāng)小醫(yī)生。（16頁第8題的前2道題改錯(cuò)題）組織評(píng)價(jià)，全對(duì)涂2顆星。
教學(xué)設(shè)計(jì) 3、第三關(guān)：找規(guī)律（15頁第6題）4、第四關(guān)：解決問題（14頁第2、3題，15頁第4題）出現(xiàn)情景圖，先請(qǐng)學(xué)生讀題，理解圖意，明確問題后獨(dú)立解答。5、組織評(píng)選出本課的“智慧小明星”“進(jìn)步星”“樂于助人星”。
板書設(shè)計(jì) 大家一起闖關(guān) 第一關(guān)：計(jì)算關(guān)第二關(guān)：爭(zhēng)當(dāng)小醫(yī)生 第三關(guān)：找規(guī)律 第四關(guān)：解決問題關(guān)
課后反思 成功之處：不足之處：原因及措施：課題情況：
課題 2、花店買花（一） 課時(shí) 1
教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo) 使學(xué)生掌握有除法又有加法或減法的混合運(yùn)算的計(jì)算方法
能力目標(biāo) 結(jié)合問題情境，發(fā)展學(xué)生提出問題和解決問題的能力。
教 法 交流研討、師生探究
學(xué) 法 小組合作、交流研討、師生探究
情感目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn) 掌握先除法后算加減的運(yùn)算順序
教學(xué)難點(diǎn) 掌握先除法后算加減的運(yùn)算順序
教具 課件 學(xué)具 圖片
參考資料 小學(xué)數(shù)學(xué)教育
教學(xué)設(shè)計(jì) 一、情境創(chuàng)設(shè) 過些天就是“三八婦女節(jié)”了，你們準(zhǔn)備怎樣去做？既然有些同學(xué)準(zhǔn)備買花，我們來看：出示12頁情境圖，引導(dǎo)觀察，搜集信息。 說說從圖中能知道什么？二、探究與體驗(yàn)1、引導(dǎo)提問：你能提出什么問題？1枝康乃馨比1枝玫瑰花便宜多少元？（板書）２、組織小組討論，解決問題，列出算式。３、理解算理，探究算法。小組討論：5-24÷8，表示什么意思？計(jì)算時(shí)注意什么４、學(xué)生發(fā)現(xiàn)：有減法又有除法時(shí)，要先算除法后算減法，并在5-24÷8的24÷8的下面畫一條線，即5-24÷8
教學(xué)設(shè)計(jì) ５、嘗試解決問題引導(dǎo)問題：買1枝康乃馨和1枝玫瑰花，共花多少元？６、鼓勵(lì)學(xué)生自己選花，編成兩步計(jì)算的數(shù)學(xué)問題，解答。學(xué)生發(fā)現(xiàn)：既有加法又有除法的兩步計(jì)算試題，要先算除法，后算加法。三、實(shí)踐與應(yīng)用１、完成試試，先說運(yùn)算順序，再讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算討論：一個(gè)算式里有加減法，又有乘除法，先算什么？再算什么？２、看練一練，看圖解決問題。獨(dú)立完成，訂正時(shí)，說說自己的想法。
板書設(shè)計(jì) 花店買花1枝康乃馨比1枝玫瑰花便宜多少元？ 買1枝康乃馨和1枝玫瑰24÷8=3（元） 花，共花多少元？5-3=2（元） 8÷4=2（元） 2+4=6（元）5-24÷8 8÷4+4=5-3 =2+4=2 （元） =6（元）
課后反思 成功之處：不足之處：原因及措施：課題情況：
課題 2、花店買花（二） 課時(shí) 1
教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo) 使學(xué)生掌握有除法又有加法或減法的混合運(yùn)算的計(jì)算方法
能力目標(biāo) 結(jié)合問題情境，發(fā)展學(xué)生提出問題和解決問題的能力。
教 法 練習(xí)法
學(xué) 法 小組合作、交流研討、師生探究
情感目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn) 掌握先除法后算加減的運(yùn)算順序
教學(xué)難點(diǎn) 掌握先除法后算加減的運(yùn)算順序
教具 課件 學(xué)具 圖片
參考資料 小學(xué)數(shù)學(xué)教育
教學(xué)設(shè)計(jì) 一、情境創(chuàng)設(shè)談話導(dǎo)入：今天，我們來組織一次小組數(shù)學(xué)競(jìng)賽，看哪個(gè)小組的實(shí)力強(qiáng)！和你的組員表表決心怎么樣？二、實(shí)踐與應(yīng)用１、出示１４頁第１題后６道題訂正后，看哪個(gè)小組正確率高，將得到一面紅旗２、出示１５頁的第５題先引導(dǎo)學(xué)生小組交流，然后再用數(shù)學(xué)知識(shí)解決。匯報(bào)時(shí)，只要學(xué)生說的有道理，能比較出哪種飲料便宜，即可得到一面紅旗
教學(xué)設(shè)計(jì) ３、出示１６頁第８題的底三道指名說說錯(cuò)在哪里，小組合作完成第７題。４、１６頁第９題能說清楚自己觀察出的規(guī)律，硬幣個(gè)數(shù)正確，即可得到一面小紅旗５、請(qǐng)學(xué)生讀一讀數(shù)學(xué)萬花筒的內(nèi)容。
板書設(shè)計(jì) 花店買花 練 習(xí) 題
課后反思 成功之處：不足之處：原因及措施：課題情況：
課題 ３、過河 （一） 課時(shí) １
教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo) 結(jié)合情境，掌握有小括號(hào)的混合運(yùn)算的計(jì)算方法
能力目標(biāo) 結(jié)合問題情境，發(fā)展學(xué)生提出問題和解決問題的能力。
教 法 交流研討、師生探究
學(xué) 法 小組合作、交流研討、師生探究
情感目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn) 理解掌握帶小括號(hào)試題的運(yùn)算順序。
教學(xué)難點(diǎn) 理解掌握帶小括號(hào)試題的運(yùn)算順序及應(yīng)用
教具 課件 學(xué)具 圖片
參考資料 小學(xué)數(shù)學(xué)教育
教學(xué)設(shè)計(jì) 一、情境創(chuàng)設(shè)談話引入：今天淘氣和笑笑要和同學(xué)們?nèi)ゴ河危覀兛矗海ǎ保讽撉榫硤D，圖中的問題不出現(xiàn)）二、探究與體驗(yàn)１、 引導(dǎo)：你能提出什么問題？ 學(xué)生提出的問題比較簡(jiǎn)單，立即由學(xué)生自己解答２、板書：需要幾只船？組織學(xué)生獨(dú)立解答觀察２９+２５÷９和２５+２９÷９兩個(gè)算式有什么發(fā)現(xiàn)？與我們學(xué)過的知識(shí)有什么聯(lián)系？根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)引導(dǎo)：要“解決需要幾只船”這個(gè)問題，就必須先算出什么？這時(shí)，我們?cè)撛趺崔k？（又小括號(hào)把２９+２５括起來）在有加減法時(shí)，要求先做加法，我們就加小括號(hào)，請(qǐng)同學(xué)們獨(dú)立計(jì)算。
教學(xué)設(shè)計(jì) ２、你們看，小括號(hào)能領(lǐng)導(dǎo)我們先算它里面的運(yùn)算，作用真大呀！你覺得小括號(hào)像什么？三、實(shí)踐與應(yīng)用１、出示１７頁“做一做”脫式計(jì)算計(jì)算后訂正時(shí)說一說想法。２、 ８頁第１題，算算，比比３、１８頁第２題，看圖解決問題
板書設(shè)計(jì) 過 河需要幾只船？ ２９+２５＝５４（人） （２９+２５）÷９ ５４÷９＝６（只） ＝５４÷９ ＝６（只）
課后反思 成功之處：不足之處：原因及措施：課題情況：
課題 ３、過 河 （二） 課時(shí) １
教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo) 結(jié)合情境，掌握有小括號(hào)的混合運(yùn)算的計(jì)算方法
能力目標(biāo) 結(jié)合問題情境，發(fā)展學(xué)生提出問題和解決問題的能力。
教 法 練習(xí)法
學(xué) 法 小組合作、交流研討、師生探究
情感目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn) 理解掌握帶小括號(hào)試題的運(yùn)算順序。
教學(xué)難點(diǎn) 理解掌握帶小括號(hào)試題的運(yùn)算順序及應(yīng)用
教具 課件 學(xué)具 圖片
參考資料 小學(xué)數(shù)學(xué)教育
教學(xué)設(shè)計(jì) 一、情境創(chuàng)設(shè) 談話引入：今天，笑笑和媽媽一起去商店買東西，笑笑特別愛動(dòng)腦筋，你們看她在幫媽媽算帳呢！二、探究與體驗(yàn)1、請(qǐng)學(xué)生說說自己是怎么想的，然后組織小組討論：你還能提出哪些數(shù)學(xué)問題？怎么解答？（對(duì)學(xué)生自己提出的問題只有有道理，要給予肯定，口頭計(jì)算）2、笑笑和媽媽買東西，又去參觀了體操表演：（出示第4題
教學(xué)設(shè)計(jì) 訂正時(shí)，說說算式中每一步表示什么。三、實(shí)踐與應(yīng)用1、練習(xí)：練習(xí)三5、6題2、數(shù)學(xué)游戲：先指導(dǎo)學(xué)生看圖，明確游戲規(guī)則，然后利用撲克牌進(jìn)行游戲。課下完成第7題，可以與同學(xué)討論。
板書設(shè)計(jì) 過 河 練 習(xí) 題
課后反思 成功之處：不足之處：原因及措施：課題情況：
課題 第3單元 1、辨認(rèn)方向 課時(shí) 1
教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo) 借助辨認(rèn)方向的活動(dòng)，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。
能力目標(biāo) 能辨認(rèn)7個(gè)方向，并能用這些詞語描述物體所在的位置。
教 法 發(fā)現(xiàn)法
學(xué) 法 自主學(xué)習(xí)，合作探究
情感目標(biāo) 體驗(yàn)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。
教學(xué)重點(diǎn) 辨認(rèn)方向
教學(xué)難點(diǎn) 辨認(rèn)方向
教具 課件 學(xué)具 圖片
參考資料 小學(xué)數(shù)學(xué)教育
教學(xué)設(shè)計(jì) 一、情境創(chuàng)設(shè) 同學(xué)們，我們前面學(xué)過有關(guān)方向的知識(shí)，你能結(jié)合生活實(shí)際舉例說說我們學(xué)過的有關(guān)方向的知識(shí)嗎？（出示20的圖）你從圖中發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)知識(shí)？（引導(dǎo)學(xué)生說出學(xué)校的東、南、西、北四個(gè)方向各有什么，并板書）二、探究與體驗(yàn) 再找找，圖中的哪些建筑物沒有說到？ 這些建筑物在學(xué)習(xí)的什么方向呢？小組同學(xué)互相說一說，比一比哪組說的最有道理。哪個(gè)組愿意把你們的看法說給大家聽？（引導(dǎo)學(xué)生明確東、南、東北、西南、西北四個(gè)方向并板書 ）
教學(xué)設(shè)計(jì) 剛才，我們又新認(rèn)識(shí)了四個(gè)新的方向，誰能舉例再說一說。 現(xiàn)在你知道幾個(gè)方向？把20頁下面的空格，動(dòng)手做吧！三、實(shí)踐與應(yīng)用1、下面我們做一個(gè)找鄰居的游戲，教師任意說 生：我的北面是***，全班一起說：答對(duì)了，就是***2、出示中國地圖，讓學(xué)生簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)一下，引導(dǎo)學(xué)生填書3、在我們周圍有很多事物，下課后我們到操場(chǎng)看一看，說說校園內(nèi)各方向分別有些什么？
板書設(shè)計(jì) 辨認(rèn)方向 西北 北 東北 西 東 西南 南 東南
課后反思 成功之處：不足之處：原因及措施：課題情況：
課題 2、認(rèn)識(shí)路線 課時(shí) 1
教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo) 認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的路線圖，能根據(jù)線路圖說出行走的方向和地方
能力目標(biāo) 會(huì)借助方向認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的路線圖
教 法 自主學(xué)習(xí)，合作探究
學(xué) 法 在活動(dòng)中體驗(yàn)知識(shí)的形成過程。
情感目標(biāo) 體驗(yàn)生活中處處有數(shù)學(xué)
教學(xué)重點(diǎn) 認(rèn)識(shí)路線
教學(xué)難點(diǎn) 認(rèn)識(shí)路線
教具 課件 學(xué)具 圖片
參考資料 小學(xué)數(shù)學(xué)教育
教學(xué)設(shè)計(jì) 一情景創(chuàng)設(shè)同學(xué)們，我們一起共同學(xué)習(xí)一年多了，老師和很多小朋友都不知道你家的方向，你能給大家介紹嗎？（學(xué)生說，教師畫簡(jiǎn)單的路線圖）二、探究與體驗(yàn) 同學(xué)們剛才介紹了從自己家到學(xué)校的路線，說的很好。今天笑笑和淘氣想帶大家出去玩，但他們要我們闖過四關(guān)，才帶我們?nèi)ツ兀∧銈冇行判年J過去嗎？第一關(guān)：（出示1路車路線圖，廣場(chǎng)站改為“學(xué)校”，動(dòng)物園改為“中心公園”）介紹1路車的乘車路線。先和小組的同學(xué)說一說，然后全班交流第二關(guān)：小明從商場(chǎng)出發(fā)坐了四站，他可能在哪 站下車？
教學(xué)設(shè)計(jì) 第三關(guān)：小紅坐了三站在少年宮下車，她是從哪站上車的？第四關(guān)：你想從哪兒到哪兒去？在小組內(nèi)交流你的行車路線三、實(shí)踐與應(yīng)用1、中心公園到了（23頁圖）你能利用 這些數(shù)學(xué)信息提出問題并解決嗎？小組合作提出問題、解決問題（練一練2題）2練一練1題3、交流一下你從學(xué)校回家的路線
板書設(shè)計(jì) 認(rèn)識(shí)路線 主 題 圖
課后反思 成功之處：不足之處：原因及措施：課題情況：
課題 3、綜合練習(xí) 課時(shí) 1
教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo) 能正確辨認(rèn)方向，正確描述物體所在的位置。
能力目標(biāo) 能正確辨認(rèn)簡(jiǎn)單的路線圖
教 法 練習(xí)法
學(xué) 法 自主學(xué)習(xí)、合作探究
情感目標(biāo) 體會(huì)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，生活中處處有數(shù)學(xué)
教學(xué)重點(diǎn) 認(rèn)識(shí)路線、明確方向
教學(xué)難點(diǎn) 認(rèn)識(shí)路線、明確方向
教具 課件 學(xué)具 圖片
參考資料 小學(xué)數(shù)學(xué)教育
教學(xué)設(shè)計(jì) 一、情境創(chuàng)設(shè) 老師知道大家對(duì)方向與路線這一單元學(xué)的特別好，相信大家能運(yùn)用我們所學(xué)的知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題。能嗎？二、探究與體驗(yàn)1、淘氣和笑笑來考我們了。（出示24頁第一圖）你知道了什么？先和小組同學(xué)說一說，然后全班交流，看哪組知道的多。2、淘氣和笑笑事先把考題寫成了信，快打開，完成
教學(xué)設(shè)計(jì) 三、實(shí)踐與應(yīng)用 同學(xué)們，隨著城市建設(shè)的不斷發(fā)展，我們的生活環(huán)境也發(fā)生著巨大的變化，一個(gè)個(gè)新型小區(qū)、生態(tài)小區(qū)，今天我們都來當(dāng)“小小設(shè)計(jì)師”自由創(chuàng)作。和同桌說說各種事物的方向和位置，然后說你為什么這樣設(shè)計(jì)。
板書設(shè)計(jì) 綜合練習(xí) 根據(jù)具體情況板書
課后反思 成功之處：不足之處：原因及措施：課題情況：
課題 課時(shí)
教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)
能力目標(biāo)
教 法
學(xué) 法
情感目標(biāo)
教學(xué)重點(diǎn)
教學(xué)難點(diǎn)
教具 學(xué)具
參考資料 小學(xué)數(shù)學(xué)教育
教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)設(shè)計(jì)
板書設(shè)計(jì)
課后反思 成功之處：不足之處：原因及措施：課題情況：
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