練習(xí)二
第一課時(shí)
設(shè)計(jì)理念：把學(xué)用字詞句、想說(shuō)話、喜歡說(shuō)話始終放在首位。通過(guò)畫手的過(guò)程激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,創(chuàng)造想說(shuō)喜歡說(shuō)的情境,引導(dǎo)學(xué)生勾起對(duì)已有知識(shí)的回憶,運(yùn)用多種形式的練習(xí),以達(dá)到教學(xué)目標(biāo).
教學(xué)要求：通過(guò)畫手、說(shuō)說(shuō)手能做什么的練習(xí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用字詞說(shuō)完整話的能力 ,發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。
教學(xué)過(guò)程：
一、 談話引入。
1、 出示：圖（一只手）
2、 看了這只手會(huì)讓你想起什么兒歌？學(xué)生朗誦兒歌《小小手》。
3、 認(rèn)讀“手”，給手找找朋友，組成詞兒。
4、 師：大家給手找了這么多的朋友，它可高興了，看它給大家?guī)?lái)了什么禮物？出示圖片禮物。這是三個(gè)智慧球，里面藏著什么智慧，想知道嗎？
設(shè)計(jì)意圖：用學(xué)生喜歡的圖畫直接切入課題,使學(xué)生意識(shí)到今天所學(xué)的是有關(guān)手的內(nèi)容,,在心里對(duì)有關(guān)手的只是開始梳理,給手找朋友就有水到渠成的狀態(tài).(事實(shí)也正如所料)智慧球的說(shuō)法會(huì)產(chǎn)生較為強(qiáng)烈的刺激，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
二、 練習(xí)第一題。
１、 出示題目要求，不加拼音，引導(dǎo)學(xué)生讀懂要求，不會(huì)讀的字看書拼讀音節(jié)。設(shè)計(jì)意圖：鞏固已學(xué)的生字，強(qiáng)化認(rèn)字意識(shí)。
２、 引導(dǎo)觀察圖：小學(xué)生是怎樣畫手的，它準(zhǔn)備了哪些東西？
３、 請(qǐng)學(xué)生板演畫手：把左手五指張開，按壓在黑板上，右手拿分筆沿著手指畫出手。學(xué)生評(píng)價(jià)。
４、 全體學(xué)生學(xué)畫手，師指導(dǎo)。
５、 畫完了舉起畫給大家看，夸夸自己的手。
６、 朗誦兒歌《人有兩個(gè)寶》.
設(shè)計(jì)意圖：拼音的學(xué)習(xí)剛剛告一段落，如何運(yùn)用還在練習(xí)之中，同時(shí)為了增加識(shí)字量，也為了鞏固已有的識(shí)字能力，特意設(shè)計(jì)了讓拼音幫一幫，到離開拼音讀要求的練習(xí)，我想在低年級(jí)是很有必要的。學(xué)生觀察講述畫手的準(zhǔn)備，畫的過(guò)程，評(píng)價(jià)畫的手，夸一夸自己的手，都是練習(xí)說(shuō)話的有效途徑。畫手是一項(xiàng)饒有興趣的練習(xí)，在練習(xí)中，不僅激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)加深了對(duì)手的思考，與前后的練習(xí)渾然一體。
三、 練習(xí)第二題。
１、 出示題目要求，引導(dǎo)學(xué)生借助拼音讀懂要求。）
２、 學(xué)生自由借助拼音讀詞語(yǔ)。
３、 用詞語(yǔ)卡檢查讀音是否準(zhǔn)確。（形式多樣）
４、 看圖讀詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)圖意。
５、 游戲《猜一猜》：老師會(huì)擺出哪個(gè)詞語(yǔ)？(鞏固認(rèn)讀詞語(yǔ))
６、 你會(huì)說(shuō)這樣的詞語(yǔ)嗎？
設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)這些詞的音，把圖畫和詞結(jié)合起來(lái)思考，知道這些詞都是表示手的動(dòng)作的，能形成準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)事物的能力。游戲《猜一猜》避免了反復(fù)練讀的單調(diào)，也更容易誘導(dǎo)記憶，說(shuō)同樣的詞語(yǔ)引導(dǎo)進(jìn)入思維狀態(tài)，調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)及知識(shí)，用恰當(dāng)?shù)脑~表達(dá)出來(lái)，也起到了這種動(dòng)賓詞語(yǔ)的啟蒙訓(xùn)練。
四、 練習(xí)第三題。
1、 引導(dǎo)學(xué)生弄懂題目要求。（從讓拼音幫一幫到脫離拼音讀）
2、 想一想，自己的手為自己為別人做了那些事。
3、 練習(xí)說(shuō)話。
①說(shuō)一說(shuō)，自己用手為自己做了那些事。
②再說(shuō)一說(shuō)，自己用手為別人做了那些事。（在學(xué)校、在家里、在其他地方）
指名練習(xí)時(shí)，隨時(shí)注意糾正學(xué)生不規(guī)范的語(yǔ)言， 讓學(xué)生說(shuō)完整話。
可讓學(xué)生說(shuō)給同桌聽，在小小組里介紹。
設(shè)計(jì)意圖：這里是練習(xí)說(shuō)話的重點(diǎn)，通過(guò)多種形式的說(shuō)話練習(xí)，給每一個(gè)學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì)，從為自己做事說(shuō)起，學(xué)生較熟悉，也有生活經(jīng)驗(yàn)，有話可說(shuō)，逐步說(shuō)到為別人做事，從學(xué)校到家里到其他地方，內(nèi)容廣，有的說(shuō)。說(shuō)得越多，學(xué)生越了解到手的用處多，越會(huì)有思考。
五、 引向課外。
小朋友的小手真靈巧，不僅能為自己做許多事，還能為別人做事，真了不起。想不想讓自己的手更靈巧？跟著老師來(lái)練一練吧。
帶學(xué)生練習(xí)手影游戲。走出教室在陽(yáng)光中玩。
設(shè)計(jì)意圖：把學(xué)生的思考引向更廣闊。
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