教學目的
1．知道我國自古以來就是統一的多民族國家，少數民族節日是中華民族民間文化的重要組成部分。
2．知道我國少數民族有著各自已的傳統節日和習俗，這些習俗反映了不同民族的歷史文化和別具風情的民族藝術。
3．重點了解傣族的傳統節日和習俗，知道幾個少數民族的節日習俗和來歷。
4．培養學生學會收集社會資料的初步能力。
課前準備
1．布置學生收集一些有關傣族的節日習俗及其傳說的資料。
2．制作課件。
教學過程：
一、 激趣引入
1、 談話引入：同學們喜歡過節嗎？下面老師就帶同學們去參加一個節日，這個節日被外國朋友稱為“東方狂歡節”，你知道是什么節日嗎？
2、 你能介紹潑水節的特點嗎？
3、 想看一看潑水節的熱鬧場面嗎？（放錄像）
4、 看完以后你有什么感受？
5、 人們的衣服被水打濕了為什么還很高興呢？
（點評：一開課就撥動學生情感心弦， 使學生急于想了解本節課的內容，不僅為互動課的開展做了鋪墊，而且還保證了活動的目標和方向。）
二、 自主學文
你想更加全面的了解傣族嗎？請同學們打開書78頁自讀課文。
1、 你從課文中了解到什么請介紹給你的同桌聽？（同桌交流）誰愿意把你從課文中了解的知識介紹給全班同學聽。（全班交流）
交流注意以下知識點
（1） 潑水節是傣族人民的新年佳節，相當于漢族的春節。
（2） 時間是4月13日-4月15日
（3） 互相潑水表示消災去病，誰被潑的水多，就表示最受人尊敬，祝福你在新的一年清潔平安。
（4） 潑水節這一習俗來源于美麗動人的神話傳說，但表達了人民對美好生活的向往。
2、 你還想了解傣族的什么？（衣食住舞）
（1） 首先請同學們自己交流課前了解的有關傣族的衣、食、住、舞等方面的知識。（抓住特點）
（2） 你能把剛才了解的知識介紹給全班同學聽。
在介紹之前請同學準備一會，可以一個人介紹也可以幾個人一起來介紹，想想你最想介紹什么，用什么方式介紹，可以動筆寫一寫。
（3） 老師也準備了一些衣、食、住、舞方面的知識，下面請愿意介紹服飾的同學上講臺來看一看老師準備的一些資料，請你看了以后把你已有的知識和老師準備的一些資料結合起來介紹。（一部分看資料一部分準備導游詞）
3、 小導游活動（全班交流）
要求：形式新穎，抓住特點
注意以下幾點：
（1）同一項可以請幾組同學介紹，注意抓住特點。
（2）一項介紹完了之后，教師要小結主要特點。
4、 如果現在請你到傣家做客你應該怎樣尊重他們的民族習慣？
5、 在前面的學習中我們人衣、食、住、舞以及重要節日了解了傣族，在我們中國除了傣族以外你還知道哪些少數民族？（生介紹）每個民族都有自己獨特的節日和習俗，下面請你猜一猜是哪個民族的什么節日。（播放資料）
（點評：此環節由學生自主交流所收集的資料，教師準備的資料是在了解學生學情的基礎上收集的，然后展示。通過生生互動，師生互動，擴大了學生的信息源，培養了學生收集資料興趣、方法和處理資料的能力。）
三、 拓展練習
1、 這樣有趣的節日還有很多很多，在今天的課上我們不能一一介紹了，下面老師給同學們布置的作業就是：制作一本“少數民族旅游手冊”。
2、 制作之前最重要的是做什么呢？（查資料）
3、 我們可以從什么地方查到我們需要的資料呢？
（點評：學生動手制作“少數民族旅游手冊”的實踐過程，不僅培養了學生查閱資料、收集資料、運用各種知識處理資料的能力，還將課內知識延伸到了課外，使學生的綜合素質在課內課外得到提高。）
四、 小結
同學們！當你的旅游手冊完成之后，你和你的親人、朋友、同學一起去旅游時，你就是一個最具導游身份的客人，相信你豐富的知識將受到人們尊重，將成為你學習的又一個起點。
（點評：教師不只是專家與知識的傳授者，更是鼓勵學生學習的消化者。注重培養學生終生學習的技能，這樣有助于學生自學能力的提高。）
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