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訓(xùn)練要求
1、學(xué)會(huì)本課13個(gè)生字和由生字組成的詞語(yǔ)。認(rèn)識(shí)5個(gè)生字。
2、正確、流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，懂得關(guān)心弱小，做個(gè)有愛(ài)心的孩子。
教學(xué)重點(diǎn)
1、學(xué)習(xí)本課生字新詞。
2、正確、流利朗讀課文，懂得要做一個(gè)關(guān)愛(ài)弱小、有同情心的孩子。
教學(xué)難點(diǎn)
怎樣理解“她和小黃雞一起做著香甜的夢(mèng)�！边@句話？
課時(shí) 三課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目的
1、學(xué)習(xí)生字詞。
2、初讀課文，了解大意。
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
二、學(xué)習(xí)主字詞，初讀課文
學(xué)生借助拼音自由讀課文。并結(jié)合學(xué)習(xí)生字詞。
1、先讀課后方格中和橫線上的生字，再讀課文，用“--”和“～～”劃出要求“學(xué)會(huì)”和“會(huì)認(rèn)”的字，并劃出生詞。
2、對(duì)照拼音，拼讀生字，要求讀準(zhǔn)字音。
3、同桌互讀，互相糾正。
4、請(qǐng)“小老師”上臺(tái)出示卡片檢查生字認(rèn)讀情況，指名讀，開(kāi)火車(chē)讀，全班齊讀。
5、檢查朗讀情況（小組輪讀）。
第二課時(shí)
教學(xué)目的
1、引導(dǎo)自學(xué)、理解課文內(nèi)容。
2、有感情朗讀課文，懂得要做一個(gè)有同情心的孩子。
一、復(fù)習(xí)
1、出示生字卡片，指生讀、開(kāi)火車(chē)讀。
2、看到這個(gè)題目，你有什么想問(wèn)的？
二、引導(dǎo)自學(xué)，精讀感悟
（一）學(xué)習(xí)第1自然段。
1、學(xué)生自由讀，思考：媽媽帶回幾只怎樣的小雞？你從哪些地方體會(huì)到？
2、引導(dǎo)學(xué)生從“毛茸茸的，像一個(gè)個(gè)小絨球”體會(huì)小雞外形的可愛(ài)；從“一邊嘰嘰地叫著一邊跑”體會(huì)小雞活潑、有趣。
3、指導(dǎo)朗讀，注意讀出“可愛(ài)好玩”的感覺(jué)。
（二）學(xué)習(xí)2一4自然段。
1、指名學(xué)生朗讀第2自然段，議：梅梅發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生病枷悔所發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容。
（1）議：“傷心”是什么意思？“傷心地叫著”還可以說(shuō)成“ 地叫著�！�
（2）這只小雞為什么這么傷心？那聲聲的叫喚仿佛在向誰(shuí)說(shuō)什么呢？
（3）指導(dǎo)朗讀。
2、學(xué)習(xí)3～4自然段。
（1）默讀，議：對(duì)待這只小黃雞媽媽和梅梅態(tài)度有什么不同？
（2）學(xué)生自由練習(xí)對(duì)話。
（3）分角色讀（相機(jī)結(jié)合評(píng)讀，讀出媽媽“不以為然”，梅梅“堅(jiān)定自信”的語(yǔ)氣。）
（4）討論：如果相信媽媽的話，可能會(huì)出現(xiàn)什么情況？
（5）觀看插圖1，復(fù)述1－4自然段。
（三）學(xué)習(xí)第5自然段。
1、默讀課文，標(biāo)出有幾句話。
2、討論：
（1）梅梅用什么喂小雞？
（2）梅梅是怎樣喂小黃雞的？
3、學(xué)生反饋
教師引導(dǎo)學(xué)生理解“切碎”意思。
4、指導(dǎo)朗讀。
5、演一演。
（四）學(xué)習(xí)第6自然段。（方法同上）
（五）學(xué)習(xí)第7自然段。
1、指名讀第7自然段。議：小黃雞長(zhǎng)成什么樣呢？
2、指導(dǎo)朗讀（突出喜悅心情）
（六）學(xué)習(xí)第八自然段。
1、出示插圖3。
2、讓學(xué)生演示“舉”的動(dòng)作，體會(huì)意思。議：梅梅“舉”著雞蛋說(shuō)明什么？
3、媽媽的話告訴我們什么？結(jié)合理解“多虧”的意思。議：要想表達(dá)這句話的意思，還可以怎么說(shuō)？
4、指導(dǎo)分角色朗讀。
5、演一演。同桌分角色表演，師生分角色表演，自主地選擇合作伙伴分角色表演（師生相機(jī)評(píng)價(jià)。）
第三課時(shí)
教學(xué)目的
1、說(shuō)話訓(xùn)練，啟發(fā)學(xué)生質(zhì)疑，探究閱讀。
2、識(shí)記字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
一、復(fù)習(xí)課文
自由朗讀課文。
二、說(shuō)寫(xiě)訓(xùn)練，升華認(rèn)識(shí)
1、一般說(shuō)話。同學(xué)們學(xué)完了《小黃雞的故事》你覺(jué)得梅梅做了哪些事值得你學(xué)習(xí)？或你喜歡梅梅什么事？
2、引深說(shuō)話。①假如你是小黃雞，你會(huì)怎么夸你的小主人？②假如你是小黃雞的同伴，你會(huì)怎么夸你的小主人？
二、啟發(fā)質(zhì)疑，探究閱讀
1、你覺(jué)得課文中還有哪些內(nèi)容不明白？
2、你覺(jué)得課文中有沒(méi)有寫(xiě)得不好的地方？
3、你不贊成老師或同學(xué)的哪些觀點(diǎn)？
4、如果你是這篇課文的作者，你想給課文取個(gè)什么課題？并說(shuō)出理由。
四、識(shí)記字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
1、認(rèn)讀生字，注意讀準(zhǔn)字音。
2、學(xué)生自學(xué)生字，想想記憶生字的方法。
3、分析字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
五、完成課后練習(xí)2：寫(xiě)一寫(xiě)。
第四課時(shí)
一、讀拼青，寫(xiě)漢字。
二、比一比，再組詞。
不（ ） 反（ ） 冬（ ） 刀（ ）
懷（ ） 飯（ ） 疼（ ） 切（ ）
興（ ） 夢(mèng)（ ） 定（ ） 事（ ）
舉（ ） 多（ ） 蛋（ ） 是（ ）
三、將下面的動(dòng)詞選填到括號(hào)里。
搶 吃 抱 做 舉 切
（ ）菜 （ ）在懷里 （ ）飯
（ ）夢(mèng) （ ）起來(lái) （ ）食
四、填空，再回答問(wèn)題。
1、媽媽接過(guò)雞蛋，說(shuō)：“（）（ ）（）！調(diào)小黃雞有今
天，（ ）（）（ ）梅梅呀！”
2、寫(xiě)幾句話，夸一夸梅梅。
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