七 顆 鉆 石
(第一課時(shí))
一、教學(xué)目標(biāo)
1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫15個(gè)生字，能正確讀寫“鉆石、焦渴、喜出望外”等詞語(yǔ)。
2、培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
3、讓學(xué)生感悟到“愛(ài)”這種博大的感情，從而陶冶自己的情操。
二、教學(xué)過(guò)程
（一）激趣導(dǎo)入
１、同學(xué)們，浩瀚的宇宙，總是充滿神秘，令我們產(chǎn)生許多美妙的遐想。當(dāng)我們看到那皎潔的月亮，美麗的銀河，璀璨的群星。你會(huì)想到哪些美麗的傳說(shuō)呢？（嫦娥奔月、吳剛伐桂、牛郎織女……）雖然我們知道這些人和事并不存在，但我們依然為之著迷。
2、 今天，老師要和大家一同走近耀眼的大熊星座，它高懸在夜空正北方，由七顆星
星組成，排列成斗狀，我們也叫它北斗七星。（出示北斗七星圖）
3、 你覺(jué)得這七顆星星排列的形狀像什么呢？
（勺子、問(wèn)號(hào)、湯匙、字母j、魚鉤、鋤頭、蛇……）
4、大家的想象真豐富！有一位俄國(guó)作家，他覺(jué)得這七顆星星就像七顆鉆石呢！（出示課題）我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下他吧。（出示作者簡(jiǎn)介）指名讀：他的名字就是列夫托爾斯泰。他曾寫下長(zhǎng)篇小說(shuō)《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》、《安娜卡列尼娜》、《復(fù)活》等。他是俄國(guó)著名的大作家。
（二）初步感知
1、鉆石是一種極為昂貴的寶石。作者為什么會(huì)覺(jué)得這北斗七星就像七顆鉆石呢！他之所以這樣認(rèn)為的真正原因是什么呢？大家學(xué)了課文就明白了！讓我們輕輕地打開書本，翻到第80頁(yè)。先請(qǐng)大家自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文。（課件出示溫馨提示：初讀課文時(shí)，要特別留心生字新詞。）
2、學(xué)生預(yù)習(xí)課文。
3、檢查預(yù)習(xí)情況。（課件出示詞語(yǔ)認(rèn)讀）指名讀。齊讀。
4、讓這些生字詞語(yǔ)融入課文，我們?cè)僮x一讀。這一遍朗讀課文，要求大家一字不差，能做到嗎？讀完后，想想課文講了一個(gè)什么故事？
5、熟讀課文。 指名匯報(bào)（干旱之年、小姑娘和母親多次讓水）
（三）理清脈絡(luò)
1、列夫托爾斯泰發(fā)揮了奇特的想象，為我們講述了一個(gè)動(dòng)人而神奇的童話故事。你覺(jué)得這個(gè)故事中的哪一處或幾處確實(shí)令你感到神奇？請(qǐng)你用橫線劃出來(lái)，再讀一讀。
2、學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
3、反饋
同學(xué)們都很投入，我們依次匯報(bào)。
大家是否注意到剛才幾位同學(xué)說(shuō)的內(nèi)容都集中在課文的哪幾個(gè)自然段？（2-4自然段）
4、那第一段豈不是沒(méi)什么用處？去掉這段行嗎？（出示第一段）我們趕緊讀一讀第一自然段，思考一下：這段話在講什么？可以四人小組，共同討論研究。
5、匯報(bào)。預(yù)設(shè)：
a、寫出了干旱很嚴(yán)重，人和動(dòng)物都極度需要水。
（1）你是從哪些詞語(yǔ)中體會(huì)出來(lái)的？（指名說(shuō)）
（可以從下列詞語(yǔ)中體會(huì)到：大旱災(zāi) 干涸 干枯 焦渴而死 三個(gè)“都” 所有 許多）
（2）指導(dǎo)朗讀。
（3）小結(jié)：是啊，同學(xué)們都感受到當(dāng)時(shí)的旱情十分嚴(yán)重。（課件出示圖片）這時(shí)候的水，已經(jīng)成了生存之水，生命之水了。如果再?zèng)]有水，每個(gè)人都將無(wú)法生存下去。讓我們?cè)賮?lái)讀一讀這段話，感受一下“水是生命之源”這句話的真諦吧！
b、去掉這段行嗎？（不行）那這段話只是為了告訴我們水很重要？（指名說(shuō)，能說(shuō)到“更能體現(xiàn)小姑娘和她媽媽的愛(ài)心”這一點(diǎn)最好。不能說(shuō)到，就引到下文。可能會(huì)說(shuō)到，寫出了小姑娘找水的原因）讓我們聯(lián)系下文，讀讀第二自然段吧。你又能想到什么？
（四）自讀感悟
1、自由朗讀第二自然段。
2、指名匯報(bào)。
3、小結(jié)：原來(lái)，第一自然段不僅告訴我們當(dāng)時(shí)水是多么重要，同時(shí)又解釋了小姑娘找水的原因。（出示：一天夜里，一個(gè)小姑娘拿著水罐走出家門，為她生病的母親去找水。小姑娘哪兒也找不著水，累得倒在沙地上睡著了。）
4、指名讀。你從這兩句話中體會(huì)到了什么？
5、邊交流，邊朗讀。（累、艱難、孝心）
6、是啊，小姑娘會(huì)去一切有可能有水的地方，小溪邊，大河旁，山泉下。她也許走了許多路。在夜里，她將遇到多少困難啊！衣服被劃破了，腳也酸了，人也累了，但為了家中生病的母親，還是堅(jiān)持著，直到倒在沙地上。同學(xué)們，此時(shí)此刻，你難道不想對(duì)這位充滿孝心的小姑娘說(shuō)些什么？
7、學(xué)生說(shuō)。多么讓人感動(dòng)的一幕啊！同學(xué)們，讀到這里，讓我們想象一下，如果可以，你會(huì)怎么做？也許，正因?yàn)樗男⑿母袆?dòng)了天地，奇跡出現(xiàn)了。（出示：當(dāng)她醒來(lái)的時(shí)候，拿起罐子一看，罐子里竟[jìng]裝滿了清澈新鮮的水。）
8、齊讀。終于有水了！此時(shí)，小姑娘心情怎樣？（高興、喜悅、興奮、快樂(lè)、激動(dòng)……）課文中用了哪個(gè)詞？（喜出望外）讀出她的“喜出望外”來(lái)。（齊讀）剛才還是空空的，現(xiàn)在居然有水了，太出乎意料了。哪個(gè)字看出來(lái)？（竟）讓我們讀出童話故事的那份神奇吧！（齊讀）
（五）小結(jié)延伸
童話來(lái)自豐富的想像，作者的想象力真讓人佩服。不過(guò)，故事到這里并沒(méi)有結(jié)束，水罐還將發(fā)生一系列的變化，而且越來(lái)越神奇。我們下節(jié)語(yǔ)文課再去細(xì)細(xì)體會(huì)吧！
（六）作業(yè)指導(dǎo)
指導(dǎo)生字書寫
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