識字三 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

    發(fā)布時(shí)間:2017-6-2 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

      

    教學(xué)目標(biāo):

    1. 學(xué)會本課9個(gè)生字,其中田字格上的2個(gè)只識不寫,認(rèn)識2個(gè)偏旁,理解由生字組成的新詞。

    2. 能正確、流利地朗讀課文。背誦課文,理解兒歌內(nèi)容,教育學(xué)生做事要細(xì)心。

    3. 初步了解會意字的構(gòu)字特點(diǎn),學(xué)會看圖領(lǐng)會字義,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。

    教學(xué)重難點(diǎn):識字、寫字;朗讀、背誦韻文。

    教具學(xué)具準(zhǔn)備:投影、生字卡片。

    主要板書:識字三。

    教學(xué)時(shí)間:二課時(shí)

    教學(xué)過程:

    第一課時(shí)

    一. 板書課題,引導(dǎo)自學(xué)

    1. 小朋友,這節(jié)課我們學(xué)習(xí)識字三。(板書)

    2. 引導(dǎo)自學(xué)。

    請小朋友仔細(xì)看看六幅圖和圖旁的字有什么聯(lián)系。(學(xué)生自學(xué),老師巡視指導(dǎo))

    二.復(fù)習(xí)熟字,理解會意字的特點(diǎn)。

    1. 出示“筆”圖:這是什么?毛筆是用什么做的?所以人們把“竹”和“毛”組合在一起表示“筆”字。

    2. 出示“尖”圖:日常生活中哪些東西外形和它有點(diǎn)像?它們都有一個(gè)共同的特點(diǎn),你看出來了么?所以人們用上“小”下“大”表示“尖”字。

    3. 出示“看”:這只小猴子的手放在什么地方做什么?所以人們把“手”放在“目”表示看“看”字。

    4. 小結(jié)

    (1).這“筆、尖、看”三個(gè)字都是由兩個(gè)簡單的字組合在一起表示的,可以從兩個(gè)簡單字的意義聯(lián)系上來領(lǐng)會它們的意思,用這種造字方法造出來的字就叫會意字。

    (2).我們怎樣學(xué)的?小結(jié)學(xué)法。

    三.同法學(xué)“灶、歪、尾”

    四.復(fù)習(xí)鞏固

    1. 看圖讀字,讀準(zhǔn)字音。

    2. 給生字找朋友。

    五.讀兒歌

    1. 輕聲讀兒歌,注意看清音節(jié)讀準(zhǔn)字音。

    2. 再讀兒歌,把句子讀通順。

    3. 反饋檢查。

    4. 齊讀兒歌,讀通讀順。

    五.課堂練習(xí)

    在習(xí)字冊上練寫生字。

    第二課時(shí)

    一. 理解課文,指導(dǎo)朗讀

    1. 學(xué)生自由讀文,思考:從哪些地方看出寧寧是個(gè)粗心的小畫家?

    2. 交流討論,指導(dǎo)朗讀。

    (1).從哪兒看出寧寧很粗心?(讀有關(guān)語句)

    (2).“爐灶”、“鴨子”、“桌子”、“大馬”正確的畫法應(yīng)該是怎樣的?

    (3).指導(dǎo)朗讀。

    3. 有感情地朗讀全文。

    4. 指導(dǎo)背誦。自由背、看圖背、指名背、同桌互背。

    二.教學(xué)生字,正音。

    1. 認(rèn)讀兒歌中的生字,正音。

    2. 教學(xué)新偏旁。

    3. 學(xué)生看筆順、描紅。

    4. 說說你是怎樣記住這些生字的。

    5. 練寫生字。

    6. 認(rèn)讀課后詞語。

    7. 聽寫詞語。

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