浙江潮教案教學(xué)設(shè)計(jì)

發(fā)布時(shí)間：2017-4-28 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

課題：浙江潮

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)7個(gè)生字、新詞，多音字。

2、朗讀，理清本文的說明順序，理解課文內(nèi)容，體會(huì)天馬作文中國旅游的圖形標(biāo)記的象征意義。向?qū)W生滲透熱愛勞動(dòng)人民的思想教育。

3、積累文中的優(yōu)美詞匯和語句，反復(fù)誦讀。

4、體會(huì)作者嚴(yán)謹(jǐn)、生動(dòng)的表達(dá)方法，學(xué)習(xí)作者此語表達(dá)的準(zhǔn)確性、嚴(yán)謹(jǐn)性、負(fù)責(zé)性。

5、學(xué)會(huì)觀察方法，培養(yǎng)學(xué)生在全面觀察的基礎(chǔ)上進(jìn)行重點(diǎn)觀察的能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：按時(shí)間順序給課文分段，理清作者的思路使學(xué)生了解錢塘江大潮雄偉壯麗的自然景觀。結(jié)合課文理解“橫貫”、“天下奇觀”、“人聲鼎沸”、“風(fēng)號(hào)浪吼”、“漲”等詞語及比喻句。

教學(xué)準(zhǔn)備：　

浙江潮的圖片錄像片段投影片

教學(xué)方法：

初讀感知精讀體會(huì)

課型：新授課

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入：

1、今天我們將首次接觸到文言文，齊讀課題。（生齊讀課題。）

2、課前已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，能說說第一次讀古文的感覺嗎？

3、有什么辦法可以解決這些困難嗎？

二、初讀課文，整體感知

1、各小組分兩步來解決問題：第一，認(rèn)真讀課文，先把課文的大概意思讀明白；第二，在了解大意的基礎(chǔ)上，把課文讀通順。時(shí)間暫定五分鐘。（生合作學(xué)習(xí)。教師很認(rèn)真地逐組巡視輔導(dǎo)。）

2、能用自己的話，說說你讀懂了什么？（評(píng)價(jià)，糾錯(cuò)）

3、指讀課文：課文讀通順了嗎？誰來試一下？（評(píng)價(jià)）

4、教師范讀，學(xué)生跟讀，把握古文的韻律讀法

三、細(xì)讀課文，讀中感悟

1、圍繞著“浙江之潮，天下之偉觀也。”來感受浙江潮的偉大。

　　從哪里能看出浙江潮是偉觀呢？請(qǐng)你默讀課文，畫出有關(guān)的句子，在小組內(nèi)交流一下。

　　形：僅如銀線等色：玉城雪嶺等

　　聲：如雷霆?jiǎng)荩赫鸷臣ど?/p>

2、指名回答：遠(yuǎn)--近--氣勢(shì)-詩歌評(píng)價(jià)

3、指導(dǎo)美讀：讀了課文，你有什么感受？你能讀出你的感受嗎？

4、教師配樂范讀，學(xué)生練讀，指讀。（古箏曲）

5、再讀古文，說說為什么稱浙江潮為“天下之偉觀也”？學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容以及自己的理解進(jìn)行交流。

6、指導(dǎo)朗讀：將你感受到的浙江潮讀出來，注意讀出氣勢(shì)讀出古文特有的韻律。

四、拓展運(yùn)用

1、其實(shí)描寫浙江潮的文章有很多，老師又給你帶來一篇。出示《錢塘江大潮》，請(qǐng)你讀讀，感受一下這兩篇課文有什么不同？在小組內(nèi)交流一下。

2、指名讀，說感受。

五、課堂小結(jié)：

　　雖然本課只有短短四句話，卻向我們展示了一幅壯觀的浙江潮，感受到了我國語言文字的魅力。把你的感受朗讀出來吧！

六、布置作業(yè)

背誦浙江潮。積累語言。

板書設(shè)計(jì)：

浙江潮

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　天下奇觀

　　　　　　　　　　潮來前　　

潮來時(shí)

潮去后　　　聲　　　　形　　　　　　　色

教學(xué)反思：

　　　　　　　　　　　第二課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

　　上節(jié)課我們一起感受了古文描寫的浙江潮，簡(jiǎn)潔、傳神。今天我們?cè)賮砀惺芤幌卢F(xiàn)代散文

板書課題：觀潮

看看兩者有哪些不同？

二、檢查預(yù)習(xí)：

1、通過預(yù)習(xí)，你認(rèn)為哪些生字的讀音需要提醒大家注意？

學(xué)生進(jìn)行交流，糾正讀音

2、指名朗讀本課生字新詞

3、指名分段朗讀課文，注意生字的讀音

4、學(xué)生質(zhì)疑

三、學(xué)習(xí)課文：

1、理清課文脈絡(luò)：快速瀏覽課文，看看作者是按照什么順序?qū)懙模浚ǔ眮砬啊⒊眮頃r(shí)、潮來后）

2、學(xué)習(xí)潮來前課文1-3自然段

學(xué)生齊讀課文第一節(jié)，點(diǎn)撥學(xué)生理解“觀潮”與“天下奇觀”中的“觀”字。“觀潮”中的“觀”是看的意思；“天下奇觀”中的觀是景象的意思，在這里是指大潮來時(shí)的景象。進(jìn)而理解課題《觀潮》即觀天下奇觀。

　　找出寫大潮來之前江面景象及人們心情的句子，讀一讀。你感受到了什么？（江面平靜人們急切）

3、精學(xué)“潮來時(shí)”，學(xué)習(xí)課文4-5節(jié)。

　　如果你們就在觀潮的人中，你們的心情急不急呢？老師找來了大潮到來時(shí)的錄像帶你們想不想看呢？播放錄像思考：潮來時(shí)有哪兩點(diǎn)給你們留下了深刻的印象？（潮的聲大，浪高）教師指導(dǎo)學(xué)生自己讀4-5節(jié)，讓學(xué)生在課文中找出“寫潮來時(shí)的聲音”和“寫潮的樣子”的句子。

　　知潮聲：聲像什么？響聲怎么樣？千百萬輛坦克同時(shí)開動(dòng)的響聲像什么？在學(xué)生回答出來之后，讓回答最確切的學(xué)生將“悶雷”，“越來越大”，“山崩地裂”寫在黑板上。

　　知潮形：用以上的方法，讓概括最全面又準(zhǔn)確的學(xué)生將“一條白線”“拉長(zhǎng)變粗”、“白色城墻”，“白色戰(zhàn)馬”，書寫在黑板上。

　　知潮序：通過板書，你可以看出作者的觀察順序嗎？

　　從課文中找出相關(guān)詞語“遠(yuǎn)處”，“過了一會(huì)兒”、“水天相接”、“向前移動(dòng)”、“再近些”、“越來越近”。

　　訓(xùn)其說：根據(jù)板書敘述潮來時(shí)的經(jīng)過。先讓全體學(xué)生按板書內(nèi)容練習(xí)說，再讓學(xué)生加上表示觀察順序的詞練習(xí)說。

　　解其情：如果你們就在觀潮的人之中，此時(shí)此刻你們的心情是什么樣的呢？學(xué)生理解觀潮人的“喜”、“驚”之情。

　　小結(jié)：錢塘大潮聲巨大、浪罕見令人又驚又喜，使人驚心動(dòng)魄。讓我們一起有感情朗讀“潮來時(shí)”這一部分。

4、自學(xué)“潮過后”學(xué)習(xí)課文第六節(jié)。

　　潮過江面景象會(huì)是什么樣？帶著這一問題自學(xué)第六自然段,自學(xué)后交流。

　　從潮頭“奔騰而去”、“余波還在漫天卷地涌來”分析中理解了潮頭洶涌，余威猶在。　“霎時(shí)”一詞的分析中，理解了潮頭一眨眼就過，進(jìn)一步理解了江潮速度之快。

　　“水位上漲六米”的分析中進(jìn)一步理解錢塘大潮之奇。

5、再憶“潮來前”，讓學(xué)生進(jìn)一步理解“天下奇觀”。