教學(xué)目標(biāo)：
1、 理解“陳列”“盛大”等詞語(yǔ)的意思，并體會(huì)它們的用法。
2、 有感情地朗讀課文，背誦第4節(jié)。
3、 默讀課文，感受音樂之都維也納的音樂氛圍。
教學(xué)過程：
（一）導(dǎo)入課文，激發(fā)興趣
1、欣賞藍(lán)色多瑙河樂曲。
2、在多瑙河畔，有一個(gè)城市叫維也納，你知道維也納是個(gè)怎樣的城市？
學(xué)生交流。
教師板書：25 音樂之都維也納
齊讀課題。
3、解題：都：什么意思？（大城市）
音樂之都什么意思？（有音樂特色的城市）
4、 為什么維也納被稱為音樂之都？而且是世界著名的音樂之都？教師在課題旁板書：？
今天老師就要和大家一起到維也納去走走看看，感受維也納這座城市的神奇與美妙。
（二）自讀課文，理清層次
1、 請(qǐng)大家把課本打開，自己快速讀一讀課文，看看課文是從哪幾方面具體體現(xiàn)維也納是音樂之都的？把主要語(yǔ)句劃下來(lái)。
2、 學(xué)生交流，電腦出示閱讀提綱。
維也納是歐洲古典音樂的搖籃。
維也納是一座用音樂裝飾起來(lái)的城市，
維也納幾乎一天也離不開音樂。
維也納國(guó)家歌劇院被稱為“世界歌劇中心”。
3、 同學(xué)們?cè)谧x書的時(shí)候，有沒有發(fā)現(xiàn)這篇課文在寫法上有什么特點(diǎn)？（全文按先總后分的寫法來(lái)寫的，每一個(gè)分層次又是按先總后分的寫法來(lái)寫的。）
4、 這篇課文的層次非常清楚，下面，我們就從這四個(gè)方面來(lái)學(xué)習(xí)課文，請(qǐng)你選擇你感興趣的一個(gè)方面，仔細(xì)地讀讀跟這一方面有關(guān)的內(nèi)容，然后在小組中談?wù)勀銓?duì)這一內(nèi)容的理解。
（三）、自主感悟，討論交流
A、 學(xué)生自學(xué)，放舒緩的輕音樂
B、 小組交流
C、 集體交流
◆1、 交流第2節(jié)
（1） 出示第2節(jié)
（2） 請(qǐng)對(duì)這一段感興趣的同學(xué)站起來(lái)讀一讀。
（3） “搖籃”是什么意思？（最初成長(zhǎng)的地方）為什么說(shuō)維也納是歐洲古典音樂的搖籃？誰(shuí)來(lái)談?wù)勀愕睦斫狻?/p>
（18世紀(jì)以來(lái)--樂譜和手跡）
（4）理解“陳列”，與“陳放、排列”區(qū)別。
（師：出示音樂家圖像，總結(jié)：是的，維也納曾是那些著名音樂家生活、學(xué)習(xí)，進(jìn)行音樂創(chuàng)作的地方，對(duì)他們一生的成就產(chǎn)生極大的影響，造就了歐洲的古典音樂。從這句話中我們可以體會(huì)到維也納的音樂底蘊(yùn)是多么深厚啊！）
你能通過讀把你的感受讀出來(lái)嗎？
◆2、 交流第3節(jié)
（1）出示第3節(jié)
為什么維也納是一座用音樂裝飾起來(lái)的城市？
看有關(guān)圖片。
（2）你是怎樣理解用“音樂裝飾”這個(gè)詞的？所有這一切，說(shuō)明了什么？（音樂的氛圍很濃）
（3）師：邊點(diǎn)擊，邊解說(shuō)：我們一起來(lái)欣賞幾張圖片，感受這濃濃的音樂氛圍。
（4）指導(dǎo)朗讀：誰(shuí)來(lái)把這段話讀好？
◆3、 交流第4節(jié)
（1） 出示 第4節(jié)
（2） 你覺得這句話中哪個(gè)詞最重要？
（3） 為什么維也納幾乎一天也離不開音樂，你從哪些地方體會(huì)到？
（4） “摻和”什么意思？混和、混雜，音樂與花香混合在一起，既給人以聽覺又給人以嗅覺的美好享受。
（5） 當(dāng)你漫步街頭，聽，輕快的華爾茲圓舞曲響起來(lái)了，聞一聞，晚風(fēng)中飄蕩著花草的芬芳，此時(shí)此刻，你的心情是怎樣的？請(qǐng)你帶著輕松、舒暢的心情來(lái)讀好這段話。
（6） 看聚會(huì)時(shí)演奏的音樂圖片。
（7） 為什么說(shuō)“更有趣的是”？
這更說(shuō)明了維也納人對(duì)音樂的喜愛，他們一天也離不開音樂。
（8）自己再讀讀，把這一節(jié)背出來(lái)。
◆4、 交流第5、6節(jié)
（1）、出示第5節(jié)
（2）、中心：什么意思？在某一方面占重要地位的城市或地區(qū)。為什么維也納歌劇院成為世界歌劇中心？
下面，我請(qǐng)一位同學(xué)先來(lái)讀讀，我給你配樂，其余同學(xué)認(rèn)真聽，邊聽邊通過圖片欣賞這座著名的歌劇院。
（3）、能談?wù)勀銈冏x后、看后的感受嗎？你能通過朗讀把你的感受讀出來(lái)嗎？
造型美觀：點(diǎn)擊圖片 藝術(shù)品什么意思？
大：觀眾席1642個(gè)座位、567個(gè)站位，樂池可以容納一個(gè)110人的樂隊(duì)，舞臺(tái)總面積1500平方米，配有現(xiàn)代化的照明設(shè)備。
金碧輝煌：金色墻壁、金色大門、金色胸像、金色鏤花梁柱、到處金光閃閃。
影響深遠(yuǎn)：每年除夕都要舉行世界一流的盛大音樂會(huì)，總統(tǒng)和世界名流出席。
理解“盛大”，與“盛情、浩大”區(qū)別。
（5）師總結(jié)：國(guó)家歌劇院金碧輝煌、宏偉壯觀，給維也納戴上了璀璨的光環(huán)，讓音樂之都名聲遠(yuǎn)揚(yáng)，她無(wú)愧為“世界歌劇中心”。
（四）綜合實(shí)踐：
1、 師總結(jié)：剛才我們從四個(gè)方面學(xué)習(xí)了課文，正是因?yàn)橐陨线@四點(diǎn)原因，所以，維也納成了世界著名的音樂之都。
2、 下面，請(qǐng)大家挑選自己喜歡的內(nèi)容讀讀，待會(huì)兒請(qǐng)你以小導(dǎo)游的身份把你喜歡的有關(guān)維也納的知識(shí)介紹給同學(xué)聽。
3、 學(xué)生當(dāng)小導(dǎo)游解說(shuō)。
4、 作業(yè)：今天這節(jié)課，老師和大家一起讀讀課文、聽聽音樂、看看圖片，一起感受了維也納這座城市的神氣與美妙。課后，請(qǐng)大家完成一個(gè)作業(yè)：開展維也納--音樂之都專題研究，可以組成研究小組，自行選題。選題內(nèi)容如：在維也納生活過的音樂家調(diào)查；誕生在維也納的著名音樂作品調(diào)查；在維也納用了哪些音樂家的名字命名街道、公園、禮堂、劇院、會(huì)議大廳等。開展相關(guān)的課外閱讀，撰寫研究報(bào)告，在匯報(bào)會(huì)上交流。
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