小學語文畢業試題
一、看拼音寫詞語（4分）
Chōng jǐng jiǎn lòu hé ǎi fèng xiàn
（ ） （ ） （ ） （ ）
二、按要求填空（２２分）
１、我們愛你--桂林山水的 ，杭州西湖的 ， 的云霧飄渺， 的波瀾壯闊。（《我們愛你啊，中國》）
２、在學習語文的過程中，我們結識了許多可敬的中外名人。他們中有對古典文學非常熟悉、提出“三個代表”重要思想的前國家主席 ；有“從司空見慣的流水中看出深奧道理”的古代教育家 ；有“時時早，事事早”的文學家 。還有 的美國女孩海輪凱勒，
的法國船長皮埃爾， 的法國作家莫泊桑。
３、關于“學習”的名言警句很多，如陸游在《冬夜讀書示子聿》一詩中論述讀書與實踐關系的兩句詩--“ ， 。”如“讀萬卷書，行萬里路”等。關于“學習”的成語則更多，你能想到哪些？請在橫線上寫出三個（可以多寫一、二個，寫對三個即得滿分）。
４、你最喜歡讀的一本課外書是（寫出書名） ，因為（簡要寫出理由）
５、在你即將告別朝夕相處的老師和同學時，你會想起哪些關于送別的古詩？選一首寫在下邊，注意行款。
三、修改語段，用上適當的修改符號（５分）（提示：下文中共有語病４處，錯別字、錯誤標點１處）
六年級（１）班是全校人數最多。在老師的教育下，同學們明確了學習態度，
端正了學習目的。他們就要即將小學畢業，學習更加刻苦，人人都爭取以優異的
成績向老師，父母匯報。
四、閱讀短文，回答問題。（３０分）
（一）
如果說看制作碧螺春有一種新奇感覺的話，那么，品嘗碧螺春茶就更有一種陶醉的感受了。夕陽西下，明月初升。在院中擺上一張桌子，幾個人團團圍坐，取一套青花陶瓷茶具，倒上七八十度的穩開水，然后分別放入一小撮碧螺春茶茶葉如青螺入水，旋轉著飛速下沉。這時葉芽伸展，茸毛輕舒，一旗一槍，嫩綠透亮，姿態極其動人。整個的白瓷杯，湯色碧綠清澈，清香撲鼻而來。輕輕抿上一口，清新爽人。茶水入肚，口中仍感到甜津津的，讓人回味無窮。
１、填空
（１）這是選自《碧螺春》一文的片段，劃線的句子在文中起 的作用。
（２）作者“陶醉的感受”主要來自于碧螺春的
這四個方面。
２、造句
如果……那么……
（二）
蘋果里的“五角星”
一天，上幼兒園的兒子拿出一把小刀，又從冰箱里取出一只蘋果，說：“爸爸，我要讓您看看里頭藏著什么。”“我知道蘋果里面是什么。”我說。
“來，還是讓我切給您看看吧。”他說著把蘋果一切兩半--切錯了。我們都知道，正確的切法應該是從莖部切向底部窩凹處。而他呢，卻是把蘋果橫放著，攔腰切下去。然后，他把切好的蘋果伸到我面前：“爸爸，看啊（wa na），里頭有顆五角星呢。”
真的，從橫切面看，蘋果核里（竟然 果然）顯示出一個清晰的五角星狀。我這一（yī yí yì）生不（bú bù）知吃過多少蘋果，總是規規矩矩地把它們一切兩半，卻從未疑心有什么隱藏的圖案我尚未發現！于是，在那么一天，我孩子把這消息帶回家來，徹底改變了我。
不論是誰，第一次切“錯”蘋果，大凡都僅處于好（hào hǎo）奇，或由于疏忽所致。使我深有感觸的是，這深藏其中、不為人知的圖案（竟然 果然）具有如此大的美麗，它從不知什么地方傳到我兒子的幼兒園，接著便傳給我，我現在又傳給你們大家。
是的，如果你想知道什么叫創造力，往小處說，就是蘋果--切“錯”的蘋果。
１、用“\”畫去文中括號內不正確的讀音、詞語。（共６處）
２、“深”在字典中有這樣三種解釋：①深度；②深奧；③很，十分。“深有感觸”一詞中的“深”應是第 種解釋；“深藏其中”一詞中的“深”應是第 種解釋。
３、默讀文中畫線的句子，想一想“我”指的規規矩矩地切蘋果是怎樣切的？請用“～～”畫出有關語句。
４、從下列兩個問題中選擇一個簡要地回答。
①讀完本文，你最大的收獲是什么？
②讀完本文，你與別人交流時最想說的是什么？
（三）
１２歲女孩獨自生活的２３個日夜
“空蕩的房間里，住著一位上小學的小女孩。她的外婆已經病逝，媽媽染上非典，爸爸在醫院隔離，女孩在自己的家里隔離。每天晚上，她家的燈光一直亮著。只要燈亮著，小女孩就還安全。這燈光，是生命之光……”
北京大學的校園網上，曾經有過這樣一封帖子，引起很多網民的關注。為這個小女孩祝福的帖子連續數天登上排行榜前十名。
這個小女孩就是北大附小六年級學生麻文天，一個瘦小但堅強樂觀的女孩子。幾天前，她患非典的媽媽--北京大學經濟學院教師李玫終于出院了，爸爸解除隔離回到家，天天也結束了隔離的日子，一家人終于團聚了。
當被問到是否害怕時，天天的回答顯得挺堅強：“我不害怕，但有一點寂寞。”
4月9日，天天的媽媽被確診為非典患者，住進醫院，爸爸也隔離在另一家醫院。往日充盈著歡聲笑語的家里頓時一片沉寂，12歲的天天開始了獨立生活。
獨立生活的第一天是在孤獨中度過的。天天從沒離開過父母這么長時間，她遇到的最大困難就是寂寞。她趴在家里的窗臺上，望著外面的風景，一趴就是一兩個小時。樓下有小朋友在踢毽子、跳繩，天天真想跑下樓去。可是，自己還在隔離期，可能帶有傳染病毒，不能出門，她收住了腳步。在離開父母的這些日子里，天天沒有走出過家門一次。她每天起床后先看書，然后認認真真寫作業。
天天隔三四天才能和父母通一次話，后來通話的次數更少了。天天媽媽后來透露，她非常想打電話，但又不忍給天天打電話。有幾次都拿起了話筒，甚至撥了幾個號碼，又把話筒放下了。她一脫離危險期，就立即給天天打電話，媽媽聽到天天哭了，這是媽媽20多天來第一次聽到孩子的哭聲……
天天的到了不少人的關心。鄰居給她送來自己家做的飯菜，總是那么準時，那么可口。學校開辟了網上“真情互動”版塊。她每天都能接到來自父母的同事、北大愛心社、老師、同學、親屬的安慰和鼓勵。天天非常感激這些幫助過她的人，她說他們是她“很鐵的同盟軍”。
“我非常感謝我的孩子。在這段時間里，我的很多親友曾經惶惶不可終日，但是我的孩子卻一直鎮定地安慰我，獨自生活了23天。”媽媽的話里充滿了疼愛和自豪。
１、根據要求搜集信息。
（１）從文中找出下列詞語的近義詞。
寂寞-- 感激--
（２）“非典”是非典型肺炎的簡稱，類似的詞語在短文中、生活中還有很多，請在橫線上寫出兩個）提示：可以寫三、四個，寫對兩個就得滿分）。
２、默讀文中畫線的句子，仔細體會麻文天媽媽當時復雜的心情。把你體會到的寫下來。
３、麻文天為什么能夠獨自生活２３個日夜？請把主要原因簡要地寫下來。
４、如果你是麻文天的同學，當她結束隔離回到學校的時候，你會對她說些什么呢？請在下面的橫線上寫幾句你最想說的話。
五、習作（３５分）
同學們，很多情況下，我們都會與別人（如同學、朋友、老師、父母等）一起學習，一起開展活動，一起做一件事情或完成一項任務。認真回憶一下，這樣的經歷哪一次給你留下的印象比較深刻，請將它寫下來。題目自擬，注意寫清楚你們是怎樣做的，字數不少于４００字。