生本課堂聽課心得體會(huì)范文（精選5篇）
當(dāng)我們受到啟發(fā)，對(duì)生活有了新的感悟時(shí)，將其記錄在心得體會(huì)里，讓自己銘記于心，這樣可以記錄我們的思想活動(dòng)。那么寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢？以下是小編為大家收集的生本課堂聽課心得體會(huì)范文（精選5篇），歡迎大家分享。
生本課堂聽課心得體會(huì)1
《開學(xué)第一課》對(duì)于教育孩子有著重要的歷史意義，如今是數(shù)字時(shí)代，科技發(fā)展得越來越快，我們的生活水平也是隨著提高。一百年來，中國共產(chǎn)黨創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)偉大的奇跡。他們改變了一個(gè)民族的命運(yùn)，改變了一個(gè)國家的歷史走向，而唯一不變的是他們堅(jiān)守的初心。先輩們用自己的生命讓我們的五星紅旗飄揚(yáng)在世界的上空中，并且到了今天，我們就是跨世紀(jì)的一代舉旗人，五星紅旗是祖國的象征，當(dāng)鮮艷的五星紅旗升上那蔚藍(lán)的天空的剎那，我無法不被震撼，當(dāng)他們?cè)谖枧_(tái)上飽含驕傲地向人們講述著自己的故事時(shí)，我們就知道這一份紅色背后更多的是艱苦歲月。我們作為祖國的未來，既然接受了先輩們用盡力氣換來的幸福和繁榮，自然也要傳承那一份永不磨滅的愛國精神，守護(hù)那一抹鮮艷的紅色。
我們此刻是學(xué)生，更不能做什么貢獻(xiàn)，那么，對(duì)于我們來說，什么是愛國呢？愛國的內(nèi)容十分廣泛，什么是愛國？如何理性愛國？在危難之時(shí)英勇戰(zhàn)斗，為祖國捐軀，都是愛國主義的表現(xiàn)。我國在不斷發(fā)展，少年智則國智，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，我們不僅要適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求，更需要大家不斷弘揚(yáng)愛國主義的優(yōu)良傳統(tǒng)，高舉愛國主義旗幟，真正把愛國之志變成報(bào)國之行，作為新世紀(jì)的青少年一代，將來的中國必定屬于我們。
每個(gè)人都有自己的國家，每個(gè)人也同樣愛著自己的祖國。愛國不是一句空話，愛國，就會(huì)有太多太多的事情需要我們?nèi)プ�，首先作為學(xué)生的我們就應(yīng)該把學(xué)習(xí)放在第一位，只有雄厚的知識(shí)基礎(chǔ)才能為祖國效力，從小事做起，作為少年時(shí)期只要好好學(xué)習(xí)，就是對(duì)祖國的最大回報(bào)。愛國，在我的印象中，就是士兵在戰(zhàn)場上殺敵無數(shù)，為國效力，而如今祖國不再是以前的祖國，現(xiàn)在我們的生活是安穩(wěn)而幸福的，愛國并不代表一定要為國家獻(xiàn)出寶貴的生命，可以體現(xiàn)在許多方面，比如科學(xué)家、運(yùn)動(dòng)員、工程師，正因?yàn)檎蔡煊拥膼蹏模顾敛华q豫的擔(dān)當(dāng)起了京張鐵路的總工程師，這些都是可以為國家爭光和進(jìn)步的，這些都是從心底迸發(fā)出的對(duì)祖國的熱愛之情。
生本課堂聽課心得體會(huì)2
開學(xué)啦！又來到了新的一學(xué)期，開學(xué)第一課專題片也隨著學(xué)生們的開學(xué)而播出，開學(xué)第一課是所有中小學(xué)生每年必看的一期節(jié)目，每年的主題都各不相同，節(jié)目會(huì)依據(jù)當(dāng)年的時(shí)下環(huán)境，會(huì)確立一個(gè)當(dāng)期的主題。課堂上，大家都整整齊齊的坐在自己座位上觀看著大屏幕，開學(xué)第一課專題片對(duì)于我們青少年有著很好的教育意義，屏幕上的一段段英雄先進(jìn)事跡，一個(gè)個(gè)愛國志士，一句句激奮人心的話語時(shí)時(shí)在我們眼前浮現(xiàn)，何為愛國？愛國就是“天下興亡匹夫有責(zé)”，愛國不是一定要轟轟烈烈，但你一定要胸懷祖國，一切以祖國的利益為重，我們都是炎黃的子孫，我們的身上都流淌著中華民族千年的血脈，我們每個(gè)中國人都有責(zé)任和義務(wù)去愛我們的國家，一個(gè)熱愛自己祖國的人，才能永遠(yuǎn)受到別人的尊敬和愛戴。
愛國首先要了解民族的歷史文化，我們每一個(gè)愛國者都應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)祖國的歷史，深入了解祖國優(yōu)良的歷史文化傳統(tǒng)，歷史文化是民族凝聚力的重要基礎(chǔ)。如今，我們身處于一個(gè)和平的年代，愛國不僅僅是為國捐軀，作為一名學(xué)生的我們，在身邊的一些小事中，只要懷著一顆熱愛祖國的心，同樣可以維護(hù)祖國的尊嚴(yán)，為祖國做力所能及的事情。我們作為跨世紀(jì)的一代，青少年是祖國未來的花朵，唯有少年不斷的成長起來，才能幫助祖國不斷的發(fā)展壯大，作為新時(shí)代的學(xué)生，我們應(yīng)該珍惜我們所擁有的一切，用我們豐富的理論知識(shí)、用我們優(yōu)良的道德品質(zhì)、用我們的實(shí)際行動(dòng)來回饋社會(huì)，建設(shè)好我們的祖國。
如今的幸福安穩(wěn)生活都是中國共產(chǎn)黨英雄們用無私奉獻(xiàn)，英勇犧牲換來的，觀看屏幕上的轟轟烈烈壯舉，讓我們?cè)僖淮螐乃麄兊纳砩细械搅肆魈手膼蹏鵁嵫恳淮窝鐾h揚(yáng)的五星紅旗，每一次唱起莊嚴(yán)肅穆的國歌，我都因?yàn)槲沂侵袊硕械津湴�，愛國的豪情是我們胸腔里激蕩的熱血，愛國是一種態(tài)度，同時(shí)也是一種理性，暴力不是我們愛國的通行證，愛國是要讓自己的國家變得更好，梁啟超有一名話說得好，“少年強(qiáng)則中國強(qiáng)，少年進(jìn)步則中國進(jìn)步”，作為新一代的青年，在跨入新世紀(jì)的中國里，我們更應(yīng)該懂得心存敬意、懂得擔(dān)當(dāng)。
生本課堂聽課心得體會(huì)3
在生本教育的課堂上，老師是策劃者，是引導(dǎo)者。老師只是給學(xué)生指個(gè)方向，剩下的時(shí)間都交給學(xué)生，老師再也不用一遍遍的重復(fù)了。而學(xué)生在課下的準(zhǔn)備工作也有趣而生動(dòng)了。通過這種方式，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)量，學(xué)生在通過準(zhǔn)備語文資料的同時(shí)，也增加了其他學(xué)科的知識(shí)，從而實(shí)現(xiàn)自身的整體素質(zhì)的提高。
生本教育是符合兒童身心發(fā)展的規(guī)律的基礎(chǔ)上提出來的，是在深刻研究新課標(biāo)的基礎(chǔ)上提出來的，是在經(jīng)過了10年的實(shí)踐從而在全國推廣的。它徹底改變了傳統(tǒng)課堂上，教師總是想把孩子致力于自己的掌控之下，把孩子變成一個(gè)被灌注的容器。
學(xué)生是一個(gè)具有獨(dú)立個(gè)性的生命體，有自己的思想和意志。如果老師單方面的向他們灌輸知識(shí)的話，容易產(chǎn)生逆反心理，從而影響他的學(xué)習(xí)的熱情，造成了好多學(xué)生從小學(xué)就開始厭學(xué)的情況。
在生本教育的課堂上，學(xué)生是課堂的主人，他們控制著課堂，通過親自全身心的去查閱與課文有關(guān)的知識(shí)，擴(kuò)充了自己的知識(shí)。同時(shí)這種學(xué)習(xí)是自愿的，更能收到事半功倍的效果。
所以我覺得生本教育這種教育理念是非常好的，如果我們能根據(jù)自己的實(shí)際情況調(diào)整運(yùn)用生本教育的理念，我們的學(xué)生也一定會(huì)樂學(xué)，會(huì)學(xué)，發(fā)現(xiàn)知識(shí)的意義，投入真正意義上的學(xué)習(xí)。
生本課堂聽課心得體會(huì)4
3月28日，我有幸接觸到了“生本教育”這一理念，通過看觀摩課，我初步感受了生本課。此后通過集體學(xué)習(xí)、個(gè)人閱讀生本教育的書籍、上網(wǎng)查找資料，對(duì)生本課堂進(jìn)一步進(jìn)行了解在這里我簡單談一下自己的學(xué)習(xí)體會(huì)。
學(xué)習(xí)的第一感受就是，生本課堂老師的角色得到翻天覆地的變化，學(xué)生成為課堂真正的主人，老師僅僅是學(xué)生自主發(fā)展的指導(dǎo)者和引領(lǐng)者。以前在我們的課堂上，往往是老師們?cè)卩┼┎恍莸闹v個(gè)不停，學(xué)生們卻干巴巴的坐在那里聽，只是在聽老師講，而他本身并沒有真正參與到學(xué)習(xí)中來，即便是老師在課堂上設(shè)計(jì)了“小組合作”環(huán)節(jié)，也收獲甚微，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性可想而知。在這種教學(xué)模式下，學(xué)生的主體性并沒有真正體現(xiàn)出來。“生本教育”要求教師放棄講解，而是拋出有價(jià)值的問題，讓學(xué)生你一句，我一句的討論，體現(xiàn)出學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。在課堂上給學(xué)生充足的時(shí)間和空間，讓孩子們自主交流、展示成果、互相質(zhì)疑，在合作、交流、質(zhì)疑中主動(dòng)學(xué)習(xí)，獲取知識(shí)，提高解決問題的能力。郭教授引用蘇霍姆林斯基的話說:“只有能夠激發(fā)學(xué)生去自我教育的教育，才是真正的教育”�！吧窘逃彼枷�，要求教師有指導(dǎo)學(xué)生、激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法的能力。
學(xué)習(xí)中真正感受著“生本教育”的內(nèi)涵以及在以“生本教育”為主導(dǎo)進(jìn)行的課堂教學(xué)中所采用的方法。細(xì)細(xì)想來，在我們的日常教學(xué)中，有些方法也曾經(jīng)用過，沒能很好地堅(jiān)持下去，從而使自己的課堂教學(xué)仍然停留在“師教為主”，學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)的模式，偶爾采用一下讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)或是小組交流合作學(xué)習(xí)的方法，導(dǎo)致自己的課堂不受控制，就采用減少學(xué)生活動(dòng)時(shí)間，自己多講的方式。通過學(xué)習(xí)才知道，其實(shí)自己這樣做非但沒能更好地把握課堂，反而是自己處在被動(dòng)的位置上。因?yàn)楹⒆赢吘故呛⒆樱麄冏⒁饬Φ募袝r(shí)間不會(huì)那么長，想想也是，我們成人有時(shí)都容易被其他事物吸引了注意力而是精力分散，更何況是孩子呢？就拿我們班來說吧，聽講的時(shí)候還挺認(rèn)真，有時(shí)候回答問題也挺積極，可動(dòng)起來的時(shí)候，又會(huì)讓人氣得不得了，不是在哪里亂動(dòng)，就是把手放到抽屜里不停地亂翻，偶爾還會(huì)冷不丁地鉆到桌子下面去找被他自己弄到地上的東西，當(dāng)點(diǎn)到他名字的時(shí)候，學(xué)生只是按口令坐好，心并沒在課堂上，用無辜的眼神望著你，讓我不能再說什么。
通過本次學(xué)習(xí)，使自己想到了很多，在生本數(shù)學(xué)課堂則是小小的科學(xué)殿堂，站在臺(tái)上講述解題方式的不是老師，是學(xué)生，同樣一道題，每個(gè)孩子的思考都是不一樣的，站在講臺(tái)上的孩子熱烈地交流自己的成果，把自己的思路像同學(xué)講述，有時(shí)會(huì)獲得掌聲，有時(shí)會(huì)獲得質(zhì)疑，使得全班同學(xué)都沉浸在數(shù)學(xué)奇妙的世界中去，我們教學(xué)就是為了讓學(xué)生能夠?qū)W到更多的知識(shí)，但前提是讓學(xué)生的學(xué)習(xí)，在樂學(xué)的過程中進(jìn)行，因此，在今后的教學(xué)中，我會(huì)認(rèn)真地實(shí)踐“生本教育”，讓孩子們?cè)谳p松、寬裕的課堂環(huán)境中學(xué)習(xí)，努力做到“我的課堂生做主”。
生本課堂聽課心得體會(huì)5
通過這次去安吉高禹小學(xué)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我從中收獲了很多。從培訓(xùn)中，我們更進(jìn)一步了解和明確了生本課堂活力教學(xué)的發(fā)展方向，反思了以往工作中的不足。一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見解的專家們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我對(duì)“生本課堂、活力教學(xué)”的理解更透徹，真是受益非淺。同時(shí)高禹小學(xué)全體師生的精神風(fēng)貌對(duì)我觸動(dòng)也很深。
一、高禹小學(xué)生本課堂的自主學(xué)習(xí)豐富了學(xué)生的'學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生真正成了課堂的小主人。
我們平常在課堂教學(xué)中往往只是教師教，學(xué)生學(xué)，教師和學(xué)生共同交流解決課堂中出現(xiàn)的問題,而在生本課堂中，學(xué)生才真正的成了我們課堂的主人。在高禹小學(xué)的袁恩忠老師上的關(guān)于錯(cuò)得研究這節(jié)課就很明顯的做到了這一點(diǎn)。首先課前活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。其次在教學(xué)的全過程中很好的做到了全員參與，教師對(duì)學(xué)生的關(guān)注度很高。小組合作也非常有條理有秩序。最后袁老師也善于運(yùn)用各種方法激發(fā)學(xué)生的思維。整個(gè)課堂讓我印象最深的是學(xué)生真正的做到了積極參與，課堂主人這一角色表現(xiàn)的淋漓盡致。我想在以后自己的教學(xué)中也要充分貫徹這一思想來挖掘?qū)W生的潛能。
二、在生本課堂中教師對(duì)課堂的設(shè)計(jì)很重要，其中最重要的是要調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性這一環(huán)節(jié)。
生本高效倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，都是以學(xué)生的積極參與為前提，沒有學(xué)生的積極參與，就不可能有自主、探究、合作學(xué)習(xí)。實(shí)踐證明，學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，參與的深度與廣度，直接影響著課堂教學(xué)的效果。學(xué)生所回答的問題、提出的問題，是否建立在第一個(gè)問題的基礎(chǔ)之上，每一個(gè)學(xué)生的發(fā)言是否會(huì)引起其他學(xué)生的思考；要看參與是不是主動(dòng)、積極，是不是學(xué)生的自我需要；要看學(xué)生交往的狀態(tài)，思維的狀態(tài)，不能滿足于學(xué)生都在發(fā)言，而要看學(xué)生有沒有獨(dú)立的思考。以往簡單的問答式，一問一答，學(xué)生好像忙得不亦樂乎，但實(shí)際上學(xué)生的思維仍在同一水平上重復(fù)。師生、生生沒有真正地互動(dòng)起來，這次理論研討會(huì)中的課堂教學(xué)，教師們都是精心創(chuàng)設(shè)情景，巧妙地提出問題，引發(fā)學(xué)生心理上的認(rèn)知沖突，使學(xué)生處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。同時(shí)，教師要放權(quán)給學(xué)生，給他們讀、想、做、說的機(jī)會(huì)，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，圍繞某一個(gè)問題展開辯論。教師給了學(xué)生時(shí)間和權(quán)利，讓他們充分進(jìn)行思考，充分表達(dá)自己思維的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生放開說，并且讓盡可能多的學(xué)生說。使學(xué)生興奮起來，參與的積極性高起來，參與度也大大提高。在這樣的積極、主動(dòng)、興奮地參與學(xué)習(xí)過程中，個(gè)體能得到了發(fā)展。
除了這些其實(shí)第一天早上走進(jìn)高禹小學(xué)觀看他們的入隊(duì)儀式也給我留下了非常深刻的印象。整齊劃一的隊(duì)伍，鮮艷明亮的校服，朝氣蓬勃的學(xué)生，清脆明亮富有感情的朗讀都讓我看到了高禹小學(xué)內(nèi)在的生機(jī)和活力。我想這和生本課堂的培養(yǎng)是分不開的。最后結(jié)束的時(shí)候二年級(jí)的小朋友放飛紙飛機(jī)也是非常有意思的一個(gè)環(huán)節(jié)。
這次培訓(xùn)給了我很多啟發(fā)，讓我明白在學(xué)校的教育改革中，作為一名生本高效課堂的實(shí)施者，我們應(yīng)積極投身于它的發(fā)展之中，與全體教師共同致力于高效課堂的研究與探索中，共同尋求適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革的新路，切實(shí)以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué)，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革需要，切實(shí)發(fā)揮生本高效在新時(shí)期教學(xué)改革中的科學(xué)性、引領(lǐng)性，使學(xué)生獲得能力的最大提高。切實(shí)做到讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，生活的引領(lǐng)者。
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