班主任工作心得體會(huì)范文精選14篇
在平日里，心中難免會(huì)有一些新的想法，可以通過寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái)，這樣有利于培養(yǎng)我們思考的習(xí)慣。那么心得體會(huì)怎么寫才恰當(dāng)呢？下面是小編為大家收集的班主任工作心得體會(huì)范文，歡迎閱讀與收藏。
班主任工作心得體會(huì)范文 篇1
時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼間已工作好幾年了。回想這幾年的工作經(jīng)歷，感覺最大的收獲莫過于自己在教育教學(xué)中的成長(zhǎng)。下面是自己的一些心得體會(huì)：
1、蹲下來(lái)看學(xué)生的問題。
這種提法我們已經(jīng)見的很多了。觀點(diǎn)的來(lái)由是說(shuō)有位母親帶著自己的兒子去逛商場(chǎng)，兒子說(shuō)很害怕，母親很奇怪，當(dāng)她蹲下來(lái)和孩子說(shuō)話的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)，目光所及，全是些長(zhǎng)腿在眼前晃動(dòng)。母親馬上明白了兒子害怕的原因所在。這件事說(shuō)明了一個(gè)問題：孩子看問題的眼光和成人是不一樣的，成人要想弄清孩子的問題，就必須從孩子的角度去探究發(fā)現(xiàn)問題。有一個(gè)階段，學(xué)校下大力氣抓學(xué)生吸煙的事情，我們班主任也多次宣傳教育，但仍然是禁而不止，甚至還有學(xué)生被學(xué)校處分。
當(dāng)時(shí)真是很難理解學(xué)生為什么會(huì)明知故犯，便找了一個(gè)機(jī)會(huì)讓這些吸煙的同學(xué)把自己的想法寫出來(lái)，并答應(yīng)替他們保密。我了解到的結(jié)果令我吃驚：他們中有些抽煙從小學(xué)就開始了，有的已經(jīng)吸煙成癮，說(shuō)一天不吸煙便感到很急，總覺得像缺了些什么。他們也很討厭吸煙，但卻不知道怎樣才能戒掉煙。通過此次調(diào)查，也在一定程度教育了他們，他們一致認(rèn)為學(xué)校的管理是對(duì)的，是對(duì)他們好。其中有一個(gè)學(xué)生寫到，或許自己到老都在吸煙，但他想他不會(huì)在學(xué)校里吸煙。
2、給學(xué)生一個(gè)板凳。
學(xué)生難免犯錯(cuò)誤，老師也常常把學(xué)生叫到辦公室進(jìn)行批評(píng)教育。于是我們便常看到這樣一個(gè)現(xiàn)象：老師滔滔不絕的在講，學(xué)生則背著雙手，低著頭，一副無(wú)動(dòng)于衷的樣子，至于老師講的是什么，恐怕根本就沒有聽進(jìn)去。這種教育方式如果有收獲，就可能只是讓學(xué)生明白了一件事，哪就是犯錯(cuò)誤要受到懲罰。而對(duì)于學(xué)生的內(nèi)心世界，則很難觸及到。更有甚者，若老師批評(píng)時(shí)不注意自己的言辭，不顧及學(xué)生的自尊，很可能激起更深的矛盾。有次班上有個(gè)學(xué)生跟老師頂嘴，被送到辦公室。該生進(jìn)來(lái)時(shí)完全是一副無(wú)所謂的模樣，我知道他的想法：大不了請(qǐng)家長(zhǎng)。
其實(shí)此事并不很嚴(yán)重，這次我沒有按常規(guī)的方法來(lái)教育他，而是讓他拿個(gè)板凳先坐下，也沒有直接問他頂嘴的原因，而是先問了他一些最近的.學(xué)習(xí)情況。沒想到，這個(gè)學(xué)生自己反而不自在起來(lái)，最后主動(dòng)承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤。當(dāng)然，對(duì)哪些犯了嚴(yán)重錯(cuò)誤的學(xué)生，我也贊成要嚴(yán)厲的處理，但對(duì)于哪些犯些小錯(cuò)誤的學(xué)生，我們不防給他們一個(gè)板凳，讓他們坐下來(lái)再談。當(dāng)我們讓學(xué)生坐下來(lái)說(shuō)話時(shí)，在老師與學(xué)生之間便構(gòu)成了一種平等的框架，只有在這種框架下，學(xué)生才有可能打開自己的心扉，從而達(dá)到更大的教育效果。
3、注意與家長(zhǎng)的談話方式。
當(dāng)學(xué)生犯了較嚴(yán)重的錯(cuò)誤，老師在通常情況下要通知家長(zhǎng)，有時(shí)也請(qǐng)家長(zhǎng)到學(xué)校。這時(shí)老師必須注意與家長(zhǎng)的談話方式，因?yàn)槲覀冋?qǐng)家長(zhǎng)的目的是和家長(zhǎng)共同教育學(xué)生，而不是因?yàn)閷W(xué)生的錯(cuò)誤而施行懲罰。我們應(yīng)該請(qǐng)家長(zhǎng)先坐下，然后和家長(zhǎng)一起探討學(xué)生的問題，一定要保證家長(zhǎng)和老師站在同一立場(chǎng)。而不能只是簡(jiǎn)單的告狀，或者訓(xùn)學(xué)生的同時(shí)也訓(xùn)家長(zhǎng)。否則，只能引起家長(zhǎng)的反感和學(xué)生的仇恨。
4、增加與學(xué)生交往的智慧。
教師的一大魅力是人格的魅力，注意在交往中的智慧，可以增加你在學(xué)生面前的威信和親和力。有一次班上有個(gè)同學(xué)（用甲代替）搞惡作劇，告訴乙說(shuō)政教處的老師經(jīng)調(diào)查，得知乙往樓下扔紙，要處分她。乙很著急，跑來(lái)找我，問我怎么辦？我首先判斷這是一個(gè)惡作劇，因?yàn)檎烫幙隙ú粫?huì)因?yàn)槿永幏謱W(xué)生。我便告訴乙去告訴甲，就說(shuō)她已打電話給家長(zhǎng)，家長(zhǎng)馬上就要來(lái)學(xué)校。一會(huì)兒乙高興的跑來(lái)告訴我說(shuō)，這個(gè)辦法太好了，甲當(dāng)時(shí)就承認(rèn)自己在撒謊，還一個(gè)勁的讓我再給家長(zhǎng)打電話呢！當(dāng)然，這樣的事可能不是很多，但平時(shí)有意識(shí)的去做一做，會(huì)取到較好的效果。
5、公私分明原則。
這一條主要是對(duì)班干部而言，班干部因?yàn)槠綍r(shí)幫老師做很多事，所以老師對(duì)他們也是格外照顧。從而容易出現(xiàn)不公平的現(xiàn)象，給以后的管理帶來(lái)困難。因此，如果班干部犯了錯(cuò)誤，也應(yīng)該對(duì)他們做出相應(yīng)的處理。正如諸葛亮所說(shuō)的“不使內(nèi)處異法”。當(dāng)然，如果你把自己的真實(shí)想法告訴班干部，通常情況下他們會(huì)理解你并支持你。
6、利用疏導(dǎo)的工作思想。
班上有一個(gè)學(xué)生脾氣很暴，在我?guī)О嗟膬赡陼r(shí)間內(nèi)，已多次和老師發(fā)生沖突（其中也包括我這個(gè)班主任在內(nèi)）。每當(dāng)發(fā)生這種事的時(shí)候，你若給他講道理，他根本就不屑一顧，總是把頭扭向一邊。有一次我把他叫到辦公室，給他講了一個(gè)吸血蝙蝠與野馬的故事：非洲有一種吸血蝙蝠，常附在野馬的腿上吸野馬的血，野馬便不住的狂奔、跳騰，直到死亡，其實(shí)吸血蝙蝠的所吸的血并不能將野馬致于死地，而是野馬自己使自己走向滅亡。這個(gè)故事告訴人們，如果一個(gè)人將太多的精力放在一些鎖碎的事上，便會(huì)影響他事業(yè)的的成功。他若有所思的聽著。我想，對(duì)這樣的學(xué)生進(jìn)行教育，能讓他聽進(jìn)一些道理，便是個(gè)不小的進(jìn)步。
7、保護(hù)學(xué)生的自尊心。
現(xiàn)在的學(xué)生很講求個(gè)性，注重平等。但心里素質(zhì)卻很脆弱。我們?cè)诮逃龑W(xué)生的時(shí)候，一定要注意措辭。不能說(shuō)的話就不要說(shuō)，特別是那些傷人的話。下面的故事也是聽別人說(shuō)的：有個(gè)老師講兩點(diǎn)之間線段最短，有個(gè)學(xué)生實(shí)在搞不懂，老師多次解釋也無(wú)濟(jì)于事，便很生氣，說(shuō)假設(shè)你站在田地的一個(gè)角上，手里拿著一個(gè)肉包子，在和你相對(duì)的角上有一只狗，你說(shuō)狗是直接跑向你呢還是沿著邊沿跑向你。學(xué)生說(shuō)直接跑向我。老師便說(shuō)到，你看，狗都明白了，你還不明白嗎？哪一刻，班里靜的可怕。
8、無(wú)心插柳柳成蔭。
這是一種隨意的教育方式，我所帶課的班級(jí)里有個(gè)學(xué)生，平時(shí)無(wú)心學(xué)習(xí)，又和自己的好朋友是同桌，上課經(jīng)常說(shuō)話，有時(shí)上課被點(diǎn)名達(dá)三次之多。有天在樓道里碰到她，她向我打招呼，我笑著問她：“**同學(xué)，以后上課能不能少說(shuō)些話呢？”她對(duì)我所說(shuō)的似乎并不感到意外，只是也笑著對(duì)我說(shuō)：“老師，我
以后上課再不說(shuō)話了！”在隨后的幾堂課里，她真正做到了自己所說(shuō)的，而且還認(rèn)真的記筆記。可見，教育實(shí)施過程并非是一件很嚴(yán)肅的事情，可以隨地隨時(shí)的去做，可以在操場(chǎng)上，也可以在路上；可以在校內(nèi)，也可以在校園外。這是一種真正意義上的“潤(rùn)物無(wú)聲”的教育方式，省時(shí)省事且效果較好。
9、誠(chéng)懇的表?yè)P(yáng)。
后進(jìn)學(xué)生往往學(xué)習(xí)和生活中的習(xí)慣都比較差，老師和家長(zhǎng)也常拿他們的缺點(diǎn)和別人比較，長(zhǎng)時(shí)間以后，這部分學(xué)生便對(duì)自己缺乏信心，學(xué)習(xí)和紀(jì)律都存在很大的問題。其實(shí)每個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，只是后進(jìn)生的優(yōu)點(diǎn)很難被老師發(fā)現(xiàn)，如果老師留心去發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，并適時(shí)的表?yè)P(yáng)他們，會(huì)取得較好的教育效果。我所帶班級(jí)有個(gè)學(xué)生，平時(shí)無(wú)心學(xué)習(xí)，紀(jì)律也很差，家長(zhǎng)曾說(shuō)過該生沒有優(yōu)點(diǎn)，你想表?yè)P(yáng)他都很難辦到。
有次我去教室，發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)學(xué)生拿著一些做工很好的手工折紙。便問是誰(shuí)做得，學(xué)生回答說(shuō)是他。我讓他再折幾個(gè)，他便折起來(lái)，只見一張張彩紙?jiān)谒窒虏蛔〉姆郏愠闪艘恢恢豢蓯鄣男?dòng)物，我真誠(chéng)的贊揚(yáng)了他的手工，并建議他好好學(xué)習(xí)，以后去搞手工制作。他當(dāng)時(shí)很高興，在隨后的一些日子里曾用心的學(xué)習(xí)。雖然該生并沒有能一直用心學(xué)下去，但我覺得這種感受對(duì)他來(lái)講是很有好處的，這是一種被別人肯定的感受。
10、讓教育高尚起來(lái)。
這是聽到的一個(gè)故事：有個(gè)學(xué)生天生有殘疾，她在一次作文中向老師敘述了自己的自卑。老師在批語(yǔ)中這樣寫道：其實(shí)每個(gè)人都是上帝的蘋果，他們的缺點(diǎn)是被上帝咬過的缺口，有的人缺口大一些，哪是因?yàn)樯系鄹矚g她的芬芳。上帝知道后笑了，說(shuō)：“我很喜歡這個(gè)睿智的比喻，只是聲明一點(diǎn)，這里所說(shuō)缺陷是指生理上的，品德上的缺陷不是我咬的，而是蟲蛀的。”我當(dāng)時(shí)聽到這個(gè)故事真的很感動(dòng)，這位老師通過自己的愛心和高超的教育技巧，掃除了學(xué)生心里的陰霾。這樣的的老師真正不愧為人類靈魂的工程師，永遠(yuǎn)是我們學(xué)習(xí)的榜樣。
11、不斷提高自己的素養(yǎng)，包括知識(shí)方面也包括在育人方面。
一位有前途的老師，必須不斷的反思自己的教育教學(xué)，給自己的前進(jìn)找到動(dòng)力。
12、保持良好的心態(tài)。
教師的工作可謂艱辛，每天的工作，除了8小時(shí)之內(nèi)，還有8小時(shí)之外；除了要認(rèn)真的備課、輔導(dǎo)還要去面對(duì)形形色色的學(xué)生和家長(zhǎng)。若沒有良好的心態(tài)，教育對(duì)教師來(lái)講，可能就是痛苦的代名詞。那么怎樣才能保持良好心態(tài)呢？
以下提議僅供參考：
a、不要把課堂外的情緒帶到課堂內(nèi)去。
b、不要因?yàn)閷W(xué)生的錯(cuò)誤而生氣，謹(jǐn)記“生氣就是拿別人的錯(cuò)誤懲罰自己”。
c、無(wú)意間聽見學(xué)生叫你的名字也不要生氣，因?yàn)榻欣蠋煹拿衷谒麄冎幸殉蔀橐环N時(shí)尚，并不代表該學(xué)生對(duì)你有看法。
d、教育學(xué)生不要急于求成，別想著要在短時(shí)間內(nèi)把一個(gè)不聽話的學(xué)生教育的樣樣都好。
e、努力，努力，再努力，只要付出就一定有收獲。
時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼間已工作好幾年了。回想這幾年的工作經(jīng)歷，感覺最大的收獲莫過于自己在教育教學(xué)中的成長(zhǎng)。
班主任工作心得體會(huì)范文 篇2
昨天、今天兩天的培訓(xùn)，有兩個(gè)人的講座讓我思想震撼，讓我對(duì)班主任工作有了更深刻的理解，也更深刻知道如今班主任工作面臨的外部壓力、阻力、苦難有多大，當(dāng)然也讓我們看到了希望，因?yàn)榘嘀魅喂ぷ饕呀?jīng)引起了黨中央高層領(lǐng)導(dǎo)的重視與關(guān)注，并且即將頒布相關(guān)的政策予以保障班主任的工作，讓班主任更有尊嚴(yán)的工作，更體面的工作。
第一位是北師大教授老先生，他人有65歲以上，他給我最大的感受是對(duì)班主任工作認(rèn)識(shí)深刻到位、對(duì)班主任工作深深地喜愛、以及他老人家工作的激情，連講3小時(shí)沒有坐下，他講到很多的`觀點(diǎn)與我平時(shí)班主任工作引起共鳴。最后他對(duì)社會(huì)上流傳的一些觀點(diǎn)予以否定，如沒有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師，我也非常同意這些觀點(diǎn)，說(shuō)這些話的人，一點(diǎn)都不負(fù)責(zé)任，一點(diǎn)都不懂得教育規(guī)律，但是現(xiàn)實(shí)生活中確實(shí)有這樣冒進(jìn)思想的人。
今天上午非常榮幸地聽了老師的講座，那叫深刻、淵博、深入淺出。以往只是從書上看到。她給我有這幾種的感受：
第一、她的知識(shí)非常地淵博，醫(yī)學(xué)、保健研究比較深，對(duì)宗教也有研究。
第二、對(duì)班主任工作理解比我們深刻，觀點(diǎn)對(duì)我們有許多指導(dǎo)作用。
第三、對(duì)生活的熱情，對(duì)生活的態(tài)度特陽(yáng)光。心態(tài)決定生活的強(qiáng)度、質(zhì)量、長(zhǎng)度。
第四、她的成長(zhǎng)歷程讓我敬佩，讓我覺得機(jī)會(huì)永遠(yuǎn)屬于有準(zhǔn)備的人，不管在什么時(shí)候......
班主任工作心得體會(huì)范文 篇3
今年我擔(dān)任初三（5）班的班主任。我第一次體會(huì)到，做一個(gè)名副其實(shí)的〝孩子王〞的工作是瑣碎的，繁忙的會(huì)讓你煩惱，連做夢(mèng)也夢(mèng)見孩子；但也會(huì)在出其不意的時(shí)候給你帶來(lái)快樂，這種快樂是發(fā)自內(nèi)心的，也是令人回味無(wú)盡的我們的總體情況有些特殊，是由原來(lái)的初二（1）班的23個(gè)同學(xué)和10位新同學(xué)組成，新生人數(shù)相對(duì)別班要遠(yuǎn)遠(yuǎn)多出，知識(shí)基礎(chǔ)參差不齊。針對(duì)這種情況，在穩(wěn)定新生學(xué)習(xí)情緒適應(yīng)生活以及加強(qiáng)班級(jí)管理。樹立良好班風(fēng)。增強(qiáng)班級(jí)凝聚力方面，我做了大量工作。
一、對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育
初三年級(jí)是個(gè)思想轉(zhuǎn)型時(shí)期，認(rèn)知形態(tài)與初一初二大不相同，個(gè)別學(xué)生開始出現(xiàn)思想叛逆期，同時(shí)部分學(xué)生來(lái)到國(guó)際班，對(duì)科目的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)模式不是很適應(yīng)，自控能力不強(qiáng)，新生對(duì)學(xué)校生活適應(yīng)需要過程適應(yīng)，思想上有波動(dòng)。針對(duì)這些問題，我經(jīng)常利用班會(huì)。午休小息時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，采用個(gè)別談話。班委現(xiàn)身說(shuō)法。全班整體教育等方式，將教育貫穿在生活的一點(diǎn)一滴。利用班規(guī)的要求對(duì)學(xué)生進(jìn)行量化打分，班干部和學(xué)生代表輪流做文明監(jiān)督崗人員，做好記錄，把它作為年終評(píng)優(yōu)評(píng)獎(jiǎng)的重要條件，強(qiáng)化道德行為規(guī)范的作用，提高學(xué)生思想品德素質(zhì)。
我認(rèn)為思想品德教育是班主任工作的主要任務(wù)，也是班級(jí)工作的重點(diǎn)。首先要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，再對(duì)他們進(jìn)行思想品德教育。增強(qiáng)集體觀念，培養(yǎng)高尚的情操，形成一個(gè)遵守紀(jì)律。團(tuán)結(jié)向上。朝氣蓬勃的集體。在萬(wàn)圣節(jié)南瓜雕刻比賽暨美食制作大賽中，全班同學(xué)通力合作，包攬了全校所有大獎(jiǎng)。在運(yùn)動(dòng)會(huì)中也榮獲年級(jí)第二名的好成績(jī)。同時(shí)圣誕義賣。圣誕節(jié)才藝表演等全校活動(dòng)中都有上佳表現(xiàn)。
二、重視班委班風(fēng)建設(shè)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。
要組織一個(gè)成功的班級(jí)，班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)。責(zé)任心強(qiáng)。樂意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班隊(duì)干部，進(jìn)行培養(yǎng)和教育，使之成為同學(xué)的榜樣，帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取，形成正確的集體輿論和優(yōu)良的`班風(fēng)。開學(xué)前，我向我班原班主任唐老師咨詢了該班原來(lái)的班干情況，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行了小范圍的調(diào)整，選出了新一屆的班干部，事實(shí)證明，這屆班干部是同學(xué)知心的朋友，老師得力的助手。我認(rèn)為班主任對(duì)班干部，不能只是使用，還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)。團(tuán)結(jié)同學(xué)。以身作則，鼓勵(lì)他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，注意工作方法。當(dāng)然，選出的干部畢竟不是完人，因此對(duì)他們不能過分苛求。指責(zé)，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候。對(duì)班委會(huì)的工作要經(jīng)常檢查，而切要給予具體的指導(dǎo)和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅(jiān)持定期召開班干部會(huì)議，組織他們學(xué)會(huì)制訂計(jì)劃及具體措施，檢查落實(shí)情況，總結(jié)得失，并加以改進(jìn)，教會(huì)他們?nèi)绾畏直媸欠牵皶r(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對(duì)于班干部在班級(jí)中的不良行為，決不姑息，鼓勵(lì)他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的管理工作。
三、教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)
班上大部分同學(xué)，對(duì)學(xué)習(xí)和成績(jī)比較重視，但也有少部分同學(xué)由于基礎(chǔ)比較差，且學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，目標(biāo)不明，無(wú)心向?qū)W。針對(duì)這些情況，我鼓勵(lì)好生帶動(dòng)和幫助學(xué)習(xí)相對(duì)被動(dòng)的學(xué)生，形成互幫互助，同時(shí)經(jīng)常教育學(xué)生要有明確的學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，指導(dǎo)學(xué)生制定好適合自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)的自覺性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。四。處理好師生關(guān)系，加強(qiáng)家校聯(lián)系
做班主任前，我就深深知道，要做好學(xué)生工作，就要貼近學(xué)生的生活，走進(jìn)他們的內(nèi)心。我班學(xué)生大多朝氣蓬勃活潑可愛，有上進(jìn)心和愛心，但也較具個(gè)性。如何融入他們的圈子，如何做好他們的知心人，如何讓這個(gè)〝孩子王〞令學(xué)生心服口服，是我一直思考和努力的經(jīng)常課下放學(xué)后找學(xué)生以及班干部聊天，在這個(gè)時(shí)候以一個(gè)朋友身份對(duì)學(xué)生進(jìn)行開導(dǎo)教育；常下住宿部關(guān)心新生的生活起居，向住宿部老師詢問住宿生的情況；午休時(shí)間基本都留在課室里陪同學(xué)生，盡自己努力與學(xué)生做好交流，及時(shí)了解班級(jí)學(xué)生的思想狀態(tài)。加強(qiáng)和家長(zhǎng)的聯(lián)系，多和家長(zhǎng)電話或者面談式的溝通。每個(gè)星期堅(jiān)持批注家課冊(cè)，給孩子鼓勵(lì)，同時(shí)也給家長(zhǎng)留言，充分利用多種途徑建立起家長(zhǎng)和老師的良好溝通橋梁，將班級(jí)工作做的更完善。一個(gè)學(xué)期就這樣匆匆而過，留給我的啟示和教育有很多，有煩惱和痛苦的時(shí)候，但更多的是充實(shí)和價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。同時(shí)也有很多老師如吳肇娟老師，陳杰老師等給我很多行動(dòng)上幫助和精神支持，感激之情不是只字言語(yǔ)可以表達(dá)，唯有用自己的實(shí)際行動(dòng)和努力工作去體現(xiàn)。最后一句話送給自己：不求盡如人意，但求無(wú)愧我心。
班主任工作心得體會(huì)范文 篇4
在大學(xué)時(shí)代經(jīng)常聽老師們談起魏書生，談他的教育理念和方法，談他的教學(xué)手段和管理方式，聽他的報(bào)告。那時(shí)常常感到不知所云，只是覺得很有意思，饒有趣味。至于什么是“快樂工作”、“民主辦學(xué)”，聽起來(lái)很是虛無(wú)、空洞。而這次有機(jī)會(huì)聽聽魏老師本人的報(bào)告，我卻特別熱情高漲。工作之后，尤其當(dāng)了班主任之后，遇到了實(shí)際問題之后，魏老師的理念才顯得珍貴而有效。
20xx年1月25日至27日，我有幸在學(xué)校的安排下參加了“魏書生教育思想報(bào)告會(huì)”。 參加本次報(bào)告會(huì)的不僅有魏老師，還有來(lái)自北京的蔣乃平老師和高金英老師,兩位老師的報(bào)告風(fēng)趣幽默，發(fā)人深省。尤其是高老師，同為女性物理教師，高老師無(wú)論在生活上還是工作中都值得我好好學(xué)習(xí)。實(shí)際上，在近日的生活中，我也遇到了一些困難，時(shí)常感到困惑和不安，對(duì)未來(lái)充滿了彷徨和不安，高老師的生活態(tài)度是非常值得我借鑒和學(xué)習(xí)的'。其實(shí)，生活中的一切都是需要經(jīng)營(yíng)的，要有自己的調(diào)節(jié)方式。與那些從崢嶸歲月走過來(lái)的人相比，我的心態(tài)還是太不成熟，需要調(diào)整。
三天會(huì)議的高潮，也是我最期待的部分是第三天魏老師的報(bào)告。作為一名真正的教育家，魏老師從登臺(tái)開始變不同凡響，不同于前面兩位老師，魏老師堅(jiān)持站立演講并且不是用腳打著節(jié)奏，顯得精神十足， 不僅有教師風(fēng)采，而且親和不失威嚴(yán)。魏老師的言語(yǔ)之間，無(wú)時(shí)無(wú)刻不流露出對(duì)教師職業(yè)和生活的熱愛，讓人不禁感慨——師者由心生，真正快樂的老師是發(fā)自內(nèi)心的熱愛學(xué)生的，是珍惜和享受講臺(tái)上的一分一秒的。那么如何快樂起來(lái)呢？結(jié)合魏老師的觀點(diǎn)，我談?wù)勛约旱膬牲c(diǎn)啟示。
一、熱愛工作
輕松上陣無(wú)負(fù)擔(dān)——有人說(shuō)現(xiàn)代年輕人壓力過大，幸福感為零，倒是每天迷茫的很。確實(shí)，作為獨(dú)生子女，我跟許多年輕人一樣，既要對(duì)父母負(fù)責(zé)，又要對(duì)工作和學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，出于工作性質(zhì)，更要對(duì)每個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)。每天不停的給自己增加負(fù)擔(dān)和壓力，不停的告訴自己有多累，這樣的心態(tài)，怎么能出好業(yè)績(jī)呢？要是想干好，不能求環(huán)境改變，要給自己減負(fù)。這個(gè)道理就像負(fù)重跑和輕松跑一樣，輕松上陣，樂觀看待生活和工作，就不會(huì)太累了。苦中尋樂不談累——很多問題是我們說(shuō)出來(lái)的，是我們不停地進(jìn)行心理暗示，告訴自己多難多累才出現(xiàn)的，這個(gè)確實(shí)是我的經(jīng)驗(yàn)之談。之前由于精神狀況不佳，積壓了很多工作，感覺永遠(yuǎn)都做不完，每天都抱怨累。后來(lái)家人無(wú)法承受我的抱怨，批評(píng)了我的生活態(tài)度，其實(shí)成山的工作，我也只用了幾個(gè)小時(shí)就做完了。點(diǎn)滴美麗去發(fā)現(xiàn)——生活中確實(shí)不缺少美，但是有的時(shí)候我們真的很難發(fā)現(xiàn)。拿學(xué)生來(lái)說(shuō)，他總會(huì)做錯(cuò)事，卻又總是能夠感動(dòng)你。這個(gè)時(shí)候，如果我們只是關(guān)注負(fù)面的信息，恐怕就永遠(yuǎn)不能客觀的評(píng)價(jià)學(xué)生，也不能真正地?zé)釔蹖W(xué)生。
二、多勞多得
舉重若輕、不求回報(bào)——正如魏老師所說(shuō)，年輕時(shí)候多做點(diǎn)事是好事。其實(shí)誰(shuí)不想輕松呢？但是輕松的話得來(lái)的是什么？常言道，少壯不努力，老大徒傷悲，年輕的時(shí)候懶，以后都會(huì)還回來(lái)。最近常常想到一句話“一萬(wàn)年太久，只爭(zhēng)朝夕”，惰性不僅僅體現(xiàn)在拈輕怕重，還體現(xiàn)在事情的延誤。我想學(xué)點(diǎn)東西，但是現(xiàn)在太忙了，我想對(duì)班級(jí)進(jìn)行改革，但是現(xiàn)在太忙了，推來(lái)推去，推到一萬(wàn)年，東西學(xué)不會(huì)，改革也沒進(jìn)行。事先計(jì)劃、有序進(jìn)行——如果在學(xué)生時(shí)代，計(jì)劃似乎也沒有那么重要，因?yàn)樯钸�是比較簡(jiǎn)單，吃吃睡睡學(xué)學(xué)。可是現(xiàn)在是班主任了，學(xué)生的事，班級(jí)的事，教學(xué)的事，像我這種一根筋，還真的沒辦法處理，這個(gè)時(shí)候計(jì)劃就顯得尤為重要。長(zhǎng)期的教學(xué)計(jì)劃（至少一個(gè)月之內(nèi)），短期的班級(jí)周內(nèi)計(jì)劃，甚至是一天的計(jì)劃，樣樣都要做，否則就是……失敗。遇事不急、條理清晰——這個(gè)觀點(diǎn)可真是直中了我的要害，我就是個(gè)頭腦容易發(fā)熱的人，遇到大事小事，都喜歡急匆匆，沒多大的事就慌了。魏老師說(shuō)得對(duì)，急有什么用啊！急只能讓情況更壞，不可能更好。所以以后一定要好好調(diào)整心態(tài)。
以上幾點(diǎn)就是我本次報(bào)告會(huì)的心得體會(huì)，雖然筆拙，但是也算有感而發(fā)。
班主任工作心得體會(huì)范文 篇5
當(dāng)班主任，總有一種累的感覺，班級(jí)紀(jì)律，班級(jí)清潔，學(xué)生做操，要到場(chǎng)；學(xué)生糾紛，要調(diào)解；學(xué)生成績(jī)下降，又心急如焚……
總之，事必躬親，忙得不可開交。，魏書生的《班主任工作漫談》給了我們強(qiáng)有力的回答。它蘊(yùn)涵著深刻的哲理，閃耀著智慧的光芒，吸引著我一口氣把它讀完。 ，魏書生在書的自序中寫道："世界也許很小很小，心的領(lǐng)域卻很大很大。，班主任是在廣闊的心靈世界播種耕耘的職業(yè)，這一職業(yè)應(yīng)該是神圣的。愿我們以神圣的態(tài)度，在這神圣的崗位上，把屬于我們的那片園地管理得天清日朗，以使我們無(wú)愧于自己的學(xué)生，以使我們的學(xué)生無(wú)愧于生命長(zhǎng)河中的這段歷史。"讀完這段話。我一下子覺得"班主任"這三個(gè)字是那樣的神圣而高貴，班主任的形象在我心中也越來(lái)越高大，癡癡地覺得自己不能愧對(duì)"班主任"這三個(gè)神圣的字眼。 ，回望自己管理的班級(jí)，總認(rèn)為學(xué)生太小，不懂事。我對(duì)他們傾注了所有的愛，為他們犧牲了多少休息的時(shí)間，可他們毫無(wú)感覺，不能體諒。
有時(shí)自己一副恨鐵不成鋼的樣子，可學(xué)生照樣若無(wú)其事，不知發(fā)生了什么。特別是幾個(gè)搗蛋鬼，處處與你作對(duì)。細(xì)想之下，這也應(yīng)該是自己管理的敗筆，沒有引導(dǎo)學(xué)生去尊重人，理解人，幫助人，體諒人，沒有讓他們形成這些良好的品質(zhì)，不能體諒老師也就在情理之中了。幾次作業(yè)調(diào)查反饋中，許多家長(zhǎng)也提出了要求學(xué)校加強(qiáng)思想教育。我當(dāng)時(shí)就思考：也許孩子太嬌生慣養(yǎng)了，太不懂得孝敬人，尊重人，理解人，許多做法父母也許不能忍受，而又無(wú)能為力，就把一切的`希望寄托于學(xué)校，希望學(xué)校培養(yǎng)他們良好的品質(zhì)，讓他們學(xué)會(huì)最基本的愛父母，愛家，學(xué)會(huì)孝敬父母。（也常常有家長(zhǎng)到我前面來(lái)說(shuō)，我的孩子一點(diǎn)都不聽我們的話，只聽你們老師的，請(qǐng)你們幫我們說(shuō)一說(shuō)。聽到這些話時(shí)，我常常五味俱全。），怎么尊重人，怎么寬容人，怎么熱愛人，熱愛祖國(guó)……這是作為一個(gè)班主任應(yīng)深思的。高大的樓房建在松軟的地基上，不是很令人擔(dān)憂嗎 ？
治班。在他教的班級(jí)中，制定的法規(guī)就有30多項(xiàng)，語(yǔ)文教學(xué)中的34件事都精心地按時(shí)空順序做了周到的安排，在班級(jí)里做到了"事事有人管，人人有事做，時(shí)時(shí)有事做。"其精心，周到，嚴(yán)密的程度令人驚嘆。從常務(wù)班長(zhǎng)的職責(zé)，到課代表的職責(zé)，從備品的承包責(zé)任制到所有物品的具體負(fù)責(zé)人，無(wú)一不顯出他管理方法的與眾不同。他的一日常規(guī)，一周常規(guī)，學(xué)期常規(guī)，學(xué)年常規(guī)，看了讓人瞠目結(jié)舌。正因?yàn)楣ぷ魅绱思?xì)致，又能在監(jiān)督檢查系統(tǒng)的保證下，說(shuō)了算，訂了干，一不做，二不休，堅(jiān)定不移的貫徹執(zhí)行，也就形成了一個(gè)良好的班集體。也讓我想到，班主任工作，一定要細(xì)，一定要實(shí)，要有科學(xué)的管理方法。 。
魏書生那深邃的哲學(xué)氣質(zhì)和深厚的文化素養(yǎng)，讓人仰視，讓人望塵莫及，但這并不妨礙我認(rèn)真地去做，學(xué)著他去做。
班主任工作心得體會(huì)范文 篇6
由于兼課太多，加上惰性的緣故，自己一直抽不出時(shí)間來(lái)梳理做班主任這一個(gè)月的感受。正好從今天開始，國(guó)慶學(xué)校放長(zhǎng)假，學(xué)生回家了，自己也可以乘機(jī)梳理自己雜亂的思緒了……
今年暑假我一直在給高二的學(xué)生補(bǔ)課，快開學(xué)的時(shí)候接到學(xué)校通知，讓我?guī)Ц叨膫�(gè)班地理的同時(shí)，兼高一一個(gè)班班主任。說(shuō)實(shí)話，一開始自己心情比較復(fù)雜：一方面由于剛畢業(yè)，雖提前上了一個(gè)學(xué)期班，但兼帶高二、高一六個(gè)班課，課務(wù)很重，高二四月地理又將面臨會(huì)考，自己當(dāng)初的目標(biāo)就是希望通過自己的努力，盡力使每一個(gè)學(xué)生都能考出好的成績(jī)，保證自己所帶的每個(gè)學(xué)生都能順利通過會(huì)考，所以內(nèi)心比較抵觸做這個(gè)班主任；另一方面，作為一名剛畢業(yè)的學(xué)生，特別是大學(xué)四年自己一直做學(xué)生思想這一塊的團(tuán)學(xué)工作，自認(rèn)為比較了解學(xué)生思想動(dòng)向的，所以也想試一試做班主任的工作。帶著這樣復(fù)雜的心情，自己接手了現(xiàn)在的高一這個(gè)班級(jí)。
通過軍訓(xùn)和為期一個(gè)月的學(xué)習(xí)、生活，特別是昨天下午我們高一年級(jí)幾個(gè)班主任和我的老師—我們學(xué)校分管教學(xué)工作的副校長(zhǎng)一起總結(jié)了一個(gè)月來(lái)的班主任工作感受，并針對(duì)我們工作中存在的疑惑進(jìn)行了探討，感受收獲頗多，在此與大家分享，也希望同行們能給出好的建議……
一、開好頭：
俗話說(shuō)：“萬(wàn)事開頭難，一個(gè)好的開頭往往是成功的一半。”當(dāng)接手這個(gè)班主任工作之后，圍繞如何管理好班級(jí)，我作了很多準(zhǔn)備。我相信機(jī)遇是留給有準(zhǔn)備的人的，做任何事情都要準(zhǔn)備在先，這樣做起事情來(lái)才會(huì)思路明確，知道自己要做什么、如何去做，最起碼自己不會(huì)自己亂了陣腳。為此我查閱了很多資料，閱讀了魏書生老師等很多知明班主任的很多有關(guān)管理好班級(jí)的xx，同時(shí)向本校班級(jí)管理比較好的班主任學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
今年高一新生情況比較特殊，本校初三畢業(yè)生很多，成績(jī)兩極分化極為嚴(yán)重。以我們班為例：我們班一共65人，男生41人，女生21人，有一半學(xué)生來(lái)這本校，對(duì)周圍環(huán)境極其熟悉，這給班級(jí)管理帶來(lái)了很大的挑戰(zhàn)。這個(gè)特殊群體，處理的好，可以給外校的學(xué)生樹立榜樣作用，處理的不好，調(diào)皮搗蛋的、破壞班級(jí)紀(jì)律的就可能是他們。為了處理好這個(gè)問題，在軍訓(xùn)報(bào)道的時(shí)候，我一個(gè)個(gè)找他們談話，告訴他們，作為本校的畢業(yè)生，進(jìn)了我的班級(jí)不論你以前基礎(chǔ)怎么樣，一定要學(xué)習(xí)。如果剛開始就報(bào)著混時(shí)間的話，請(qǐng)你另?yè)窀呔停瑢ふ疫m合自己的班級(jí)，而且要樹立好榜樣作用，如果帶頭違反紀(jì)律的話，那一定會(huì)嚴(yán)加處理的；在“高壓”他們的同時(shí)，我把他們集中在一起，跟他們聊天、談心，告訴他們：我也是一名本校畢業(yè)生，算起來(lái)跟他們還是校友，而且作為一名年輕的班主任，經(jīng)驗(yàn)上肯定還有很多不足，希望能得到他們的配合和支持。簡(jiǎn)單的一席心里話一下子拉近了我和他們的距離。在為期一周的軍訓(xùn)中，我天天跟班。一有空，我就和他們談心，拉家長(zhǎng)，所以這樣跟學(xué)生走的很近。學(xué)生信任自己，有什么事情也愿意跟班主任講。到現(xiàn)在為止，學(xué)生對(duì)我的定義就是做哥哥的角色比班主任要多些。
二、態(tài)度決定一切
米盧說(shuō)過：“態(tài)度決定一切”。做班主任工作也好，學(xué)生生活、學(xué)習(xí)也罷，一個(gè)認(rèn)真的態(tài)度極為重要。第一次開班會(huì)的時(shí)候，我就跟學(xué)生坦誠(chéng)地講過，自己當(dāng)初不愿意接手這個(gè)班主任，原因也跟學(xué)生解釋了；但既然已經(jīng)接手了，我一定會(huì)用心去做，盡力去做好。學(xué)習(xí)也是這樣，既然大家已經(jīng)來(lái)到這個(gè)學(xué)校，來(lái)到這個(gè)班級(jí)，俗話說(shuō)：“既來(lái)之，則安之。”把心放下來(lái)。成績(jī)不好，到底是自己智商不夠，還是自己學(xué)習(xí)態(tài)度有問題？我們班有個(gè)叫劉夢(mèng)洋的學(xué)生，在家父母溺愛慣了，軍訓(xùn)站軍姿，兩分鐘就受不了了。十六、七的孩子，到現(xiàn)在也自己的衣服還不會(huì)洗。你說(shuō)他什么，他總能找到不是理由的理由來(lái)反駁你，說(shuō)實(shí)話自己當(dāng)時(shí)真的希望能一下子把他踢出班級(jí)，但這樣做又對(duì)學(xué)生太不負(fù)責(zé)。既然硬的不行，就來(lái)軟的，軍訓(xùn)之余，我就找他聊天，聊學(xué)習(xí)、聊以后的人生。讓他感覺到我是真心的關(guān)心他，讓他從內(nèi)心能接受我所說(shuō)的話。慢慢地他告訴我，他也想改變自己自控能力差的缺點(diǎn)，但堅(jiān)持不了幾天就放棄了，而且父母、家人也不用他洗衣服。我問他以后靠上大學(xué)了，父母不在身邊怎么辦？以后工作走上社會(huì)怎么辦，父母是不可能跟我們一輩子的。聽我說(shuō)的話，他默默地低下頭，我也沒再說(shuō)他什么，只是想他好好想想我說(shuō)的話是否有道理。第二天一到班級(jí)，他就告訴我，要求住校，雖然家離學(xué)校很近，但為了培養(yǎng)自己的自理能力，他選擇住校。等軍訓(xùn)結(jié)束的時(shí)候，他高興地告訴我，自己能洗衣服了，雖然有時(shí)候洗的不太干凈。其實(shí)有時(shí)候，不是我們做不好，而是我們沒有端正態(tài)度，只要我們用心去做，任何事情都會(huì)有個(gè)滿意的結(jié)果的，班主任工作也同樣如此。不管我們所帶的班級(jí)學(xué)生如何基礎(chǔ)薄弱，如何調(diào)皮，只要我們想去做好，就一定能夠?qū)ふ业浇鉀Q問題的方法。
三、注意細(xì)節(jié)
千里之提，毀于蟻穴，細(xì)節(jié)往往決定成敗。班主任工作本來(lái)就是一件瑣碎的事情，一個(gè)班級(jí)那么多學(xué)生，每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，所以要想做好這一項(xiàng)工作，那么必須要做生活中的有心人，注意觀察每個(gè)學(xué)生的一言一行。及時(shí)發(fā)覺學(xué)生身上存在的問題，及時(shí)地加以解決。否則，一個(gè)粗心，一次大意可能會(huì)影響到一個(gè)孩子以后的一生。所以平時(shí)我對(duì)學(xué)生要求很“苛刻”，甚至是一開始一些學(xué)生不能接受的。但一些原則性的東西是要堅(jiān)持的，是不能讓步的。比如說(shuō)，我看到很多班級(jí)學(xué)生穿拖鞋進(jìn)教室，開學(xué)初我就規(guī)定了進(jìn)我的班級(jí)一定要著裝整潔，不留怪發(fā)、不留長(zhǎng)發(fā)，女生不容許帶飾品，要定期理發(fā)，剪指甲。另外，我是教地理的，在平時(shí)的教學(xué)過程中，我注意培養(yǎng)學(xué)生的地理素養(yǎng)，比如在班級(jí)每人發(fā)一個(gè)垃圾袋，不容許亂丟亂拋，建議學(xué)生用手帕，不要用紙巾等。雖然這都是一些小事，但在做的過程成，可以提高學(xué)生的涵養(yǎng)。所謂 “教書育人”，其實(shí)有時(shí)候我認(rèn)為育人比教學(xué)更重要。學(xué)生基礎(chǔ)薄弱往往是由于他在某些細(xì)節(jié)上存在問題。
四、 培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感
現(xiàn)在的`學(xué)生，跟我年齡雖然相差不大，但思想跟自己那時(shí)真的大不一樣。像我們讀書的時(shí)候，老師要說(shuō)什么，自己那敢違抗。家里花那么多錢送自己來(lái)念書，老師那么辛苦地教我們，我們哪還有理由不去學(xué)習(xí)？但現(xiàn)在的學(xué)生一大半認(rèn)為：讀書是家里逼自己來(lái)的，自己本來(lái)就不想來(lái)，所以花錢是家里應(yīng)該的。我們班一個(gè)學(xué)生曾在作文中寫到：“小子本無(wú)才，老子讓我來(lái)。”針對(duì)這個(gè)問題，我專門開了一次樹立責(zé)任感的主題班會(huì)，在班會(huì)上我說(shuō)：“一個(gè)沒有責(zé)任感的人，即使考上了清華、北大對(duì)社會(huì)也不會(huì)有什么幫助的。”一個(gè)男孩子如果沒有責(zé)任感，成家立業(yè)的時(shí)候，試想又有哪個(gè)女孩敢把一生托付給一個(gè)沒有責(zé)任感的人？如果女孩子沒有責(zé)任感，又如果組建一個(gè)和諧的家庭？及時(shí)組建了，最后傷害了別人也傷害了自己，所以每個(gè)人一定要明確自己的責(zé)任。在班級(jí)里，班干有班干的責(zé)任，值日生有值日生的責(zé)任，每個(gè)人都有屬于自己的責(zé)任。在學(xué)生時(shí)代有做學(xué)生的責(zé)任，走向社會(huì)，社會(huì)又會(huì)賦予我們責(zé)任。另外，我提到了我現(xiàn)在高二帶的一個(gè)學(xué)生。他把“為天下貧困的人讀書”作為自己的責(zé)任。也許有的人會(huì)嘲笑他，但我知道他從小生活在貧困家庭中，知道貧困對(duì)農(nóng)村孩子意味著什么。我為他有這樣的理想而感動(dòng)，為有這樣的學(xué)生而驕傲。希望我?guī)У陌嗉?jí)的同學(xué)能向他學(xué)習(xí)。做一個(gè)有責(zé)任感的人，有使命感的人！這樣我們的學(xué)習(xí)、我們的生活才有不竭的動(dòng)力。
五、尊重、關(guān)愛、平等對(duì)待每一名學(xué)生
在班主任工作中，尊重、關(guān)愛、平等對(duì)待每一名學(xué)生很重要。有很多老師反映，成績(jī)差的學(xué)生往往很調(diào)皮，做人做事也差。這樣的學(xué)生，我在大學(xué)里遇到很多，我當(dāng)時(shí)的舍友也屬于這種類型，所以我很清楚他們?cè)谙胧裁础＿@類所謂的“差生”，因?yàn)槌煽?jī)不好，所以在學(xué)校得不到老師、同學(xué)的關(guān)注，在家又得不到家人的認(rèn)可。所以希望通過搞一些“小舉措”來(lái)吸引班主任、老師和同學(xué)的關(guān)注，讓別人知道自己的存在。但一些班主任、老師在處理這些學(xué)生的時(shí)候，往往方式很粗暴，方法也很單一，所以處理后，這些學(xué)生還會(huì)犯這樣、那樣的錯(cuò)誤，時(shí)間長(zhǎng)了就形成了惡性循環(huán)。所以有時(shí)候很多班主任真的想讓這些學(xué)生一下子從自己面前消失。但路邊的小草我們都不忍傷害，更何況是一個(gè)活生生的孩子呢？所以在做班主任特別是高中班主任工作的時(shí)候，一定要用真心對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，要尊重他們，他們也已經(jīng)十幾歲了，人人都需要所謂的“面子”，基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生更需要。記得剛開學(xué)不久，我們班有個(gè)叫趙旺的學(xué)生，在出入大門的時(shí)候和門衛(wèi)發(fā)生了點(diǎn)摩擦，甚至驚動(dòng)了懂事長(zhǎng)。當(dāng)正教處打電話通知我的時(shí)候，我真的很生氣，在每個(gè)同學(xué)為班級(jí)爭(zhēng)光添彩的時(shí)候，他竟然給班級(jí)抹黑。我當(dāng)時(shí)真的準(zhǔn)備嚴(yán)懲他，可當(dāng)他走到我面前的時(shí)候，我卻無(wú)法再去批評(píng)他。因?yàn)橐灰娒妫蛯?duì)我說(shuō)：“班主任，對(duì)不起，我給你惹麻煩了。”后來(lái)通過交談，我才知道，他上面有好幾個(gè)姐姐，家里就他一個(gè)男孩，所以家人對(duì)他期望很大。但由于來(lái)的時(shí)候基礎(chǔ)很差，擔(dān)心學(xué)不好，無(wú)法向家人交代，所以這幾天心情很浮躁，在出門的時(shí)候，跟門衛(wèi)發(fā)生了一點(diǎn)小摩擦。這樣懂事的學(xué)生，我又如何忍心去批評(píng)他呢？我當(dāng)時(shí)跟他說(shuō)，這件事我不怪他，有壓力是件好事，說(shuō)明他很懂事，能夠體諒家人的甘苦，也很有責(zé)任感，以后無(wú)論走到那，都會(huì)很容易被別人接受的。但壓力又不能太大，當(dāng)壓力太大的時(shí)候，壓得自己無(wú)法呼吸的時(shí)候，就不再是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，而變成了阻力。自己基礎(chǔ)薄弱，可以從簡(jiǎn)單的學(xué)起，政治、地理、歷史、生物等科目對(duì)基礎(chǔ)要求不是太高，大家現(xiàn)在都是站在同一起跑線上，終點(diǎn)在什么地方，取決于自己的努力。英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)對(duì)基礎(chǔ)要求高一些，但我們可以從簡(jiǎn)單的入手，從概念，從書本上的例題、習(xí)題入手。另外，自己要給自己定學(xué)習(xí)目標(biāo)，短期的、長(zhǎng)期的，要具有不行性，可操作性。而且要有韌性，學(xué)習(xí)本來(lái)就是一件苦差事，一定要堅(jiān)持住，不能因?yàn)榭床坏匠煽?jī)得到明顯的提高就放棄了。我給他舉我老師對(duì)我說(shuō)的話，學(xué)習(xí)就好比路邊成長(zhǎng)的樹，一天、兩天，一個(gè)月也沒有看到它成長(zhǎng)，但它每天都在為成長(zhǎng)蓄積能量，每天也都在成長(zhǎng)。三、五年再回母校的時(shí)候，說(shuō)不定已經(jīng)根深葉茂了。有的樹在栽時(shí)候由于沒有栽好，可能需要花很長(zhǎng)時(shí)間來(lái)扶正、來(lái)適應(yīng)土壤。從那以后，這個(gè)小孩像換了個(gè)人似的，早上早早就到教室看書，輔導(dǎo)時(shí)經(jīng)常請(qǐng)教老師，整個(gè)精神面貌也發(fā)生了很大的變化，這次月考，語(yǔ)文考了120多分，文科的都考的很不錯(cuò)，為其他基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)樹了很好的榜樣。
此外，作為班主任自己一定要及時(shí)的調(diào)整好心態(tài)，要把自己最好的精神狀態(tài)帶進(jìn)教室，用自己的精神狀態(tài)去感染學(xué)生。班主任工作真的很瑣碎，也很累，民辦學(xué)校的班主任更累，每天六點(diǎn)多就到校，晚上有時(shí)候值班到十點(diǎn)半。有時(shí)候自己也曾想過放棄，但教師節(jié)收到那么多的祝福的時(shí)候，當(dāng)學(xué)生一起為我唱祝福歌的時(shí)候，八月十五我和他們一起過中秋節(jié)的時(shí)候，所有的疲勞、所有的煩惱都早早被拋之腦后，有的更多的是一種成就、幸福。我不后悔自己當(dāng)初的決定……
班主任工作心得體會(huì)范文 篇7
（1）在幾年的班主任工作中，我總結(jié)了班主任工作中的“三怕”：一是怕性子急，沖動(dòng)發(fā)脾氣；二是怕馬馬虎虎，工作不仔細(xì)；三怕中途放棄，對(duì)學(xué)生置之不理。
一是怕性子急，沖動(dòng)發(fā)脾氣。急性子做不好班主任工作，因?yàn)榻虝耸羌?xì)活，需要的是耐心。如果遇事不冷靜，一時(shí)沖動(dòng)，由著性子，容易把事情搞得一團(tuán)糟。如果事事發(fā)脾氣，自以為是，獨(dú)斷專行，容易傷害學(xué)生的自尊心，自信心，一些學(xué)生甚至?xí)捌乒拮悠扑ぁ保瑥拇俗呦缕侣贰Ｓ捎诿恳晃粚W(xué)生的社會(huì)環(huán)境，家庭環(huán)境，教育條件，本人努力的程度以及身心狀況的不同，造成了學(xué)生之間的差異。班主任老師應(yīng)該看到每一個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的世界，每一個(gè)學(xué)生都有著自己的興趣愛好和特長(zhǎng)志趣，要想使每一個(gè)學(xué)生都得到全面發(fā)展，就必須充分發(fā)揚(yáng)民主作風(fēng)，取得學(xué)生們的信任和配合，而不能靠使性子，發(fā)脾氣。
二是怕馬馬虎虎，工作不仔細(xì)。德國(guó)詩(shī)人海涅曾寫道："每一個(gè)人就是一億世界，這個(gè)世界是隨他而生，隨他而來(lái)的。"教師所面對(duì)的不是一個(gè)或幾個(gè)“世界”。因此，教師需要做大量深入細(xì)致的工作，如果工作馬馬虎虎，摸不清學(xué)生的底，號(hào)不準(zhǔn)學(xué)生的脈，別說(shuō)因材施教，就是正確的評(píng)價(jià)學(xué)生也是極其困難的。如果只憑班主任的權(quán)威去制約學(xué)生，很容易挫傷學(xué)生的自信心，或使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理，或養(yǎng)成學(xué)生盲目聽從的奴隸人格。因此，教師的心要比媽媽的心還細(xì)才行。
三是怕中途放棄，對(duì)學(xué)生置之不理。在老師對(duì)特殊學(xué)生的轉(zhuǎn)變過程中，如果學(xué)生的進(jìn)步不明顯，老師常會(huì)對(duì)這類學(xué)生失去信心，從而對(duì)該學(xué)生不再投入時(shí)間和精力去幫助教育，反而聽之任之，置之不理。這樣的結(jié)果，經(jīng)常使一些有了一點(diǎn)進(jìn)步的學(xué)生再次退步，而使老師以前的努力功虧一簣。
班主任是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)性的工作，班主任要不斷地完美自我，只有當(dāng)你不斷致力于自我教育的時(shí)候，你才能教育別人。教師是陽(yáng)光下最光輝的職業(yè)，值得我們每個(gè)教育工作者用自己的全部身心去愛這個(gè)職業(yè)，今后我仍將這么做。
（2）"十年樹木，百年樹人。""樹人"就是在學(xué)生的心田"播種"，播種一棵火熱的責(zé)任心。給學(xué)生一個(gè)信念，"我要做一個(gè)有責(zé)任心的人"，對(duì)自己，對(duì)他人負(fù)責(zé)，好好學(xué)習(xí)，好好生活，將來(lái)做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。我深深感受到了作為一名班主任，肩上的擔(dān)子有多重。下面具體談?wù)劊沂侨绾胃愫冒嗉?jí)工作，當(dāng)好一名班主任的。
一、重視培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣
一個(gè)良好的習(xí)慣，能使人受益終生。所以我認(rèn)為培養(yǎng)良好的習(xí)慣，是小學(xué)階段教育工作中的重要任務(wù)。在平時(shí)的工作中注重學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)。
要求學(xué)生桌肚整潔，要求他們撿起細(xì)小的紙屑，以培養(yǎng)他們做事一絲不茍的良好習(xí)慣。提示他們?cè)谡n堂上認(rèn)真聽講，來(lái)培養(yǎng)他們聚精會(huì)神，專注于一件事的習(xí)慣。要求學(xué)生每天按時(shí)完成作業(yè)，大考小測(cè)后，要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我要求學(xué)生吃午飯時(shí)做到不講話，吃飯，喝湯不發(fā)聲音，幫助他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
二、重視培養(yǎng)學(xué)生的群體意識(shí)的培養(yǎng)
讓每一位學(xué)生感到集體的溫暖，而自己又是這集體中的一分子，集體的榮與辱直接與自己相關(guān)。要把班集體營(yíng)造成一個(gè)充滿信心，富有理想，積極進(jìn)取，頑強(qiáng)向上的大家庭。我認(rèn)為班會(huì)，校內(nèi)集體活動(dòng)，公益勞動(dòng)等都是相當(dāng)好的教育渠道。比如說(shuō)：組織樹立自信心等方面的主題班會(huì)等，讓學(xué)生共同探討，自由發(fā)言，啟發(fā)調(diào)動(dòng)學(xué)生的主體意識(shí)和參與意識(shí)，特別是對(duì)那些學(xué)習(xí)差的同學(xué)要求他主動(dòng)參與，大膽的發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法，可以看到這些學(xué)生的自信心在不斷的提高，收到明顯的效果。（班主任 ）另外，多次鼓勵(lì)學(xué)生積極參加集體活動(dòng)和公益勞動(dòng)，由于班中許多學(xué)生是獨(dú)生子女，集體意識(shí)很淡薄，部分學(xué)生"惟我獨(dú)尊"，不把家長(zhǎng)，老師和學(xué)校紀(jì)律放在眼里，我行我素，強(qiáng)調(diào)自己，維護(hù)自己，當(dāng)自己的位置體現(xiàn)不出來(lái)時(shí)，對(duì)他們是很大的打擊，會(huì)感到強(qiáng)烈的不適，感到不如別人，導(dǎo)致自卑心理，挫傷自信心。因此，在平時(shí)的班主任工作中我不斷地教育學(xué)生要多參與集體活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生群體意識(shí)和與人合作的能力，以適應(yīng)社會(huì)的需要。
另外，培養(yǎng)學(xué)生的自信心要有長(zhǎng)期性。學(xué)生自信心的培養(yǎng)不會(huì)一蹴而就，不能說(shuō)通過一次談話或者一次班會(huì)就能牢固建立，必須在教育期間適時(shí)的，持之以恒的培養(yǎng)才能收到好的效果，集體凝聚力才會(huì)增強(qiáng)。
三、重視班干部的培養(yǎng)
在班級(jí)管理中，班干部的選拔，培養(yǎng)是搞好班務(wù)工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。班干部是班主任的好幫手，優(yōu)秀的班干部可以獨(dú)當(dāng)一面，協(xié)助班主任更好的管理班級(jí)。班干部的有些作用是班主任無(wú)法替代的。在班干部的選拔中，注重德才兼?zhèn)洌驗(yàn)檫@樣的學(xué)生才有威信，才能起到榜樣作用；并注意揚(yáng)長(zhǎng)避短，給他們充分展示自己特長(zhǎng)的舞臺(tái)。在任用了班干部之后，給他們較大的自主權(quán)，充分調(diào)動(dòng)他們的積極性，激勵(lì)他們?yōu)榘嗉?jí)工作做貢獻(xiàn)。但放手，并不是做"甩手掌柜"，不聞不問。把競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引進(jìn)了班干部隊(duì)伍建設(shè)中，造成了一種既富挑戰(zhàn)性，又有一定群體壓力的情景和氛圍，促使班干部心理出現(xiàn)應(yīng)激狀態(tài)，提高心理活動(dòng)水平，打破了原先工作中一成不變的沉悶現(xiàn)象，激發(fā)了廣大班干部積極工作的士氣和活力，強(qiáng)化了班干部的崗位責(zé)任意識(shí)，可使工作積極性和效果明顯改觀。
四、重視與家長(zhǎng)的密切配合，共同教育孩子
孩子的成長(zhǎng)環(huán)境主要是學(xué)校和家庭，學(xué)校和家庭的教育用力方向必須一致，必須形成向前的動(dòng)力；絕不能各行其道，用力相互抵消，這對(duì)于班級(jí)的發(fā)展和孩子的成長(zhǎng)都是極其不利的。及時(shí)了解家長(zhǎng)的教育方法，教育思想，發(fā)現(xiàn)有抵觸的地方，一定充分交換意見，達(dá)成統(tǒng)一。
除了以上說(shuō)的這些，我覺得同樣重要的還有，班主任一定要有愛心，有耐心，對(duì)學(xué)生一定要真誠(chéng)，要公平，這些都是做好班主任工作的基礎(chǔ)。
（3）班主任工作確實(shí)是一門藝術(shù)，是一門研究每個(gè)學(xué)生以促使其全面健康發(fā)展的藝術(shù)，班主任要付出很大的精力和時(shí)間去研究每一個(gè)學(xué)生，以便因材施教。學(xué)生的差異決定了班主任需要采取不同的方法，不同的形式，在不同的場(chǎng)合去教育和引導(dǎo)學(xué)生，以便產(chǎn)生最佳的教育效果。下面就我個(gè)人的體會(huì)和想法談如何做好班主任工作。
一、要關(guān)愛學(xué)生；
低年級(jí)學(xué)生需要愛。他們?cè)谥鸩竭m應(yīng)學(xué)生生活的過程中比較脆弱，遇到困難容易退卻，這就需要老師的關(guān)愛，使他有戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣。無(wú)論是學(xué)習(xí)上還是生活上，老師常去關(guān)心他，照顧他，那怕是一句話，在他心里都會(huì)產(chǎn)生很大的作用。班主任應(yīng)會(huì)學(xué)會(huì)利用這一點(diǎn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)那些需要關(guān)愛的同學(xué)，及時(shí)獻(xiàn)上一片真誠(chéng)，那將是對(duì)學(xué)生的最好獎(jiǎng)勵(lì)，會(huì)使他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的信任感，更好地聽從你的教導(dǎo)。
二、要研究心理；
小學(xué)階段，無(wú)論是從心理上還是從生理上都處于幼稚的時(shí)期，有些問題處理不好，就有可能造成一定心理上的障礙。所以作為班主任老師在與學(xué)生交往的過程中，要多考慮學(xué)生的心理狀態(tài)，從實(shí)際出發(fā)去解決實(shí)際問題。特別是對(duì)那些在心理上有些不健全的.學(xué)生，應(yīng)格外注意，要分別對(duì)待，注意交心。老師要平易近人，平等待人，當(dāng)發(fā)現(xiàn)某些學(xué)生有心理障礙時(shí)，要注意學(xué)習(xí)解決它的辦法。
三、要培養(yǎng)習(xí)慣；
班主任在班級(jí)管理過程中，應(yīng)該有一個(gè)比較習(xí)慣的方法，即規(guī)矩。不能朝令夕改，自己破壞自己的規(guī)矩，那么班級(jí)管理就很難自動(dòng)運(yùn)行。班主任要多設(shè)計(jì)班級(jí)，通過什么樣的管理，達(dá)到什么樣的結(jié)果，管理中立下的規(guī)矩絕不輕易修改。到什么時(shí)間做什么事情，什么事情由什么人來(lái)做，從方法到要求都要明確下來(lái)，特別要重視那些別人看來(lái)很小的事，逐步實(shí)現(xiàn)班級(jí)管理的自動(dòng)化。當(dāng)有時(shí)要違背一些規(guī)矩時(shí)，應(yīng)該向?qū)W生講清楚，以保持班級(jí)管理的良好習(xí)慣。同時(shí)也要教育和培養(yǎng)學(xué)生自身形成良好的習(xí)慣。
四、要嚴(yán)于律己；
班主任老師堪稱學(xué)生之楷模，方方面面都有學(xué)生學(xué)習(xí)和效仿的地方。就是說(shuō)老師的一言一行都會(huì)給學(xué)生帶來(lái)很大影響。老師言不雅，行不正，學(xué)生就不佩服，老師就容易失去威信，給班級(jí)管理帶來(lái)不利。老師每天早來(lái)晚走，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，儀表端正，說(shuō)到做到，這種嚴(yán)于律己的態(tài)度往往會(huì)給自己的班主任工作帶來(lái)事半功倍的效果。當(dāng)然班主任也要寬以待人，處理好與家長(zhǎng)的關(guān)系，尤其是在學(xué)生面前更要表現(xiàn)出這一點(diǎn)。
班主任工作是一門藝術(shù)，是一門琢磨不完，研究不透的學(xué)問。每一名班主任都有其特長(zhǎng)，都有值得我們學(xué)習(xí)的地方。作為學(xué)生，能遇上一個(gè)好班主任，肯定地說(shuō)對(duì)他的學(xué)習(xí)生涯乃至整個(gè)人生都是有益的。讓我們努力，做一名學(xué)生認(rèn)可的，確實(shí)值得信賴的好班主任，為學(xué)生的成才做出我們的貢獻(xiàn)。
（4）踏上工作崗位至今，我一直擔(dān)任低年級(jí)班主任工作。為了使班級(jí)形成良好的班風(fēng)，學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高少年兒童德，智，體，美，勞多方面的素質(zhì)，在班級(jí)管理方面我做了下面幾點(diǎn)工作：
1、培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣。要保證教學(xué)質(zhì)量，就要有好的教學(xué)常規(guī)。于是，我經(jīng)常利用班會(huì)課和品德與生活課，教育學(xué)生怎樣遵守課堂紀(jì)律，平時(shí)上課發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的及時(shí)表?yè)P(yáng)，在班中樹榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時(shí)糾正，每天進(jìn)行一小結(jié)，每周進(jìn)行優(yōu)秀學(xué)生評(píng)比。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，班里有百分之九十以上的同學(xué)都能做好，還有幾個(gè)紀(jì)律觀念薄弱者經(jīng)常要老師教育才做好一陣兒，以后還要加強(qiáng)教育。
2、培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌的習(xí)慣。即要求學(xué)生做到儀表美，語(yǔ)言美，心靈美。強(qiáng)化要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范，衣著整潔，佩戴好綠領(lǐng)巾上學(xué)，由班干部督促檢查，結(jié)合評(píng)比制度，促使學(xué)生自覺自悟，現(xiàn)在同學(xué)們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個(gè)良好習(xí)慣。在語(yǔ)言行動(dòng)上，要求同學(xué)們懂得講文明禮貌，無(wú)論在校內(nèi)，校外，他們見到老師都很有禮貌地叫聲"老師好！"，放學(xué)回家都會(huì)說(shuō)："老師，再見！"同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助，拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn)。從他們的行動(dòng)已經(jīng)可以看到：在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的明芽。
3、利用主題班隊(duì)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。利用班會(huì)課向?qū)W生介紹優(yōu)秀人物的先進(jìn)事跡，鼓勵(lì)同學(xué)們向他們學(xué)習(xí)。帶動(dòng)全班小朋友參加"六一"慶祝活動(dòng)，進(jìn)行寫字比賽，講故事比賽，"我是文明小標(biāo)兵"活動(dòng)……。事實(shí)證明，班隊(duì)活動(dòng)是對(duì)孩子進(jìn)行思想品德教育的最佳途徑。
4、培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣。良好的衛(wèi)生習(xí)慣有助于孩子健康成長(zhǎng)，在課上，我糾正同學(xué)們錯(cuò)誤的讀書寫字姿勢(shì)。每天檢查他們的個(gè)人衛(wèi)生教育學(xué)生保持環(huán)境衛(wèi)生，除了每天堅(jiān)持一小掃，每個(gè)星期五，我都會(huì)帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行大掃除，讓孩子們從小養(yǎng)成愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。
5、做好學(xué)生的安全教育工作。每周二或四都對(duì)學(xué)生進(jìn)行進(jìn)行安全教育，教育學(xué)生遵守交通規(guī)則，注意人身安全，不下河洗澡，不到危險(xiǎn)地帶玩耍，注意食品安全，不購(gòu)買小攤小販出售的不潔食品。學(xué)生課間玩耍時(shí)也要求他們注意團(tuán)結(jié)，不打架，以免出現(xiàn)事故，把安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。
6、要搞好一個(gè)班的工作，就得有一支能干的干部隊(duì)伍，班干部是班級(jí)的骨干和核心。一個(gè)優(yōu)秀的班集體必須有一支素質(zhì)優(yōu)良，團(tuán)結(jié)協(xié)作，富有活力，能獨(dú)立工作的干部隊(duì)伍。一是嚴(yán)格要求各位班委干部，要求他們具有高度的責(zé)任心和集體榮譽(yù)感。二是組織全體班干部走出去和人家交流。班干部是全班同學(xué)民主選舉產(chǎn)生的，由于各方面的原因，選舉出來(lái)的班干部不可能立即就做得讓人滿意。要更好的帶領(lǐng)班級(jí)開展建設(shè)工作，班干部隊(duì)伍的建設(shè)是班級(jí)建設(shè)一個(gè)必不可少的環(huán)節(jié)。
7、加強(qiáng)與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，共同教育好學(xué)生。老師要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教育，管理外，還要做好校外的工作，要與家長(zhǎng)聯(lián)系，取得家長(zhǎng)協(xié)助，才能把學(xué)生教好。平時(shí)我都注意做好這個(gè)工作，特別是那些頑皮的同學(xué)更要家長(zhǎng)共同管教。以前有一，兩個(gè)同學(xué)時(shí)常在班上欺負(fù)其他小朋友，學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真，經(jīng)過老師和家長(zhǎng)的多次教育，現(xiàn)在改變很大。基本能遵守學(xué)校的學(xué)生規(guī)范了。
班主任工作心得體會(huì)范文 篇8
本學(xué)期班主任研究室安排了讀書活動(dòng)，給我們提供了讀書的好機(jī)會(huì)，我認(rèn)真學(xué)習(xí)和閱讀了《班主任工作漫談》這本書，讀完此書，感覺有很大收獲。我更加深刻體會(huì)到：良好的師生感情是決定班主任工作的關(guān)鍵。
工作十幾年，我一直擔(dān)任班主任工作，經(jīng)常聽到家長(zhǎng)這樣說(shuō)：“老師的一句話頂家長(zhǎng)的十句。”多年的班主任工作也給我這樣的體會(huì)，班主任的地位在學(xué)生心目中是至高無(wú)上的，班主任的話對(duì)學(xué)生是最具號(hào)召力的。在眾多任課教師中，學(xué)生對(duì)班主任老師是最崇拜的、最信賴的。下面從三個(gè)方面談以下自己的讀書體會(huì)。
一、通過讀書感到教師必須做到以身作則，為人師表
通過讀書，我深刻體會(huì)到，為人師者，就要處處為人師表，注重自己的一言一行，做學(xué)生的楷模，用自己的一言一行去感染和帶動(dòng)學(xué)生。不經(jīng)意的一個(gè)動(dòng)作和一句話，可能會(huì)出現(xiàn)事半功倍的效果。要學(xué)會(huì)關(guān)注每一個(gè)活生的心靈，用“真愛”去發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)孩子的閃光點(diǎn)，使他們推掉壓在無(wú)形生命自卑的巨石，發(fā)揮每個(gè)孩子的潛能，讓每個(gè)孩子的心里都灑滿陽(yáng)光。教師的一舉一動(dòng)、一言一行都直接對(duì)他們起著潛移默化的.作用。古今中外的教育家無(wú)不強(qiáng)調(diào)身教勝于言教的道理，要求學(xué)生做到的，教師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無(wú)形之中為學(xué)生樹立榜樣。尤其是班主任，老師的品德、行為，都這樣或那樣地影響著學(xué)生。學(xué)生是極具模仿力的一個(gè)群體，他們時(shí)時(shí)刻刻觀察著老師的一舉一動(dòng)。如：在衛(wèi)生大掃除中，為了使每位同學(xué)都能認(rèn)真、負(fù)責(zé)地完成任務(wù)，我每天提前早到校，首先拿起掃帚帶頭把衛(wèi)生區(qū)打掃的干干凈凈，到教室里拿起抹布，擦桌子和學(xué)生一塊打掃教室的衛(wèi)生。我班學(xué)生王雷愛遲到，有時(shí)候來(lái)到看到老師在打掃衛(wèi)生，自己不好意思的說(shuō)：“老師我來(lái)完了，沒有打掃衛(wèi)生，真對(duì)不起，明天我一定早來(lái)。”到了明天，我走到校園的時(shí)候，已經(jīng)看到這個(gè)同學(xué)在草地上揀樹葉了。行動(dòng)是無(wú)聲的語(yǔ)言，這樣，我不需要過多的鼓動(dòng)性的語(yǔ)言，就已充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的勞動(dòng)積極性，他們都自覺地按照老師的分工，熱火朝天地干起來(lái)，并且在質(zhì)量要求上還與老師比一比，看誰(shuí)干的又快又好。事實(shí)證明，在教育工作中要努力做到：正人先正己，時(shí)時(shí)事事做學(xué)生的表率。如：教育學(xué)生遵紀(jì)守法，教師就不能有違法亂紀(jì)行為；教育學(xué)生不怕臟、不怕累，教師就必須做到親自動(dòng)手，吃苦在前，做好學(xué)生的帶頭人，否則，即使你說(shuō)的天花亂墜，頭頭是道，而不注意自身修養(yǎng)，也不會(huì)收到滿意的效果。
二、通過讀書讓自己對(duì)工作產(chǎn)生強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感
教育事業(yè)的工作者必須有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任心，時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格要求自己，牢固樹立了教師的光輝形象，班主任更是如此，通過學(xué)習(xí)閱讀《魏書生班主任工作漫談》，我有著很深的感觸，發(fā)覺與這些優(yōu)秀班主任比起來(lái)，差距實(shí)在是太大了。有時(shí)覺得做班主任工作壓力很大很累，現(xiàn)在卻體會(huì)到，我們的工作是充實(shí)的，意義是深遠(yuǎn)的，職業(yè)是幸福的，班主任必須做到愛校如家，愛生如子，任勞任怨，不計(jì)較個(gè)人得失，時(shí)時(shí)以“愛心、耐心、細(xì)心”，去關(guān)心每一位學(xué)生，用愛心去感化、去關(guān)心、去教育，讓他們感覺到在學(xué)校里比在家里的還要幸福的多，對(duì)我們這些學(xué)生既要愛又要嚴(yán)。既要學(xué)知識(shí)又要學(xué)做自食其力的人，全面關(guān)心學(xué)生的進(jìn)步，時(shí)刻把學(xué)生放在第一位，是作為一名班主任必需承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)。
三、通過讀書體會(huì)到教師必須做到信任學(xué)生、尊重學(xué)生、鼓勵(lì)學(xué)
通過閱讀《魏書生班主任工作漫談》這本書，我更進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到，渴望理解，渴望信任是人們的一種正常需要。作為班主任，對(duì)于學(xué)生，首先是親近他們，尊重他們，在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo)，生活中熱心關(guān)懷，經(jīng)常同他們交談，了解思想狀況，抓住時(shí)機(jī)，盡量做到多表?yè)P(yáng)，多鼓勵(lì)，多給他們改錯(cuò)的機(jī)會(huì)，樹立自信心，使他們感受到在快樂中成長(zhǎng)，在快樂中學(xué)習(xí)。
班主任工作心得體會(huì)范文 篇9
班主任工作對(duì)于學(xué)生健康成長(zhǎng)，對(duì)于一個(gè)班級(jí)的面貌如何起著比一般教師更為重要的作用。一個(gè)班級(jí)的好壞，在相當(dāng)大的程度上決定于班主任工作的質(zhì)量如何。班主任工作繁瑣而辛苦，怎樣才能帶好一個(gè)班，是每一個(gè)班主任都有在思索的問題。在班主任工作實(shí)踐中我體會(huì)到，要想帶好一個(gè)班，必須健全班集體建設(shè)，對(duì)班集體施加各種心理影響，并且精通自己教學(xué)業(yè)務(wù)的能力，且需要具備多方面的才干和知識(shí)。班主任工作是各方面教育的集中表現(xiàn)，那么怎樣才能做好班主任工作呢？
一、加強(qiáng)師德修養(yǎng)，做學(xué)生的表率
典范的力量是非常大的，作為班主任必須嚴(yán)格要求自己，用自己的言行帶動(dòng)影響學(xué)生。要求學(xué)生做到的，自己首先做到；不讓學(xué)生做的，自己不去做。班主任的良好行為，對(duì)于學(xué)生的影響，起著示范性作用，勝過空洞的說(shuō)教。例如，要求學(xué)生注意樓道衛(wèi)生，那么就不能對(duì)樓道爛紙視而不見，把它拾起來(lái)，放到垃圾桶去，這比說(shuō)教更起作用。
二、努力提高教學(xué)水平
班主任應(yīng)精通自己所任學(xué)科的教學(xué)業(yè)務(wù)，有強(qiáng)烈的敬業(yè)精神班主任對(duì)自己所擔(dān)任的課程，要做到認(rèn)真?zhèn)湔n，板書工整、批改仔細(xì)、輔導(dǎo)認(rèn)真負(fù)責(zé)。在教學(xué)態(tài)度上表現(xiàn)出的一絲不茍的精神，對(duì)學(xué)生能產(chǎn)生很大的感染力。只有這樣，班主任才有威望，學(xué)生才會(huì)聽你的。只有這樣，學(xué)生才會(huì)像老師那樣在聽課和完成作業(yè)時(shí)，做到嚴(yán)肅認(rèn)真，才能把教學(xué)這一學(xué)校中心工作做好。
三、做好“后進(jìn)生〞轉(zhuǎn)化工作
有的老師把學(xué)習(xí)成績(jī)和紀(jì)律較差的學(xué)生稱為“差生〞，這是不公平的。“優(yōu)等生〞的優(yōu)點(diǎn)常常表現(xiàn)得較明顯，易被人發(fā)現(xiàn)。比方學(xué)生成績(jī)好，遵守紀(jì)律等，但這些學(xué)生也有缺點(diǎn)，比方比擬自私、驕傲、不愛勞動(dòng)，不愿意幫助別人等，這些卻常常被忽略。“后進(jìn)生〞有許多優(yōu)點(diǎn)，也同樣像“優(yōu)等生〞的缺點(diǎn)那樣常常被無(wú)視。班主任要善于使他們身上消極的一面向積極的一面轉(zhuǎn)化，要公正客觀評(píng)價(jià)他們。要堅(jiān)信我們的學(xué)生本質(zhì)上是好的，盡管有的學(xué)生看起來(lái)有不少毛病，甚至惹人生氣討厭。我們班主任能不發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，會(huì)不會(huì)誘導(dǎo)、轉(zhuǎn)變“后進(jìn)生〞是問題的關(guān)鍵。我認(rèn)為轉(zhuǎn)變“后進(jìn)生〞應(yīng)從三方面入手。第一、了解和掌握后進(jìn)生產(chǎn)生的原因，也有家庭環(huán)境的影響，社會(huì)環(huán)境的影響。第二、選擇相應(yīng)的方法千方百計(jì)地做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，注意對(duì)后進(jìn)生的態(tài)度。要與他們坦誠(chéng)相待，交知心朋友，要讓他們表現(xiàn)自己，發(fā)揚(yáng)他們的長(zhǎng)處。第三、要穩(wěn)固在轉(zhuǎn)變后進(jìn)生工作中的成果。
四、要取得課任老師的積極配合
這是能否帶好一個(gè)班的關(guān)鍵因素之一。班主任在校長(zhǎng)、各位主任的領(lǐng)導(dǎo)下，把全校統(tǒng)一的要求在班內(nèi)具體化。實(shí)現(xiàn)這些要求，僅靠班主任一人是不行的，課任教師分擔(dān)了其他課程的教學(xué)任務(wù)，他們和班主任同在一個(gè)講臺(tái)，面對(duì)同一個(gè)班的學(xué)生，如果他們能和班主任通力一致，把學(xué)校總要求和本班具體化的規(guī)定有機(jī)地融合在教學(xué)工作中，嚴(yán)格要求學(xué)生，那么教學(xué)效果大超過班主任一人的力量。
五、合理運(yùn)用好“公平效應(yīng)〞
班級(jí)管理實(shí)踐證明，學(xué)生對(duì)班集體的關(guān)心程度，學(xué)習(xí)積極性的上下，與班主任能否運(yùn)用好“公平效應(yīng)〞，使每個(gè)學(xué)生在班集體中感到公平，有很大關(guān)系。公平感是一個(gè)心理感覺，但在班級(jí)管理工作中卻能表達(dá)它的存在，班主任能否平等對(duì)待每個(gè)學(xué)生，既反映了教師的師德，也是管理好班級(jí)的重要手段，因此班主任對(duì)待學(xué)生必須一視同仁。班干部和普通學(xué)生一樣，優(yōu)等生和后進(jìn)生一樣，老師子女干部子女和普通家庭子女一樣。只有這樣，學(xué)生才感到教師公平，才有利于學(xué)生身心健康成長(zhǎng)和班級(jí)各項(xiàng)工作的順利開展。另外，還應(yīng)正確恰當(dāng)公平地評(píng)價(jià)學(xué)生。每個(gè)學(xué)生都希望得到老師的理解和尊重，希望自身的存在和價(jià)值得到成認(rèn)。因此，班主任在平時(shí)表?yè)P(yáng)、批評(píng)學(xué)生時(shí)，在家訪或其他場(chǎng)合評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)，要有利于激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心，特別是對(duì)生進(jìn)生身上的閃光點(diǎn)和他們點(diǎn)滴進(jìn)步更應(yīng)及時(shí)給予肯定和表?yè)P(yáng)，使之成為鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)步的動(dòng)力。在班級(jí)管理中，班主任還要注意應(yīng)可能創(chuàng)造條件，為每個(gè)學(xué)生提供為班集體效勞，施展自己聰明才智的時(shí)機(jī)，使學(xué)生都感到被教師重視和關(guān)注。
六、發(fā)揮家長(zhǎng)的作用
學(xué)生的成長(zhǎng)和家庭、學(xué)校、社會(huì)的影響是分不開的，家庭是我們教育好孩子的`重要力量。每一個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子茁壯成長(zhǎng)，將來(lái)有所作為，這和老師的愿望一致。班主任一定要和家長(zhǎng)溝通，互相配合，共同教育好孩子。孩子在校表現(xiàn)可以采用多種方法讓家長(zhǎng)知道，用家訪、書面聯(lián)系、 聯(lián)系、召開家長(zhǎng)會(huì)等。介紹學(xué)生情況時(shí)，要機(jī)智、慎重，不要總提缺點(diǎn)，要肯定優(yōu)點(diǎn)。對(duì)家長(zhǎng)提出希望的要求。使家長(zhǎng)了解班里各方面的情況，知道孩子在班級(jí)中所處地位，知道孩子的缺點(diǎn)，也知道孩子的優(yōu)點(diǎn)，就能更有力地催促孩子進(jìn)步。
職業(yè)教育既是一種專業(yè)知識(shí)教育，技能教育，也是一種情感教育。作為中職教育者，既要給學(xué)生們答疑解惑，授之以漁，又要情感投入，心靈溝通，循循誘導(dǎo)，拉近老師與學(xué)生距離。為此，在實(shí)踐中本人做到了“把人當(dāng)人，把事當(dāng)事，用心做事〞。
1、把人當(dāng)人。
職業(yè)教育的關(guān)鍵是對(duì)人的教育，是對(duì)學(xué)生的關(guān)愛，心與心的溝通，情與情的交融。我擔(dān)任計(jì)算機(jī)〔2 〕班班主任之初，該班人數(shù)較多，紀(jì)律散漫，一度因情況不熟，觀念代溝，地域之差等不被同學(xué)們所接受，曾一度產(chǎn)生有退卻之意。但是仔細(xì)想來(lái)，班上的學(xué)生們本質(zhì)很好，青春活潑，可塑性強(qiáng)。于是改變思路，放下架子，深入學(xué)生之中，與同學(xué)們交心談心，為同學(xué)們做好效勞。有同學(xué)生病了，無(wú)論何時(shí)自己都要親自陪學(xué)生看醫(yī)生，掏錢買藥，噓寒問暖，家長(zhǎng)里短，心心相印。有的同學(xué)生活拮據(jù)了，隨時(shí)予以幫助，解決學(xué)生之所急。由于曉之以情，動(dòng)之以理，班級(jí)漸顯生機(jī)，學(xué)校的趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)上，同學(xué)們團(tuán)結(jié)拼搏，勇于競(jìng)爭(zhēng)，取得了好的成績(jī)；體操比賽也有超過預(yù)期的效果，班級(jí)向心力越來(lái)越大。
2、把事當(dāng)事。
為了搞好模具專業(yè)課程的教學(xué)，我不怕麻煩，不怕路途之苦，千里迢迢自帶模具一副，繞線機(jī)一部，模具設(shè)計(jì)成套圖紙、模具圖冊(cè)、冷沖模國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)各一套，還有各類產(chǎn)品、樣品及專業(yè)課本、作業(yè)本和學(xué)習(xí)筆記本，檢測(cè)報(bào)告，專業(yè)論文等。用于課堂教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情，提升學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。通過教學(xué)實(shí)踐，使學(xué)生們思想有了觸動(dòng)，情感有了變化，學(xué)習(xí)有了收獲。認(rèn)識(shí)到模具專業(yè)學(xué)習(xí)是集專業(yè)性、知識(shí)性、技能性和職業(yè)之美于一體的，同時(shí)感受到老師“千里背模具，物重情更重〞的良苦用心。同學(xué)們開始主動(dòng)探究，自主學(xué)習(xí)，找老師索要資料，刻苦學(xué)習(xí)，初步形成了熱愛模具專業(yè)，立志為我國(guó)民族工業(yè)開展學(xué)好模具專業(yè)知識(shí)，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)而努力學(xué)習(xí)的偉大情懷和境界。一次周末，教室里地面很臟，桌椅擺放很亂，我改變了過去一味批評(píng)責(zé)難的做法，自己一個(gè)人認(rèn)認(rèn)真真地將教室地面、墻面擦得干干凈凈，桌椅擺放得整整齊齊。星期日同學(xué)們返校后感覺很爽，自己暗自快樂。，自己以言傳身教的實(shí)際行動(dòng)與同學(xué)們拉近了距離，建立了良好的師生關(guān)系。
3、用心做事。
今秋入學(xué)，經(jīng)過事先預(yù)防溝通，與家長(zhǎng)交流，學(xué)生返校穩(wěn)固率超過預(yù)期，到達(dá)較高指標(biāo)。有幾名學(xué)生本打算放棄學(xué)業(yè)的，我就反復(fù)做工作，經(jīng)過苦口婆心的勸導(dǎo)，即便準(zhǔn)備放棄返校的學(xué)生也快樂返校。學(xué)生家長(zhǎng)也非常感謝學(xué)校和老師的關(guān)愛，給他們留下了很好的印象。同學(xué)們返校后，表現(xiàn)也有了很大進(jìn)步。在學(xué)校組織的為xx級(jí)病重的學(xué)生xx捐款活動(dòng)中，班上同學(xué)們表現(xiàn)積極，同學(xué)們自覺捐款五十、一佰的，多名女生捐款xx年級(jí)同學(xué)搬水上樓，不留名。有的同學(xué)拾金不昧等。特別是有的同學(xué)一改正去上課睡覺，不學(xué)習(xí)的壞毛病，自己給自己施壓，力求取得計(jì)算機(jī)技能證。盡管班級(jí)工作與先進(jìn)班級(jí)存在較大差距，但是畢竟同學(xué)們長(zhǎng)大了，進(jìn)步了，我感到由衷的快樂。
我以自己的實(shí)際行動(dòng)踐行學(xué)校提出的“把人當(dāng)人，把事當(dāng)事，用心做事〞的要求。深感職業(yè)教育，任重道遠(yuǎn)，關(guān)愛學(xué)生是教師之責(zé)任，認(rèn)真做事是教師之本分。
今后本人將更加努力工作，傾注更大熱情，努力完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，為培養(yǎng)職業(yè)技能人才而不斷進(jìn)取
班主任工作心得體會(huì)范文 篇10
其實(shí)今天我在這里就是把我這一年多低段班主任工作感受和大家交流一下。
這是我工作第三年，也是當(dāng)班主任的第三年。第一年是帶四年級(jí)的，但由于剛剛畢業(yè)，幾乎是沒有班主任工作經(jīng)驗(yàn)，一切從零開始。對(duì)于那年的工作經(jīng)歷只是模模糊糊的，給我感受最深的就是這一年多帶一年級(jí)的經(jīng)歷。
去年剛帶一年級(jí)時(shí)根本摸不著頭緒，只是感覺一年級(jí)班主任事必躬親，工作很細(xì)。今年又是帶一年級(jí)也是預(yù)料中的事，但與去年相比，多了許多自信，工作思路也更加清晰了，在腦子中慢慢形成了自己帶低段的一些方法。我在帶一年級(jí)中是從以下幾方面入手的。
第一：緊抓一個(gè)“細(xì)”字
帶一年級(jí)的這一年多來(lái)，感觸最深的就是一年級(jí)班主任工作非常“細(xì)”。學(xué)生剛從幼兒班進(jìn)入一年級(jí)。生活、學(xué)習(xí)上的習(xí)慣要從頭開始抓。具體到學(xué)習(xí)上如上課、寫字、看書習(xí)慣。排隊(duì)、大課間活動(dòng)中跳繩、扔沙包也是要在旁邊反復(fù)指導(dǎo)、強(qiáng)調(diào)；生活上如吃飯、吃零食、掃地等習(xí)慣也要從頭開始培養(yǎng)。而學(xué)校的各項(xiàng)紀(jì)律，如午睡、眼保健操、戴小黃毛、校徽也是每天在旁邊督促。不過這些習(xí)慣主要是在一年級(jí)開學(xué)一個(gè)月左右落實(shí)下去，接下來(lái)這段時(shí)間會(huì)輕松一點(diǎn)。就像今年這屆一年級(jí)，開學(xué)近一個(gè)月了，剛才說(shuō)的這些零零碎碎的習(xí)慣、紀(jì)律我都非常重視，所以基本上已經(jīng)落實(shí)下去了。
第二：堅(jiān)持一個(gè)“嚴(yán)”
其實(shí)“嚴(yán)格”無(wú)論在哪個(gè)年級(jí)的教育中都是非常重要的，我剛開始第一年班主任就是因?yàn)闆]有把握住這個(gè)“嚴(yán)”字，致使工作中遇到了很多困惑。“嚴(yán)”字同樣也適合一年級(jí)學(xué)生。我認(rèn)為這個(gè)“嚴(yán)”字主要適用于一年級(jí)學(xué)生日常生活行為習(xí)慣培養(yǎng)中。因?yàn)橐荒昙?jí)學(xué)生還好，很單純，一般不會(huì)犯很大錯(cuò)誤。反而是在日常行為習(xí)慣中會(huì)反復(fù)犯錯(cuò)，所以要嚴(yán)格規(guī)范，督促學(xué)生從小養(yǎng)成好的習(xí)慣。
第三：心懷一個(gè)“愛”字
我平時(shí)一年級(jí)工作中所做到的“愛”字包括“耐心、愛心”。一年級(jí)學(xué)生很小、很單純。經(jīng)常會(huì)犯很多我們大人眼中很“幼稚”的錯(cuò)誤，這就需要耐心的去引導(dǎo)孩子改過。而我所說(shuō)的“愛心”也是老師們都在做的，關(guān)愛學(xué)生平常的身體健康狀況、多和學(xué)生談話，消除學(xué)生心中的困惑，讓學(xué)生感受到老師和同學(xué)的愛，感受到集體的溫暖。
第三：使用恰當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)機(jī)制
一二年級(jí)學(xué)生還很單純，在獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制方面我覺得像貼小星星之類的比較有效。比如在我們班，剛開始一個(gè)星期由于教室還沒有布置好，沒在班里實(shí)行這個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。對(duì)學(xué)生各方面習(xí)慣培養(yǎng)全靠我反復(fù)口頭嘮叨，雖然學(xué)生耳朵里聽進(jìn)去了，但是在做方面缺乏自覺性，感覺很被動(dòng)。但是一旦開始實(shí)行這個(gè)貼小星星的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制后，學(xué)生在習(xí)慣培養(yǎng)方面多了很多主動(dòng)性。
以上是我這一年多來(lái)一年級(jí)班主任工作的小小心得，在這里講這些有種“班門弄斧”的感覺，因?yàn)樵谧拇蟛糠掷蠋煻际墙?jīng)驗(yàn)豐富的'老班主任。像低段班主任的話，胡老師，余紅飛老師在班級(jí)管理，學(xué)生教育方面有方法獨(dú)到。是非常值得我學(xué)習(xí)的。我想，在今后的班主任工作中我會(huì)帶著學(xué)習(xí)的心態(tài)，多向經(jīng)驗(yàn)豐富的老師們學(xué)習(xí)，對(duì)于好的方法及時(shí)總結(jié)，使自己的工作能力得到進(jìn)一步的提升。
班主任工作心得體會(huì)范文 篇11
班主任是班集體的組織者和教育者，是學(xué)生全面發(fā)展的指導(dǎo)者，是聯(lián)系班級(jí)中任課教師的紐帶，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)實(shí)施教學(xué)、教育工作計(jì)劃的得力助手和骨干力量，是溝通學(xué)校與家庭、社會(huì)的橋梁。怎樣當(dāng)好一個(gè)班主任，在4月份4日的經(jīng)驗(yàn)交流中如何對(duì)學(xué)生的管理工作，體會(huì)如下方面：
一、自身素質(zhì)：
班主任的德育工作是學(xué)校德育工作的基礎(chǔ)。班主任在其自身思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)過硬對(duì)其班級(jí)起決定因素。在為人師表作榜樣的前提下，與學(xué)生進(jìn)行直接的思想交流，作為班主任，要多與學(xué)生進(jìn)行思想交流、溝通。了解學(xué)生思想變化動(dòng)態(tài)，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。
作為一名當(dāng)代班主任，面臨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)的考驗(yàn)，不僅要對(duì)學(xué)生教育指導(dǎo)，還要及時(shí)更新自己的知識(shí)，改變觀念，向所有值得學(xué)習(xí)的對(duì)象學(xué)習(xí)，尤其是向?qū)W生學(xué)習(xí)。信息時(shí)代的學(xué)生所接觸的信息量大面廣，其中不乏精華。班主任在指導(dǎo)學(xué)生有選擇地?fù)P棄時(shí)不妨也彎下腰來(lái)向?qū)W生學(xué)習(xí)，與學(xué)生一起進(jìn)步。此外，作為班主任，要注意在教育科研方面做個(gè)有心人，平時(shí)多積累，定期總結(jié)得失，為以后更好地進(jìn)行班主任工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這也是現(xiàn)代教育對(duì)班主任提出的要求，不斷地積累，更新，更好地工作。
二、具備愛心、耐心和寬容心：
愛心、耐心、寬容心為班主任與學(xué)生交往的橋梁。有了愛心，學(xué)生才能親近；耐心能促使學(xué)生與班主任交心；寬容心得到學(xué)生的信任。
作為班主任，應(yīng)有友善的態(tài)度和寬容的心。對(duì)于一些犯錯(cuò)的學(xué)生，以勸導(dǎo)為主而非教訓(xùn)，向其指出錯(cuò)誤所在，幫助其分析錯(cuò)誤原因，共同找出改正方法，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤；以理服人，以寬容的'心和友善的態(tài)度包容學(xué)生這樣那樣的缺點(diǎn)、錯(cuò)誤，但決不縱容學(xué)生。對(duì)于一些確實(shí)比較嚴(yán)重的錯(cuò)誤給予嚴(yán)厲的批評(píng)，就事論事，同時(shí)注意批評(píng)的藝術(shù)，保護(hù)學(xué)生的自尊心并留給改正表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。這就要求班主任工作的藝術(shù)化，以表?yè)P(yáng)為主，多鼓勵(lì)，多夸獎(jiǎng)，婉轉(zhuǎn)的批評(píng)中讓學(xué)生心服口服。
三、管理技藝。管理是一門科學(xué)，班主任管理更是如此。教育本身具有動(dòng)態(tài)性、復(fù)雜性和多樣性的特點(diǎn)，班主任對(duì)于班級(jí)學(xué)生中各種形形色色的學(xué)習(xí)和生活問題，有的應(yīng)當(dāng)機(jī)立斷，有的則須通權(quán)達(dá)變，用多種方式進(jìn)行管理，增強(qiáng)教育的效果。形成班主任個(gè)人威信的因素中，起決定作用的還是班主任的個(gè)人學(xué)識(shí)、人格魅力、班級(jí)管理能力等，其中知識(shí)威信是基礎(chǔ)，管理技藝是支柱，人格魅力是后盾。班主任個(gè)人威信的形成和建立不是憑空而來(lái)的，它需要班主任教師的自覺、和自律。
總而言之，班主任是做小事的，但這些小事又關(guān)系著每個(gè)學(xué)生家庭百分之百的希望，事關(guān)整個(gè)民族未來(lái)的素質(zhì)素養(yǎng)，所以影響深遠(yuǎn)，責(zé)任重大。做班主任，要參與學(xué)生的一切活動(dòng)，更要跳出來(lái)進(jìn)行創(chuàng)新研究。這要求很高，但只要我們努力，一定會(huì)做到，并且會(huì)做得更好！
班主任工作心得體會(huì)范文 篇12
我是山區(qū)小學(xué)的一名普通教師。工作10年來(lái)，歷任1—6年級(jí)的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、自然、品德等課，并長(zhǎng)期擔(dān)任班主任工作。從教十幾年來(lái)，一直在三尺講臺(tái)上為“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”默默地耕耘著，自然有著“不用揚(yáng)鞭自?shī)^蹄”的精神。在教學(xué)工作中，時(shí)時(shí)處處以優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，努力學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和新的課程標(biāo)準(zhǔn)，愛心執(zhí)教，忘我工作。在這些年的工作中也算小有收獲：我的論文多次獲獎(jiǎng)；多次被上級(jí)授予“模范班主任”及“優(yōu)秀教師”的稱號(hào)；教學(xué)成績(jī)一直名列前茅。以自己辛勤的汗水為基石，以新的課程標(biāo)準(zhǔn)為前進(jìn)的航標(biāo)，我堅(jiān)信我能夠改掉教書匠的陋習(xí)，讓我的學(xué)生在“愛”的氛圍中快樂地成長(zhǎng)，成功地起飛。
班主任工作是一項(xiàng)十分復(fù)雜而又艱巨的工作，它是學(xué)校教育教學(xué)的中堅(jiān)力量，我們要用自己滿腔的熱情，真誠(chéng)的愛心，充沛的精力，良好的愿望投入工作，去培養(yǎng)一個(gè)團(tuán)結(jié)、向上、友好，具有凝聚力的集體。為了以上的目標(biāo)，我做了以下幾點(diǎn)：
一、細(xì)心處理 “小事”，讓學(xué)生進(jìn)行“自我教育”。
小學(xué)階段的學(xué)生正處于行為習(xí)慣的養(yǎng)成期，他們往往無(wú)所顧及，辦事想當(dāng)然，因此常常做一些讓人看了似乎是不起眼的錯(cuò)事、糊涂事。但是我正是用了這些“小事”來(lái)讓學(xué)生進(jìn)行自我教育。如原來(lái)我班的黃俊同學(xué)曾搶一名二年級(jí)小同學(xué)的沙包，許多男生不僅沒有制止，反而和他一起用搶來(lái)的沙包做游戲，急得小同學(xué)大哭著向老師去告狀，但他們卻認(rèn)為逗這小孩子玩很有趣，并無(wú)一點(diǎn)愧疚之意。面對(duì)學(xué)生的糊涂做法，我沒有批評(píng)他們，也沒有談自己的看法，而是在一節(jié)班會(huì)課上讓學(xué)生進(jìn)行討論。有的同學(xué)對(duì)這種做法很是氣憤，認(rèn)為這是欺負(fù)弱小的表現(xiàn)；而有的同學(xué)則認(rèn)為這是他們喜歡小同學(xué)才逗他們玩，并不算欺負(fù)小同學(xué)。當(dāng)學(xué)生們爭(zhēng)得面紅耳赤的時(shí)候，我引導(dǎo)他們用“換位法”去分析一下問題：“假如你是那個(gè)小同學(xué)，你會(huì)是怎樣的心情呢？”通過討論，學(xué)生們知道了這樣做是不尊重人的表現(xiàn)。而恰是這樣的討論，不僅參與者受到了教育，而且其他同學(xué)也提高了認(rèn)識(shí)水平。俗話說(shuō)“吃一塹，長(zhǎng)一智”自從這件事后，我班的學(xué)生再也沒有發(fā)生過類似的惡作劇事件，達(dá)到了不吃一塹，也長(zhǎng)一智的效果。
二、允許學(xué)生犯錯(cuò)，不追求完美的學(xué)生。
俗話說(shuō)：“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，任何一個(gè)學(xué)生也不可能十全十美，都或多或少會(huì)有缺點(diǎn)，會(huì)有時(shí)候做錯(cuò)事。對(duì)于學(xué)生的過失如何處理，就是很關(guān)鍵的一件事。例如：有一次上課間操時(shí)，我班的梁振杭和黃明透不認(rèn)真做操，卻大聲說(shuō)話。被校長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)后當(dāng)眾進(jìn)行了批評(píng)。回到教室后，我滿臉怒色，面對(duì)全班的學(xué)生批評(píng)了他們兩個(gè)，而且嗓門很高，聲音刺耳，用詞也很刻薄。看到這種事態(tài)，所有的學(xué)生都感到緊張，那兩個(gè)犯錯(cuò)誤的學(xué)生更是無(wú)地自容，深深地埋著頭。事后我一想，因?yàn)樽约鹤非笸昝溃艑?duì)破壞班級(jí)體形象的行為非常惱火，這樣是達(dá)不到教育目的的。所以在學(xué)生有過失的情況下，作為班主任應(yīng)該真誠(chéng)的理解學(xué)生的思想和行為，不能用十全十美的標(biāo)準(zhǔn)要求他們，在尊重的前提下與他們耐心地交談，達(dá)到教育目的。
三、通過豐富多彩的活動(dòng)，塑造學(xué)生美好的心靈。
愛活動(dòng)是孩子們的天性，他們?cè)诨顒?dòng)過程中能學(xué)到很多知識(shí)，在活動(dòng)中他們也能受到全方位的教育。活動(dòng)是有組織的集體活動(dòng)，需要多人的相互支持，相互合作。集體活動(dòng)培養(yǎng)了學(xué)生的協(xié)作精神。不同的活動(dòng)有著不同的主題，從而達(dá)到不同的教育目的。例如：讓剛進(jìn)校門的孩子學(xué)會(huì)友好相處，我教他們用“讓一讓”作為解決矛盾的方式。我先給他們講小山羊過橋的故事：兩只小山羊同時(shí)從兩邊過獨(dú)木橋，在橋的中央相遇，它們誰(shuí)也不讓誰(shuí)，結(jié)果掉進(jìn)山澗摔死了；然后引導(dǎo)小學(xué)生們想想這兩只小山羊?yàn)槭裁磿?huì)掉到了山澗里去的？怎么做才能平安地經(jīng)過獨(dú)木橋？接著想象一下如果走在大街上或?qū)W校里有事爭(zhēng)執(zhí)時(shí)誰(shuí)都不讓誰(shuí)，會(huì)是什么樣子？然后孩子們就想象開了，有的說(shuō)汽車會(huì)相撞，有的說(shuō)會(huì)打架……接著我讓孩子們說(shuō)說(shuō)“讓一讓”的好處，然后希望大家學(xué)會(huì)“讓一讓”。從這以后，孩子門之間的矛盾減少了，即使出現(xiàn)了矛盾，也能用“讓一讓”的方式去妥善解決。一次，李葉杏和陸玉鵬在課間活動(dòng)中，爭(zhēng)著跳繩，都想說(shuō)：“我先跳”，可剛說(shuō)了個(gè)“我”字，李葉杏馬上想起了“讓一讓”，于是她改成了：“我讓你先跳”。這樣，一個(gè)小小的矛盾就這樣化解了。還有一次，我組織高年級(jí)中隊(duì)研究“人與環(huán)境”課題，同學(xué)們通過查資料，調(diào)查等方式了解到了環(huán)境與人的關(guān)系是那么重要，一幕幕活生生的教材，一組組觸目驚心的'數(shù)字令學(xué)生們吃驚，激發(fā)了他們的環(huán)境保護(hù)熱情，增強(qiáng)了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。通過一系列的活動(dòng)也使我認(rèn)識(shí)到多彩的活動(dòng)，對(duì)塑造學(xué)生的心靈是多么重要。
四、設(shè)立班干部“競(jìng)選制”。
每當(dāng)新學(xué)年伊始，我都要組織學(xué)生通過競(jìng)選或民主選舉產(chǎn)生新的一屆班干部。作為班主任，我們都有同樣的體會(huì)，就是擔(dān)任班干部的孩子綜合素質(zhì)比較高，自信心也比較強(qiáng)，這是因?yàn)楫?dāng)班干部可以鍛煉學(xué)生的組織能力和交往能力以及表達(dá)能力等。所以，我們有責(zé)任給每個(gè)學(xué)生提供鍛煉的能力、展示才華的機(jī)會(huì)。于是在我所教的每個(gè)班級(jí)，除了勞動(dòng)委員和學(xué)習(xí)委員相對(duì)穩(wěn)定，以保證班級(jí)工作的質(zhì)量外，還在班里設(shè)立了值周班長(zhǎng)、值日班長(zhǎng)。與其他干部不同的是值周班長(zhǎng)、值日班長(zhǎng)任期只有一周，而且每個(gè)孩子都可以有當(dāng)班長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。這樣對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)就有了鍛煉的機(jī)會(huì)。我要求值周班長(zhǎng)以班干部的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，以身作則，努力改掉學(xué)習(xí)和生活中的缺點(diǎn)，努力為同學(xué)服務(wù)，做好班中的工作。象我班的黃明透同學(xué)，是一名年齡較其他同學(xué)大的調(diào)皮生，平時(shí)上課不認(rèn)真聽課，下課不完成作業(yè)，拿小同學(xué)取樂是家常便飯……當(dāng)輪到他做值日班長(zhǎng)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他好象變了一個(gè)人：衣著整潔，上課注意力集中，作業(yè)也清楚整齊……后來(lái)，我又幾次找他談心，再后來(lái)，他真的變了，現(xiàn)在他是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。“輪班制”使每個(gè)學(xué)生的能力都得到了培養(yǎng)，尤其是對(duì)相對(duì)落后的學(xué)生更是一種激勵(lì)和肯定。
五、用愛和學(xué)生做心靈的交流。
我在班主任工作中有一點(diǎn)深刻的體會(huì)就是：真誠(chéng)的去對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，用一顆無(wú)私的愛心去呵護(hù)學(xué)生，是班主任工作成功的基石。班主任要愛每一個(gè)學(xué)生，要象太陽(yáng)普照萬(wàn)物一樣，把自己的愛心融入每一個(gè)學(xué)生的心田，不能因?yàn)樽约旱暮脨憾鴮?duì)學(xué)生有主觀偏見。
我經(jīng)常向“學(xué)困生”播撒愛心。我從來(lái)都不只是獎(jiǎng)勵(lì)表?yè)P(yáng)優(yōu)秀學(xué)生，對(duì)“學(xué)困生”的點(diǎn)滴進(jìn)步更是看在眼里，記在心上，對(duì)他們總是及時(shí)的予以表?yè)P(yáng)，讓他們?cè)诒娔款ヮブ拢?dāng)著同學(xué)們的面，聆聽老師表?yè)P(yáng)的聲音，親身體驗(yàn)成功的喜悅。
我用肯定消除學(xué)生的自卑。俗話說(shuō)：尺有所短，寸有所長(zhǎng)。每個(gè)孩子都有他們的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，我在班主任工作中及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，予以充分肯定，激發(fā)他們克服困難的勇氣，使他們對(duì)未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活充滿信心和希望。
我用簡(jiǎn)單的圖案勾勒出老師的愛心。在我們班的板報(bào)上，時(shí)常會(huì)出現(xiàn)我用紅粉筆勾勒出的一個(gè)個(gè)圖案：王栩同學(xué)今天的作業(yè)特別好，她又得到一朵小紅花；王芳同學(xué)今天淘氣了，她得到一個(gè)掉眼淚小哭臉。現(xiàn)在，我面對(duì)的是一群天真的孩子，所以我認(rèn)為一些嚴(yán)肅的批語(yǔ)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如一朵小花或者一個(gè)小哭臉或小笑臉更能令學(xué)生感到老師真誠(chéng)的的愛心。我會(huì)用我的一份份愛心，和孩子們共筑起自尊和自信。
在班主任工作中，我領(lǐng)略過失敗的痛苦，也品嘗過成功的喜悅。失敗將成為我成功的鋪路石，而成功則堅(jiān)定了我做好班主任工作的信念。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和幫助下，在各位科任教師的支持下。我堅(jiān)信我一定能更好地做好班主任工作，讓我們共同努力，為我們的祖國(guó)培育那些稚氣的幼苗，使他們?cè)诳鞓分谐砷L(zhǎng)，在成功中起飛，使他們將來(lái)成為棟梁之材，把我們的祖國(guó)建設(shè)得更加強(qiáng)大，更加富強(qiáng)。
班主任工作心得體會(huì)范文 篇13
我是一名音樂教師，由于學(xué)校工作的需要，同時(shí)我也擔(dān)任了班主任的工作。
班主任工作是一件很辛苦的事情。每天備課、上課、批改作業(yè)、處理學(xué)生之間的矛盾、家訪、班級(jí)紀(jì)律衛(wèi)生等，一天忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。有人說(shuō)過：“小學(xué)班主任太累了，起得比雞還早，睡得比狗還晚，干得比牛還累……”似乎都說(shuō)到了班主任的心坎兒里，但我想說(shuō)，做班主任是幸福的！接下來(lái)，我想跟大家一同分享我的班主任工作心得！
當(dāng)我第一次帶班主任的時(shí)候，，因?yàn)槲沂且幻笨平處煟鎸?duì)來(lái)自學(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué)校、各方面的的輿論！我對(duì)自己說(shuō)，這是一個(gè)挑戰(zhàn)！我能行！結(jié)果，我做到了！
當(dāng)我第一次以班主任的身份走進(jìn)班級(jí)時(shí)，我用微笑告訴每一個(gè)孩子，我愛你們每一個(gè)人，我的眼睛里有你們每一個(gè)人，結(jié)果，孩子們的眼睛里有了我！
當(dāng)我第一次接到一個(gè)全校都認(rèn)為很亂的的班級(jí)時(shí)，我首先調(diào)整我的心態(tài)，因?yàn)槲蚁嘈艣]有教育不好的學(xué)生，哪怕他只比昨天進(jìn)步了一點(diǎn)點(diǎn)！結(jié)果，我和那幫“猴子”成了最要好的'朋友
當(dāng)我第一次接一年級(jí)班主任工作時(shí)，我更是滿懷信心將孩子們當(dāng)做是一顆顆小小的幼苗潛心培育！
我想說(shuō)，要做好班主任工作，心態(tài)首先要放好！要有愛心！從陽(yáng)光面開始！在順中前行！
孩子在成長(zhǎng)階段，作為班主任要對(duì)其進(jìn)行養(yǎng)成教育：就一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，他們年齡很小，是規(guī)范行為的最好時(shí)機(jī)，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，生活習(xí)慣、行為習(xí)慣是班級(jí)工作的重中之重！平日里利用早讀和班會(huì)課時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，認(rèn)真學(xué)習(xí)小學(xué)生日常行為規(guī)范！課后注意觀察學(xué)生的行為，多提醒、多鼓勵(lì)，多表?yè)P(yáng)，樹立榜樣！根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣,在日常學(xué)習(xí)中,時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課,認(rèn)真作業(yè).下課好好休息,講文明.講禮貌的好習(xí)慣。孩子們一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，都令我感到欣慰！我是幸福的！
另外我們還要尊重孩子的個(gè)體差異，要相信每一個(gè)孩子身上都有閃光點(diǎn)，都說(shuō)教師是園丁，但教師的工作不是剪冬青，也不是培育轉(zhuǎn)基因的大豆和高粱，而是讓玫瑰成為最燦爛的玫瑰，讓青松成為最挺拔的青松！正如新課標(biāo)中提出的注重孩子的個(gè)性發(fā)展！
同時(shí)，在我多年帶班的經(jīng)歷中，我一直把握一個(gè)原則“不拋棄，不放棄！”無(wú)論這個(gè)班集體多么不好，既然接了，我就有義務(wù)將他們帶好；無(wú)論這個(gè)學(xué)生多么調(diào)皮招人討厭，我都會(huì)用我的真誠(chéng)和我的愛心去感化他，幫助他進(jìn)步，因?yàn)槲蚁嘈拧恳粋�(gè)孩子都有成為一個(gè)好孩子的愿望’無(wú)論這個(gè)孩子身體多么不健康而影響到班級(jí)各項(xiàng)考核成績(jī)，我都會(huì)幫助他找回自信，因?yàn)槲覀兪且粋�(gè)整體，不拋棄，也不能放棄！
這就是我?guī)У陌嗉?jí)，一個(gè)積極團(tuán)結(jié)向上的集體，我為有這樣的團(tuán)體而感到驕傲，看到孩子們健康的成長(zhǎng)，我想說(shuō)，雖然班主任工作繁瑣，雖然還有很多地方我做的不夠好，但是，作為班主任，我是幸福的！因?yàn)楹⒆觽兘】悼鞓返某砷L(zhǎng)是我最大的幸福！
我僅僅是湖光略影、蜻蜓點(diǎn)水般輕輕的點(diǎn)了一下。班主任工作是一門藝術(shù)，每個(gè)班主任都是一個(gè)藝術(shù)家，選擇的題材不同創(chuàng)作出的作品也不一樣。
班主任工作心得體會(huì)范文 篇14
我是一名剛畢業(yè)的年輕教師，被學(xué)校委員會(huì)任命為劉皇中學(xué)高一15班的班主任。我已經(jīng)當(dāng)了將近一個(gè)學(xué)期的班主任，這讓我充分認(rèn)識(shí)到班主任的工作是忙碌、快樂和充實(shí)的。
每天班主任都早起，天黑了。學(xué)校布置的任務(wù)和班上學(xué)生的成長(zhǎng)都要求我履行班主任的職責(zé)去關(guān)注和關(guān)心，所以我覺得有點(diǎn)忙。然而，這項(xiàng)工作充滿了樂趣。我很高興看到我的學(xué)生快樂健康地成長(zhǎng)。但是我也看到我的工作并不方便。
我有幸參加了劉皇中學(xué)的班主任培訓(xùn)班，這使我對(duì)班主任工作有了更深的了解，學(xué)到了一些科學(xué)的、優(yōu)秀的管理方法，掌握了一些先進(jìn)的管理理念，也使我更有信心成為一名班主任。
首先，通過培訓(xùn)，我意識(shí)到作為一名班主任提高整體素質(zhì)的必要性。校長(zhǎng)是協(xié)助學(xué)校完成教育和教學(xué)的第一人。班主任離學(xué)生越近，他接觸學(xué)生和他們父母的機(jī)會(huì)就越多。因此，班主任的個(gè)人素質(zhì)關(guān)系到學(xué)生的健康成長(zhǎng)和學(xué)校的繁榮。
第二，通過訓(xùn)練，我意識(shí)到我肩負(fù)著沉重的負(fù)擔(dān)。我應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生辨別是非、善惡、美丑，理解學(xué)習(xí)的目的，端正生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
第三，也是最重要的一點(diǎn)，通過培訓(xùn)，我積累了做好班主任工作的要領(lǐng)，感謝做報(bào)告的老師。從他們身上，我學(xué)到了優(yōu)秀班主任的風(fēng)采，也學(xué)到了班主任工作中的許多具體問題和處理方法首先，作為一名班主任，一個(gè)人必須注意自己的形象，以身作則，以身作則。衣著得體，言行具體;在學(xué)生面前，用良好的榜樣意識(shí)影響學(xué)生;熱情回應(yīng)學(xué)生的.問候;課堂上應(yīng)該有正式的和習(xí)慣性的運(yùn)動(dòng)。隨時(shí)隨地調(diào)整你的言行同時(shí)注意以下幾點(diǎn):
1.選擇班干部和班組長(zhǎng)，提醒他們成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，教會(huì)他們組織安排日常的班級(jí)活動(dòng)和學(xué)習(xí);
2.建立核心人物，強(qiáng)調(diào)負(fù)面人物的影響;
3.遇到問題時(shí)不要沖動(dòng)，冷靜思考，這樣你思考的方式可以更有效地解決問題。
4.必要時(shí)，班主任應(yīng)該給學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的榜樣，其余的應(yīng)該讓學(xué)生在實(shí)踐中主動(dòng)完成、提高和鍛煉。
5.巧妙設(shè)計(jì)小活動(dòng)，適時(shí)適度的教育學(xué)生，并以非正式的最佳形式; 6.用鼓勵(lì)的行動(dòng)和語(yǔ)言給學(xué)生積極的心理暗示;
7.注重課后與學(xué)生的交流，講藝術(shù);
8.更多地了解學(xué)生的心理活動(dòng)和成長(zhǎng);
9.及時(shí)總結(jié)工作，反思不足，以便今后吸取教訓(xùn)。
通過這次培訓(xùn)，我對(duì)班主任的頭銜有了更深的了解。我知道只有熱愛學(xué)生，我才能贏得他們的尊重。只有班級(jí)管理科學(xué)化，班主任才能輕松自如地開展工作。我需要不斷學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐，提高理論知識(shí)，武裝自己的頭腦，讓自己成為一個(gè)學(xué)生喜歡的明智的班主任。
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