教學(xué)目標
1．使學(xué)生會根據(jù)實際需要求“商的近似值”，找到和“求積的近似值”的聯(lián)系．
2．提高學(xué)生比較、分析、判斷的能力．
教學(xué)重點
會根據(jù)實際需要求商的近似值．
教學(xué)難點
理解求“積的近似值”與求“商的近似值”的異同．
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)鋪墊
（一）口算
8÷0.5 1.2×4 0.36×2 6.3÷2.1
0.92÷4 6÷1.2 0.5＋0.14 2.4÷0.6
（二）填空
1.4561 0.9398 9.7502
保留三位小數(shù)
保留二位小數(shù)
保留一位小數(shù)
保留整數(shù)
教師提問：0.9398保留三位小數(shù)為什么是0.940，寫成0.94行不行？
談話引入：求小數(shù)的近似值在除法中有哪些應(yīng)用呢？今天我們就來學(xué)習(xí)這些內(nèi)容．
二、探索嘗試
例6 一個玩具廠試制了35架玩具飛機，共花1560元，平均每架玩具飛機多少元？
1．讀題并列式
（總價÷數(shù)量＝單價）
1560÷36
2．嘗試計算
3．練習(xí)：計算下面各題
4.8÷2.3（保留一位小數(shù)） 1.55÷3.9（保留兩位小數(shù)）
三、質(zhì)疑小結(jié)
（一）提問：今天我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？你有哪些收獲？（出示課題：商的近似值）
（二）求“商的近似值”與求“積的近似值”有什么相同點，又有什么不同？
相同點：都要用到“四舍五入”法取近似值，并且都要看要保留的那一位的后一位．
不同點：求積的近似值，要先算出積的準確值再求近似數(shù)，求商的近似值不需求出商的準確值，只要求出要保留的下一位就可以了．
四、嘗試練習(xí)
（一）按“四舍五入法”算出商的近似值，填入下表．
保留一位小數(shù) 保留兩位小數(shù) 保留三位小數(shù)
40÷14
26.37÷31
45.5÷38
教師提問：解題時你運用了什么技巧？
（每一橫行只需列一個除法豎式）
（二）求下面各題商的近似值（保留兩位小數(shù)）．
3.81÷7 32÷42 246.4÷13
（三）劉桐到超市買了一打乒乓球，一共花了15.8元，平均每個乒乓球多少元？
五、課后作業(yè)
計算下面各題（保留兩位小數(shù)）
5.63÷6.1 2.84×0.03 0.382×0.13 4.2÷4.5
六、 板書設(shè)計
商的近似值
例6 一個玩具廠試制了35架玩具飛機，共花了156元．平均每架玩具飛機多少元？
1560÷35≈44.57（元）
答：平均每架飛機44.57元．
探究活動
調(diào)查統(tǒng)計
活動目的
1．使學(xué)生會根據(jù)實際需要求“商的近似值”．
2．提高學(xué)生比較、分析、判斷的能力．
活動過程
調(diào)查附近停車場收費標準，算出該停車場平均每小時或每天收費多少元？
活動說明
停車場有按“時間”段收費的，超時加收費，也有的小區(qū)停車收費是按月收費的，根據(jù)不同情況調(diào)查出停車場單位時間內(nèi)的收費情況．