申晉良
教學目標：
1、使學生理解比的意義和性質，掌握 求比值和化簡比的方法。
2、理解按比例分配的意義，會解答按比例分配應用題。
3、理解比例的意義和性質，掌握解比例的方法。
4、使學生理解比例尺的意義，會求平面圖的比例尺或根據比例尺求圖上距離、實際距離。
5、理解正比例和反比例的意義，掌握判斷兩種量是否成正比例活泛比例的方法，會解答最基本的正比例、反比例應用題。
教學重點：
1、比例的意義和基本性質。
2、正比例和反比例的意義。
教學難點：
理解正反比例的意義。
第一課時
3.27
教學目標：在學習除法的基礎上，學習比的意義。
教學重點：理解比的意義并能正確寫出筆，直到比與除法、分數之間的關系。
教學難點：理解比的意義。
教學過程：
一、復習準備
列式解答下面各題
我們班男生4人，女生12人，女生人數是男生人數的幾倍？男生是女生的幾分之幾？
學生回答
提問：你還能說出兩種量相除的事例。學生舉例。
二、新授
（一）揭示比的意義
1、男生是女生的幾分之幾？ 4÷12，可以說成男生和女生人數的比是4比12。
2、女生是男生的幾倍？12÷4，可以說成女生和男生的比是12比4。
強調誰和誰比。試著把同學們自己說的關系用比來表示。
3、總結：比的意義：兩個數相除又叫兩個數的比。
（二）、學習比的各部分名稱
1、 12 ： 4
前項 比號 后項
2、求比值
提問如何求比值？前項除以后項
（三）、比與分數、除法之間的關系
1、分組討論
2、交流匯報
三鞏固練習
1、把下面各比用分數表示出來。
17∶8 4∶1 20∶10
2、滿載抗洪救災物資的貨車3小時行270千米，汽車5小時行200千米，你能說出幾個比嗎？
四、作業 數學書59頁1題
五、板書、 比的意義
兩個數相除又叫兩個數的比。
6 ∶ 5
前項 比號 后項
第二課時
3.29
教學目標：學習比的性質并運用性質化簡比。
教學重點：學習化簡比的方法
教學過程：
一、復習
1、什么叫比？
2、比與分數、除法的關系？
二、新授
（一）、學習比的性質
出示：20∶5 8∶2 16∶4 4∶1
10∶2 25∶5 20∶4 5∶1
1、讀出比來。
2、計算比值：你們發現了什么？
3、小組交流（1）這些比的前項和后項是怎么變化的？
（2）總結比的性質
（二）、化簡比
提問：你們說出幾個比來？要求說得和別人的不一樣。
有：小數比、分數比、百分數比、整數比
師：剛才打家舉的例子，有的不是最簡單的整數比，你能化簡比嗎？
1、 小組學習：
2、交流匯報：說說你是怎么化簡的？
3、總結化簡方法。
三、鞏固練習
1、填空
15∶5 =3∶（） 28∶12 = （ ）∶3
1∶4= （ ）∶8 12.5∶10= 5∶（ ）
2、化簡比
65 ∶40 75∶15 0.35∶1.26 4/5∶1/3
3、2：25化成后項是100
4、9．6：3X=8
四、作業
數學書60頁5、6、8、9題
五、板書： 化簡比
20∶35=4∶7
0.75∶0.5=3∶2
3.30 科任月考
3.31 語樹英月考
第三課時
4.3
教學目標：復習比的意義和化簡比。
教學重點：達到熟練化簡比
教學過程：
一、復習
1、直接化簡比
出示：10∶5 0.5∶0.1 2/3∶2/3
2、口算比值
75∶15 1000∶125 100∶4
2∶5 2/3∶2/3 1∶5
二、應用
1、滿載救災物資的貨車3小時行270千米，汽車5小時行200千米，你能說出幾個比來嗎？并化簡比、求出比值。
2、甲拖拉機3.5天耕地23.1公頃，乙拖拉機2.25天耕地1.7公頃。
寫出甲、乙兩臺拖拉機耕地時間的最簡單的整數比。
寫出甲、乙倆臺拖拉機工作效率的最簡單的整數比。
3、求比值并化簡比
18∶63 0.75∶0.25 9.9∶1.21 3.6∶4.8
第四課時
4.4
教學目標：1.使學生理解比例的意義。
2.使學生能應用比例尺的知識求平面圖的比例尺，以及根據比例尺求圖上距離和實際距離。
3.培養學生分析問題、解決問題的能力和創新能力。
教學重點：理解比例尺的意義。
教學難點：根據比例尺求圖上距離和實際距離。
教學過程：
一、復習：
1. 將比改為除法算式
5/3 A/B X：9 31：X
2. 說出比值
3：900
3. 求未知項
4. 導入新課：剛才我們復習了有關比的知識，這些知識與我們的實際生活有什么聯系呢？我們就一起來研究有關比的知識在實際生活中的應用。
二、探索、學習新知識：
1、 學校要舉行運動會，操場長80米，寬40米，你能按實際距離畫在16厘米的正方形紙上嗎？該怎么辦？
2、在平面圖上，可以用多長來表示實際的長和寬呢？
3、小組設計，看看長和寬都縮小了多少倍？
4、討論什么叫比例尺？
這四個比的前項代表什么？（圖上距離），后項代表什么？（實際距離），我們把這樣的比，叫比例尺。
齊讀：比例尺是圖上距離與實際距離的比，化簡后得到最簡整數比。
比例尺怎樣求：（看上述四個比例式得出）：
圖上距離實際距離=比例尺
5、理解比例的意義。
三 、鞏固練習：
（1）.甲、乙兩座城市相距120千米，在地圖上量得兩城市的距離是4厘米。求這幅地圖的比例尺。
（2）.學校里修建運動場，在設計圖上用25厘米長線段來表示操場的實際長度150米。求圖上距離和實際距離的比。
（3）.一張中國圖，圖上4厘米表示實際距離1040千米，求這幅地圖的比例尺？
（4）.一張緊密圖紙中，圖上1厘米表示實際1毫米，求這幅精密圖紙的比例尺？
（觀察精密零件如果要畫在圖紙上，怎么辦？（放大）。那這幅精密圖紙的比例尺會求嗎？
上述四題分層練習，后講評。
比較（3）、（4）兩題的比例尺有什么不同？
教師小結：一般把縮小圖的比例尺寫成前項是1的比，而把放大圖的比例尺寫成后項是1的長。
比例尺有多少種表示方法？讓生說一說
（常見的有：比的形式 分數的形式 線段形式）
四、總結：通過這節課的學習，你有什么收獲？
五、作業：
六、板書： 比例尺
圖上距離∶實際距離=比例尺
第五課時
4．5
教學目標：1、運用比例尺求實際距離或圖上距離。
2、培養學生分析問題、解決問題的能力和創新能力。
教學重點：能夠根據比例尺求實際距離或圖上距離的方法。
教學過程：
一、復習準備
1、什么叫比例尺？
2、求比例尺？
二、運用比例尺解決問題：
根據比例尺的關系式，求實際距離。
（1）.出示例2 在比例尺是130000000的地圖上，量得上海到北京的距離是3.5厘米。上海到北京的實際距離大約是多少千米？
（學生獨立解答，同時抽一生板演）
解：設上海到北京的實際距離為x厘米，
105000000厘米=1050千米。
3.5∶x=1∶3000000
x=1050
答：上海到北京的實際距離大約是1050千米。
（2）學習例3：
1、獨立學習完成
2、交流匯報。
（3）認識線段比例尺
三、.鞏固練習
1. 1. 在一幅比例尺是16000000的地圖上，量得一座城市和海港的距離是8厘米。這個城市離海港有多少千米？
2. 2. 在150000000的地圖上，量得一條鐵路從起點到終點的長是2.8厘米。這條鐵路長多少千米？
先讓學生獨立解答，后講述。
四、回顧總結：
今天你又有那些收獲？已知圖上距離和比例尺求實際距離時，應注意那些事項？
五、作業：
板書：
比例尺
圖上距離實際距離=比例尺
例2解：設上海到北京的實際距離為x厘米，
105000000厘米=1050千米。
3.5∶x=1∶3000000
x=1050
答：上海到北京的實際距離大約是1050千米
第六課時
4.7
教學目標：使學生理解按比分配的意義，使學生掌握解答方法〉
教學重點：理解按比分配的意義。
教學過程：
一、 復習引入
1、 同學們，你們分過東西嗎？如果請你們幫助老師分一分包里的東西，大家像一項都要知道什么？
2、 下面分一分我們學校的這塊衛生區，學校衛生區有200平方米，平均分給5個班，每隔半分得多少平方米？
列式計算
(1) 如果六年級負責三份，分多少平方米？
(2) 五年級負責兩份，分多少平方米？
3、 變形：如果我們把這塊衛生區看作單位1，這道題可以這樣敘述：學校有一塊2000平方米的衛生區六年級負責其中的3/5，五年級負責2/5.個負責多少平方米？
二、 新授
學校有一塊200平方米的衛生區，分給六年級和五年級，他們負責的面積的比是3：2，兩個班各負責多少平方米？
利用舊知識解決問題
1、 分組討論學習
2、 交流匯報
3+2=5
200*3/5=120平方米
200*2/5=80平方米
3、 確定解題思路
（1） 確定總分數
（2） 把比轉化成分數。
（3） 求一個分數的幾分之幾十多少？
三、 總結
四、 練習
1、學校科技組、英語組運動隊共33人它們之間的比是1：2：3
每個組各有多少人？
2、討論：甲乙丙三個修路隊和修一條長200千米的公路，已知甲修了50千米，乙丙兩隊的比是2：3，丙隊修多少米？
3、選擇：長方形州長14米，長與寬的比是6：1長與寬各多少米？
（1）6+1=7 （2）6+1=7
14*6/7=12 14/2=7
14*1/7=2 7*6/7=6
7*1/7=1
五、 作業：數學書66業1、2、3題
六、 板書： 按比分配
第七課時
4.7
教學目標：深化對按比分應用題地掌握，能夠熟練解答應用題。培養學生認真審題的良好習慣。
教學重點：達到熟練解決此類應用題。
教學過程：
一、復習鋪墊
1、請你說說上節課我們所學內容的解題思路。
2、口答：小蘭家養了24 只.......，公.......和母.......只數的的比是1：5，
公.......和母.......各有多少只？
二、新授
（一）、出示：建筑工地上混凝土使用沙子、水泥和石子配制而成的。沙子、水泥、石子重量的比是3：2：5。要配制12噸這樣的混凝土，需要沙子、水泥、石子個多少噸？
1、獨立完成。
2、檢查匯報：把你的列式和想法說給大家聽一聽。
3、追問：你為什么這樣做？
4、你怎么驗證這道題是正確的？
（二）、繼續研究
希望小學把508本圖書按照六年級三個班的人數分配分配給每個班，一班有40，二班有42人，三班有45人，三個班各得圖書多少本？
1、分組學習
2、討論匯報。
三、鞏固練習
1、一個長方體，長、寬、高的比是3：2：1。棱長總和是48 厘米，這個廠房體積是多少立方厘米？
2、藍田紡織廠把庫存原料按照2：4：3分配給甲、乙、丙三個車間，已知甲車間得到54噸原料，這個廠一共有原料多少噸？兩車間分到原料多少噸？
四總結：
五、作業：數學書67業7、8、9題
六、板書： 按比分配
例2 建筑工地上的混凝土使用沙子、水泥、石子配制而成的。沙子、水泥、石子重量的比是3：2：5。要配制12噸這樣的混凝土，需要沙子、水泥、石子個多少噸？
3+2+5=10
12*3/10=3.6
12*5/10=6
12*2/10=2.4
4.10 看電影
第八課時
4.11
教學目標：在已有的知識基礎上理解比例的意義。知道什么是比例。
教學重點：理解比例的意義。
教學過程：
一、復習鋪墊
請同學們任意說出幾個比來，并求比值。
二、新授
1、求下面各比得比值你發現了什么？
4：3.2 1/3:2/5 6:24
12:4 0.6:0.2 9:15
0.2:0.8 5:6 3:5
學生計算，討論其規律。
2、這些比值相等的比寫成等式形式
3、理解比例的意義（像這樣的式子我們把他叫比例）。
4、提問：你說一說什么叫比例？（表示兩個比相等的式子叫做比例）
5、小結：、想一想根據什么判斷兩個比是否成比例？
6、學習比例的外項、內項
7、學習比例的基本性質
三、鞏固練習
1、判斷是否成比例
21：14和9：6
3：0.6和1：0.2
9/12和12/15
4/5：5和8：15
2、練習的4、5題
四、作業：數學書71頁2、3、6、7題
五、板書： 比例
3：5=9：15
12：4=0.6:0.2
1/3:2/5=5:6
表示兩個比相等的式子叫做比例。