課題
教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)目標
.３..計
教學(xué)重難點
教學(xué)準備
一.談話引入
１.小朋友們和爸爸媽媽一起買過菜嗎？你們看見有什么蔬菜？
２.刺猬的媽媽在春天里種下了南瓜，現(xiàn)在是收獲的季節(jié)，刺猬兄弟幫媽媽摘南瓜，出示例２圖，學(xué)生根據(jù)圖的意思說．
３.要求還剩多少個？怎樣列算式 ９－２－３＝
４.減了多少次？板書：連減
５.學(xué)生自主探索９－２－３的計算
（１）獨立計算
（２）同桌交流
（３）全班交流
二.課堂活動
１. ４３頁第２題
２. ４３頁第４題
板書設(shè)計
課題
10以內(nèi)數(shù)的認識和加減法（二）
教學(xué)內(nèi)容：第４４頁加減混合運算課堂活動第11課時
教學(xué)目標
１.通過情景圖理解加減混合的意義．２.體會加減混合的計算方法．.
教學(xué)重難點
加減混合的計算方法．
教學(xué)準備
１０根小棒
一.自主探索，學(xué)習(xí)新知．
１.有６只白天鵝在湖邊，又飛來了幾只？誰能提出一個數(shù)學(xué)問題？
２.根據(jù)提出的問題列出算式：６＋３＝
３.演示飛走２只的場面，說說發(fā)生了什么變化，怎樣表示？（再減去２只），從幾里面減去２？
４.補充算式：６＋３－２＝
５.觀察這道題與連加連減有什么不同？（板書：加減混合）
６.照圖說說６＋３－２所表示的意義．７
７.討論：該怎樣計算？
先算６＋３再算９－２＝７
二.小結(jié)加減混合的計算方法．
三.課堂活動
１.用圓片擺，按題目要求，先擺３個，再擺２個，一共是幾個？再從５個里拿走４個，還剩下幾個？根據(jù)題意在書上列出算式，說說算式的含義．
２.用小棒擺，根據(jù)題意在書上列出算式，說說算式的含義．
四.布置作業(yè)：練習(xí)五第５，７題做獨立做在書上．
.
板書設(shè)計
題
10以內(nèi)數(shù)的認識和加減法（二）
教學(xué)內(nèi)容：第４5--47頁練習(xí)五第12課時
教學(xué)目標
１進行連加連減加減混合的計算練習(xí)．提高計算能力.2能正確地根據(jù)圖意列出算式。.
教學(xué)重難點
計算方法
教學(xué)準備
１０根小棒
一.完成練習(xí)五。
1.第1、2題：出示題目，讀題，說一說，填一填。討論完成左題。`獨立完成右題，然后交流，說一說是怎么想的，怎么算的。
2.第4題：理解題意，計算出豎行，橫行的3個數(shù)相加的和，獨立完成，集體進行交流。
3.第6題：教師進行言語激趣。我們今天扮演這兩只猴子來進行比賽，看誰跑的快，進行計算，反饋答題情況。
4.第8題：讀題，說題意，填算式。
5.第9題：（1）完成左題，討論怎樣計算這道題，得出結(jié)果是10.
（2）完成右題，先理解題意，說一說自己的想法，在進行計算。
6.思考題：理解題意，小組交流，討論在列出算式。
二.布置作業(yè)：第3題。
板書設(shè)計
課題
10以內(nèi)數(shù)的認識和加減法（二）
教學(xué)內(nèi)容：第４８－４９頁整理與復(fù)習(xí)１－５題 第１３課時
教學(xué)目標
１－１０的大小順序，區(qū)別基數(shù)和序數(shù)，一圖四式，正確比較多少
教學(xué)重難點
基數(shù)和序數(shù)的區(qū)別，看圖列出算式．
教學(xué)準備
１０根小棒
一.完成第１題：
復(fù)習(xí)１０以內(nèi)數(shù)的順序，使學(xué)生能按規(guī)律填數(shù)．說一說怎么填，并明確三.四兩組都是按從小到大的順序，每次遞增２來排列的．
二.完成第２題：
區(qū)別第五和數(shù)字５，先讀題，理解題意，學(xué)生動手涂一涂，圈一圈．在說一說．
三.完成第３題：
比較物品數(shù)量，數(shù)字大小．（１）讀題：比多少．（２）數(shù)一數(shù)，填空．在交流．
四.完成第４題：
看圖列式，學(xué)生獨立填空，然后交流，看誰填的又對又快，在說一說為什么這樣填．
五.完成第５題：
整理和復(fù)習(xí)加減法，填一填，議一議，（１）提出要求：把空白的地方填出來．（２）交流所填的算式．（３）回答書上的問題．.
板書設(shè)計
課題
10以內(nèi)數(shù)的認識和加減法（二）
教學(xué)內(nèi)容：第５０－５１頁整理與復(fù)習(xí)６－１２題 第１４課時
教學(xué)目標
１０以內(nèi)的加減法的整理方法，１０以內(nèi)的加減法．
教學(xué)重難點
觀察發(fā)現(xiàn)規(guī)律
教學(xué)準備
１０根小棒
.一.激發(fā)整理的欲望：
我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了１０以內(nèi)的加減法，說一說你知道的加減法有哪些？教師板書：（看了這些算式，你知道了什么？）教師整理１０以內(nèi)的加減法．
二.經(jīng)歷整理的過程：
（１）給黑板上的算式分類．
（２）整理加法表：觀察：橫看，你發(fā)現(xiàn)了什么？豎看，你發(fā)現(xiàn)了什么？討論交流．（橫看：得數(shù)分別是１.２.３.―――，豎看：幾＋１ 幾＋２―――１＋９ ９＋１只是交換了位置，）于是我們把４５個加法算式分成兩部分，左邊２５道，右邊２０道，我們只要記住左邊２５道就行了．
（３）整理減法表：思考：：橫看，你發(fā)現(xiàn)了什么？豎看，你發(fā)現(xiàn)了什么？討論交流．（橫看：２－幾 ―――１０－幾，豎看：幾－１ ――― 幾－９）于是把減法算式表也分成了兩部分．
三.練習(xí)：５０頁６－１２題４在書上．
四.思考題：
（１）引導(dǎo)學(xué)生讀題，觀察題意．
（２）討論怎樣使兩隊人數(shù)相等．
（３）交流．只要說的對就行．
板書設(shè)計
課題
綜合與實踐認識周圍的數(shù)
教學(xué)內(nèi)容：課本第52－53頁
教學(xué)目標
一、通過學(xué)生參加實踐活動，加深學(xué)生對10以內(nèi)數(shù)的認識進一步鞏固10以內(nèi)數(shù)的加減法，充分感受數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系。
二、讓學(xué)生在實踐生活中感受數(shù)學(xué)。
在解決問題的過程中初步學(xué)會與人合作。
教學(xué)重難點
在實踐中提出數(shù)學(xué)問題并解決數(shù)學(xué)問題
教學(xué)準備
掛圖
教學(xué)過
（1）創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入
1.同學(xué)們，前一段時間我們學(xué)了10以內(nèi)數(shù)的有關(guān)知識，今天，我們來找一找我們周圍的數(shù)。（板書課題）
2.出示掛圖
3.在我們生活中，也有許許多多的數(shù)，我們一起去找找，好嗎？
請同學(xué)們打開書52頁，我們一起去找。
二、新授
（一）看跳繩圖
1.這些同學(xué)在干什么？
2.排在第一的小男孩說，我后面有6個同學(xué)，一共有幾個同學(xué)？你能算出來嗎？
3.當中一個小女孩問：我排第幾？同學(xué)們幫他數(shù)一數(shù)吧。
4.你是怎么數(shù)的？
（二）看跑步圖
1.看到這幅圖，你想到哪些知識？你找到了哪些有關(guān)的數(shù)？（小組討論）
2.讓每一個小組選一個代表說說，并比比哪個小組找到的數(shù)多。
（三）看跳圈圖
1.小英和小東共套了多少個？
2.你會列式嗎？
（四）看學(xué)習(xí)小組圖
1.學(xué)習(xí)小組一共有多少本書？
2.你是怎么算的？
3.誰還能提出其它的數(shù)學(xué)問題？
（五）看教學(xué)樓圖
1.你想到了什么問題？你會解答嗎？在小組內(nèi)交流
三、應(yīng)用拓展，交流總結(jié)
我們生活中還有很多的數(shù)，你們能說說嗎？
板書設(shè)計
課題
分一分
教學(xué)內(nèi)容：課本第54－55頁
教學(xué)目標
1、通過實際操作感悟分類的方法
2、感悟在生活中的應(yīng)用養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣
教學(xué)重難點
1、通過實際操作感悟分類的方法
2、在生活中的應(yīng)用
教學(xué)準備
教學(xué)過
創(chuàng)設(shè)情景，引人課題
同學(xué)們，小猴搬家了。我們一起去看看。你覺得怎樣啊？我們能為他做點什么嗎？（出示課題）
實踐操作，自主探索
1.想一想，在組內(nèi)說說，你準備怎樣幫助小猴整理房間？
小組實踐：在圖上幫助小猴整理房間。
小組匯報
小組活動拿出6個三角形，5個圓。
討論怎樣分圖形
派代表說怎樣分？為什么這樣分？
5.每個小組把所有的鉛筆放在一起，分一分。說說你的方法
課堂活動
第55頁1題
2.小朋友的書包是怎樣整理的？
學(xué)生整理自己的書包
學(xué)生說方法
同桌交流
課堂練習(xí)
練習(xí)6第1－6題
板書設(shè)計