第二課時:練習六[1] 教案教學設計(蘇教國標版一年級下冊)

    發布時間:2016-5-8 編輯:互聯網 手機版

     第八周     星期一  第二節    2003--.04-07

    教學內容

    教材練習六第1~5。

    教學目的

    使學生進一步掌握兩位數加一位數(進位)的口算方法,并能正確、熟練地口算。

    教學過程

    一  復習。

    1. 口算:

    2+89=                53+7=                 64+9=

    57+4=                6+29=                 73+8=

    29+7=               92+8=                   54+20=

    集體口算,選一兩題說說你是怎樣算的?

    2. 導入新課:

    上節課我們學習了兩位數加一位數的進位加法,今天我們來上一節練習課。[板書課題:練習六(1)]

    二、 練習。

    1. 練習六1。

    獨立口算,集體訂正時提問。

    每一組的第1題與第2、第3題有什么相同與不同的地方?

    (都是兩位數加一位數,第一題是不進位加法,第2題是進位加法,因此十位上的數比原來多1。)

    2. 練習六2。

    老師可以將第2題做成道具,改動要加上的一位數,讓學生多練幾次,掌握計算方法。

    3. 練習六3。

    (1) 出示第3題,老師說明題意:在括號中選擇一個正確的得數,并把它圈起來。

    (2) 獨立完成,集體交流時說說你圈的是哪個數?另一個得數錯在哪里?今后計算時要注意些什么?

    4. 練習六4。

    (1) 出示第4題,指名說圖意,說說這道題已知什么?求什么?(已各原來有37張光盤,再放3張就滿了,求一共可以放多少張光盤?)

    (2) 學生獨立完成,集體交流時說說用什么方法計算?為什么?

    5. 練習六5。

    先計算后比較。

    (1) 先找出哪幾道題進位加,哪幾題不是?

    (2) 每一組的上下兩題在計算上有什么相同的地主和不同的地方?

    (3) 24+3與24+8為什么一題得二十幾,另一題和三十幾?

      老師小結:在計算加法,個位上的數要加在個位上,十位上的數要加在十位上,個位上相加滿十,要向十位進1。

    一、 作業布置。

    《練習與測試》練習六(1)。

    第二課時作業設計

    一、比一比,算一算。

    (一)45+3=                3+52=                6+40=

    45+5=                8+52=                6+44=

    45+8=                9+52=                6+49=

    (二)49+3=                52+6=                4+68=

      49+30=               52+9=                4+66=

    二、在正確的得數上打“√”。

    54+9  (63  53  73)      8+63  (71  61  72)

    95+5  (99  90  100)     75+9  (84  74  85)

    三、直接寫出得數。

    2+89=             55+5=             92+8=   

    57+40=            6+29=             64+9=   

    29+7=             30+70=             75+20=

    教學后記:學生忘了進位,加強這方面的練習.

     

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