小熊請(qǐng)客 教案教學(xué)設(shè)計(jì)(北師大版二年級(jí)上冊(cè))

    發(fā)布時(shí)間:2016-5-21 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

     題 目       小熊請(qǐng)客 備課人 丁香香

    教 學(xué)

    目 標(biāo)

    1.結(jié)合“小熊請(qǐng)客”的具體情境,經(jīng)歷4的乘法口訣的編制過(guò)程。

    2.掌握4的乘法口訣,會(huì)用已學(xué)的乘法口訣進(jìn)行乘法計(jì)算,解決生活中一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

    教 學(xué)

    重 難 點(diǎn)

    重點(diǎn):結(jié)合情境,編制4的乘法口訣。

    難點(diǎn):掌握4的乘法口訣,會(huì)用口訣進(jìn)行計(jì)算,解決問(wèn)題。

    教 學(xué)

    準(zhǔn) 備  情境圖  自制學(xué)具卡片

    課 時(shí)

    安 排

      1

    教 學(xué) 過(guò) 程

    (一)創(chuàng)設(shè)情境,提出問(wèn)題

      師:(出示主題圖小熊請(qǐng)客,故事引入。)在一片大森林中,住著一位好客的小熊,今天它又邀請(qǐng)了幾位客人到家中做客,看,它在為客人準(zhǔn)備什么?看了它串的紅果,你能發(fā)現(xiàn)什么呢?

    師:根據(jù)小熊串的紅果圖,你能提出用乘法解決的數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎?

      師:同學(xué)們真善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題,我相信你們也能解決這些問(wèn)題。

    (二)數(shù)一數(shù),看看需要多少個(gè)紅果

      師:請(qǐng)打開(kāi)課本第20頁(yè),數(shù)一數(shù)2串紅果有幾個(gè)紅果?3串呢?……9串呢?把答案直接填在這一頁(yè)的表格中。需要幾個(gè)紅果,各種答案都能在下面的表格中找到。

    紅果有幾串 1 2 3 4 5 6 7 8 9

    紅果有幾個(gè) 4 8 12 16 20 24 28 32 36

    (三)根據(jù)上表,學(xué)生獨(dú)立編制4的乘法口訣

      師:請(qǐng)看書(shū),注意編乘法口訣時(shí),寫(xiě)出一個(gè)乘法算式的答案,接著就相應(yīng)地編出一句乘法口訣。如,1×4=4,相應(yīng)的口訣是“一四得四”。完成后,同桌交換,互相檢查一下,如果發(fā)現(xiàn)有錯(cuò),要告訴同伴,由他自己訂正。確信自己編的乘法口訣正確無(wú)誤后,再讀幾遍,爭(zhēng)取把它背下來(lái)。

    (四)探討規(guī)律,交流記憶4的乘法口訣的方法

      師:你們想想,有什么好辦法記住這些口訣? 

      師:你們發(fā)現(xiàn)了哪些有助于記憶的規(guī)律? 

      師:利用知識(shí)之間的聯(lián)系來(lái)加強(qiáng)記憶,是個(gè)很好的學(xué)習(xí)方法。老師真佩服你,善于發(fā)現(xiàn)知識(shí)之間的聯(lián)系。

    (五)聯(lián)系生活,說(shuō)一說(shuō)運(yùn)用4的乘法口訣進(jìn)行計(jì)算的實(shí)例

      師:在生活中,哪些地方用到4的乘法口訣?讓我們找一找,說(shuō)一說(shuō)吧。

      師:你們擁有一雙善于觀察和發(fā)現(xiàn)的眼睛。在我們的生活中,還有許多用4的乘法口訣來(lái)解決的實(shí)際問(wèn)題,回家以后請(qǐng)和你的爸爸、媽媽一起找一找、說(shuō)一說(shuō)。

    (六)鞏固練習(xí),加深印象

      1.第21頁(yè)第1題。

      (1)獨(dú)立完成,完成后,與同桌合作,互相檢查、訂正,再說(shuō)一說(shuō):你是怎么連的。

      (2)請(qǐng)一個(gè)學(xué)生匯報(bào)第1題的算式可以算出幾個(gè)不同的結(jié)果(4個(gè):12,18,20,24),再請(qǐng)4位同學(xué)到黑板來(lái),每人寫(xiě)出其中一種結(jié)果的乘法算式。

      (3)全班交流:你用什么好辦法連算式。

      師:做每一件事情,都要先想想有什么好辦法。想到好的辦法,事情就會(huì)做得又快又好。

      2.第2題。請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立完成。請(qǐng)先做完的兩位學(xué)生到黑板來(lái),每人計(jì)算4道算式,為全班提供反饋。

      3.第3題。

      (1)獨(dú)立完成,同桌交流。

      (2)全班討論,交流算法。

      師:還有不同的算法嗎?

    (七)全課小結(jié)

      師:今天我們學(xué)習(xí)了4的乘法口訣,現(xiàn)在說(shuō)說(shuō)這節(jié)課你最大的收獲是什么。

      師:看來(lái)大家的收獲還真多!回家以后,請(qǐng)把你們的收獲講給爸爸媽媽聽(tīng)。

      在生活中,還有許多用4的乘法口訣來(lái)解決的問(wèn)題,請(qǐng)你們?cè)僬乙徽,并告訴小組的同伴。

    板 書(shū) 設(shè) 計(jì)

    小熊請(qǐng)客

    填一填

    紅果有幾串 1 2 3 4 5 6 7 8 9

    紅果有幾個(gè) 4 8 12 16 20 24 28 32 36

    1×4=4    一四得四

    2×4=8    二四得八

    3×4=12    三四十二

    4×4=16    四四十六

    5×4=20    四五二十

    6×4=24    四六二十四

    7×4=28    四七二十八

    8×4=32    四八三十二

    9×4=36    四九三十六

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