第五課時 隔位退位減
教學內容：課本第58－59頁的例題、想想做做第1－4題
教學要求：
1. 讓學生知道當遇到被減數的十位上是0時，要從被減數的百位上退1當“100”再來減。
2. 借用撥動算珠的過程，讓學生體會這一退位減的計算過程，幫助學生理解算理，突破計算中的這一難點。
3．要求學生能夠正確地筆算，并堅持驗算，養成驗算的良好習慣。
教學重點：遇到被減數的十位上是0，要從被減數的百位上退1當“100”再來減。
教學難點：借用撥動算珠的過程，讓學生體會這一退位減的計算過程，幫助學生理解算理，突破計算中的這一難點。
教學過程：
1. 一．復習
1．出示復習題：
263-164 263-184
指名板演，其余學生自己完成。
2．今天我們學習：隔位減。（板書課題）
二．新授
1．出示例1：瞧！圖書館又進新書了。
1）指名讀題。買的民間故事有多少本？你會算嗎？
2）指名列式。（師板書：204-108）
3）同意嗎？那你會計算嗎？自己試試看，寫在草稿本上。
4）（找一些沒算出結果的或算錯的學生）你計算出了嗎？
5）他算的對嗎？或請其他人幫他。
6）你遇到什么問題了？
（個位不夠減，要從十位退1。十位上是0，也不夠，怎么辦？）
7）我們可以用算珠撥一撥。
請生上來撥一撥，邊撥邊說撥的方法。
8）現在你能想到如果用豎式可以怎么算？同桌討論。
9）你為什么這樣算？
請你用他的方法再算一遍，邊算邊說，自己是怎么想的。
2．教學試一試
1. 生自己先算一算。
2. 你是怎么算的？在小組里說一說。
3. 請一位小朋友上來寫一寫，說一說。
三．聯系鞏固
1．想想做做第1題。
1）用豎式計算，并驗算。
403-158 600-347 800-592
2）請你們寫在本上，并按步驟檢查。
3）獨立完成。4）匯報核對。
2．想想做做第2題。
1）請你做一次醫生，幫它們治病。2）第一棵樹的毛病出在哪兒？你改一改。
3）匯報核對。 4）其他樹的毛病你能幫忙找出來嗎？
5）匯報核對。
3．想想做做第3題
1. 請你自己算一算，再比一比，你發現了什么？
2. 各自計算，進行觀察。
3. 開火車對答案。 4）你發現了什么？
4．想想做做第4題
1. 圖上小朋友在做什么？ 2）看圖，你了解了什么情況？
2. 你能提出什么問題？ 4）同桌互說，匯報。
四．課堂小結
今天你有學了什么知識？