六年級(jí)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)圓錐的體積 (北師大版六年級(jí)下冊(cè))

    發(fā)布時(shí)間:2016-4-10 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

     六年級(jí)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)

    課 題 圓錐的體積

    課 型 學(xué)案導(dǎo)學(xué)課 年 級(jí) 六年級(jí) 教 師

    學(xué)

    習(xí)

    內(nèi)

    容 教師提供 小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊(cè)14頁(yè)----17頁(yè)

    學(xué)生提供 等底等高的圓柱和圓錐教學(xué)用具各一個(gè),小水盆,一些綠豆。

    學(xué)

    習(xí)

    標(biāo) 1、結(jié)合具體情景和實(shí)踐活動(dòng),了解圓錐的體積或容積的含義,進(jìn)一步體會(huì)物體體積和容積的含義。      

    2、經(jīng)歷“類比猜想---驗(yàn)證說明”的探索圓錐體積計(jì)算方法的過程,掌握?qǐng)A錐體積的計(jì)算方法,能正確計(jì)算圓錐的體積,并解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

    點(diǎn)

    點(diǎn) 重點(diǎn):圓錐的體積計(jì)算。

    難點(diǎn)圓錐的體積公式推導(dǎo)。

    關(guān)鍵:圓錐的體積是與它等底等高的圓柱體積的三分之一。

    新課標(biāo)第一網(wǎng)

    學(xué)

    習(xí)

    程 學(xué)   案 導(dǎo) 案

    獨(dú)

    試 準(zhǔn)備:等底等高的圓柱和圓錐教學(xué)用具各一個(gè),一個(gè)三角形和一個(gè)長(zhǎng)方形。

    看看你們能不能發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)圖形之間隱藏的關(guān)系?你有什么發(fā)現(xiàn)?

    長(zhǎng)方形的長(zhǎng)等于三角形的底,長(zhǎng)方形的寬等于三角形的高。

    你的發(fā)現(xiàn)真了不起。這種情況在數(shù)學(xué)中叫做“等底等高”。在“等底等高”的條件時(shí),它們的面積又有什么樣的關(guān)系呢?

    三角形的面積等于長(zhǎng)方形面積的一半或長(zhǎng)方形面積是三角形面積的2倍。

    布置課前預(yù)習(xí)

    工學(xué)

    習(xí)

    程 學(xué)   案 導(dǎo) 案

    點(diǎn)

    學(xué) 1、圓柱和圓錐有哪些相同的地方?

    2、圓柱和圓錐有哪些不同的地方?

    3、圓錐的體積和圓柱的體積有什么關(guān)系呢?

    請(qǐng)小組開始討論。注意,這里的圓柱和圓錐指的就是圖上的圓柱和圓錐喲!  按照預(yù)習(xí)中學(xué)生存在的問題,教師加以點(diǎn)撥。

    惑 它們的底面積相等,高也相等

    圓柱有無數(shù)條高,圓錐只有一條高。圓錐體積比圓柱小……

    動(dòng)手做實(shí)驗(yàn):把圓錐裝滿綠豆,倒入圓柱中,看倒幾次能把圓柱裝滿。

    通過實(shí)驗(yàn)操作,得出了正確的科學(xué)的結(jié)論:圓錐的體積等于和它等底等高的圓柱體積的三分之一。 組內(nèi)交流

    組際解疑

    老師點(diǎn)撥

    試 1、一個(gè)圓錐形的零件,底面積是19平方厘米,高是12厘米,這個(gè)零件的體積是多少?(口算)

    2、沈老師在大梅沙玩,將沙堆成一個(gè)圓錐形,底

    面半徑約3分米,高約2.7分米,求沙堆的體積。

    (只列式不計(jì)算)

    3、在打谷場(chǎng)上,有一個(gè)近似于圓錐的小麥堆,測(cè)

    底面直徑是4米,高是1.2米。每立方米小麥約

    重735千克,這堆小麥大約有多少千克?

    (只列式不計(jì)算)

    4、如圖,求這枝大筆的體積。

    (單位:厘米)

    (只列式不計(jì)算)

    5、將一個(gè)底面半徑是2分米,高是4分米的圓柱

    形木塊,削成一個(gè)最大的圓錐,那么削去的體積

    是多少立方分米?(口算)

    1、先獨(dú)立答題

    2、組內(nèi)交流

    3、師生交流

    結(jié) 通過今天的學(xué)習(xí),我學(xué)會(huì)了       ,以后我會(huì)            在                     方面更加努力的。

    教學(xué)反思:

    本節(jié)課通過交流、問答、猜想等形式,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的探究欲望,學(xué)生迫切希望通過實(shí)驗(yàn)來證實(shí)自己的猜想,所以做起實(shí)驗(yàn)來就興趣極高,在實(shí)驗(yàn)過程中通過學(xué)生的親身體驗(yàn)知識(shí)的探究的過程,加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解,學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性被調(diào)動(dòng)起來了,學(xué)生學(xué)得輕松、愉快。充分讓學(xué)生體會(huì)到了等底等高的圓錐的體積是圓柱的三分之一。

     

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