課題：用字母表示數
教學內容：五年級數學（下）西南師范大學出版社P81-P83例1和例2及相關練習
教學目標：
1、使學生理解和掌握用字母表示數的方法，知道用字母可以表示數和含有字母的式子。
2、讓學生初步感受用字母表示數的優(yōu)越性，培養(yǎng)學生的符號感。
3、讓學生在學習過程中獲得成功體驗，體會數學的簡潔美。
教學重點和難點：使學生理解和掌握用字母表示數的方法，知道用字母可以表示數和含有字母的式子。
教學過程：
一、情景引入
1、提問：我們都知道，上英語課要用到字母。在我們日常生活中，哪些地方還用到了字母？并說說它表示的意義。（小組討論，發(fā)表意見）
教師展示生活中用到字母的圖片。
（1）M：表示麥當勞
（2）KFC：表示肯德基
（3）撲克牌上的J、Q、K：表示11、12、13
（4）車牌川E：表示瀘州地區(qū)
（5）CCTV：表示中國中央電視臺
（引入課題：用字母表示數）
二、探索新知
1、填一填
師：請同學們回憶我們前面學習過了哪些運算律？用字母表示運算律，完成P80的表格。（學生獨立完成，請學生上黑板寫）
加法交換律 a + b =b + a
加法結合律
乘法交換律
乘法結合律
乘法分配律
2、議一議：出示P81例1（學生討論，發(fā)表意見）
提問：（1）你對這個招領中的哪個詞感興趣？
（2）這個詞是什么意思？
（3）為什么不直接寫出具體錢數？這樣表示的目的是什么？
（4）生活中還有哪些地方用到了字母表示數？
3、想一想：1個星期有幾天？怎么列式？2個星期怎么列式？3個呢？4個呢？8個呢？15個呢？……
星期的個數 天數
1 1×7
2 2×7
986
……
x 7x
小結：在含有字母的式子里，數和字母、字母和字母之間的乘號可以記作“”，也可以不寫，數通常寫在字母的前面。如： 寫作 或者
4、練一練
（1） 寫作__________； 寫作__________
（2）我有 個蘋果，你有3個蘋果，一共多少個？
我有 個蘋果，給你3個，我剩下多少個？
我有 個蘋果，你的蘋果個數是我的3倍，你有多少個？
我有 個蘋果，平均分給3個同學，每個同學有多少個蘋果？
提問：以上四個式子，哪一個能省略符號？
4、唱一唱：數青蛙（學生聽兒歌）
1只青蛙 1 張嘴，2只眼睛 4 條腿；
2只青蛙 2 張嘴，4只眼睛 8 條腿；
3只青蛙 3 張嘴，6只眼睛 12 條腿：
4只青蛙 4 張嘴，8只眼睛 16 條腿；
……
你能接著唱嗎？
等量關系：只數=嘴數；2×只數=眼睛數；4×只數=腿數（引導學生找出等量關系）
青蛙只數（只） 眼睛的只數（只） 腿的條數（條）
1 1×2 1×4
2 2×2 2×4
…… …… ……
x
（請學生上黑板填表）
三、鞏固練習
1、書P83課堂活動第1題。（男女同學比賽編兒歌）
2、書P84第3題
3、書P84第1題
四、課堂小結
提問：這節(jié)課你們有什么收獲？
五、布置作業(yè)：書P83第2、4題
六、板書設計