教學(xué)內(nèi)容：人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)第五冊(cè)
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生得出0和任何數(shù)相乘都得0的結(jié)論；
能力目標(biāo)：使學(xué)生能夠正確進(jìn)行因數(shù)中間又0的筆算乘法；
情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、知識(shí)運(yùn)用能力以及歸納概括能力。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
理解0和任何數(shù)相乘都得0與一個(gè)因數(shù)中間有0的乘法的計(jì)算方法；準(zhǔn)確、迅速地進(jìn)行一個(gè)因數(shù)中間有0的乘法筆算。
教具、學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體課件等。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境
用課件呈現(xiàn)3幅圖。
（1） 一天王母娘娘叫七仙女到蟠桃園去摘仙桃為自己祝壽。
（2） 七仙女到蟠桃園，只見(jiàn)樹(shù)上一個(gè)仙桃都沒(méi)有了，孫悟空正坐在桃樹(shù)上吃桃子。
（3） 課本第83頁(yè)主題圖。小精靈問(wèn)：一共摘了多少個(gè)仙桃？
二、探索新知
1、關(guān)于0的乘法
想一想：要算一共摘了多少個(gè)仙桃，用加法怎樣列式計(jì)算？
板書(shū)：0﹢0﹢0﹢0﹢0﹢0﹢0﹢0=0
用乘法怎么列式計(jì)算？
板書(shū)：0×7=0 7×0=0
想一想： 0×3=□ 9×0=□ 0×0=□
觀察上面的算式，你們發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？你們想的和小精靈說(shuō)的一樣嗎？（學(xué)生匯報(bào)）
小結(jié)：0和任何數(shù)相乘都得0。
2、練習(xí)“做一做”中的題。
想一想0和一個(gè)數(shù)相乘與0和一個(gè)數(shù)相加結(jié)果有什么不同？
3、 因數(shù)中間有0的乘法
呈現(xiàn)例6的主題圖
教師提問(wèn)：老壽星為什么會(huì)長(zhǎng)壽？（生命在于運(yùn)動(dòng)）
小精靈問(wèn)：你能算出老壽星每天步行多少米嗎？怎么列式？
教師提問(wèn)：你能先估計(jì)算積大約是多少嗎？
讓學(xué)生各自獨(dú)立計(jì)算，全班交流不同的算法。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出計(jì)算的過(guò)程。
算法一： 500×3=1500
8×3=24
1500＋24=1524
算法二： 508
× 3
----
1524
教師提問(wèn)：因數(shù)十位上的0應(yīng)該怎么乘？（小組討論并匯報(bào)）
小結(jié)：不管因數(shù)中間是否有0，都要用這個(gè)一位數(shù)去乘多位數(shù)里每一個(gè)數(shù)位上的數(shù)，即使十位上是0也要乘。
三、鞏固深化
談話：現(xiàn)在正是小朋友們長(zhǎng)身體的時(shí)候，所以我們一定要參加體育鍛煉喲！你們瞧，聰聰就要去參加智力長(zhǎng)跑了，我們也去參加好嗎？
智力長(zhǎng)跑第一關(guān)：比一比。
① 口算
0×2= 0×0= 0×9= 2×0=
0＋8= 9×0= 6＋0= 6×0=
智力長(zhǎng)跑第二關(guān)：填一填。
② 在○里填上合適的符號(hào)。
0○3=3 0○3=0 4○0=0
4○0=0 1○0=0 1○0=1
智力長(zhǎng)跑第三關(guān)：算一算。
③ 筆算
506×9= 309×4=
智力長(zhǎng)跑第四關(guān)：想一想。
④ 你能很快說(shuō)出下面兩個(gè)算式那個(gè)得數(shù)大嗎？
1＋2＋3＋4＋5＋6＋7＋8＋9＋0=
1×2×3×4×5×6×7×8×9×0=
智力長(zhǎng)跑第五關(guān)：玩一玩。
⑤ 游戲：小組合作讓學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的“0～9”的數(shù)字卡片，從中任意拿出4張，編成三位數(shù)乘一位數(shù)的算式。（要求三位數(shù)的中間必須有0）再算出來(lái)，看誰(shuí)編的題多。
四、評(píng)價(jià)體驗(yàn)
這節(jié)課你學(xué)到了什么？
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一個(gè)因數(shù)中間有0的乘法
5 0 8
× 3
------
1 5 2 4