第六單元 統計表和條形統計圖（二）
第一課時 復式統計表
教學內容：P84-85例1和練一練，練習十五1-2題。
教學目標
1、認識復式統計表，了解復式統計表的結構特點，能調查收集、整理數據，用復式統計表表達數據；能簡單分析表中的數據，說明數據反映的簡單事實。
2、在經歷統計過程、運用復式統計表表達數據的過程中，積累統計活動的經驗，體會并了解復式統計表的優點，提高用統計表處理簡單的數據的技能，增強數據分析觀念。
教學重點：認識和運用復式統計表。
教學難點：數據的調查與分析。
教學準備：展臺、課件
教學過程
一、學習例1：
1、周末，我們有很多同學參加了各種興趣小組。下面是青云小學五年級在活動中的4個興趣小組的人數統計情況。
出示例題圖。指名說一說各小組人數。
2、把這4個興趣小組的人數填在下面的統計表里。（學生獨立填寫）
3、4個小組的情況，每小組一張，這樣的統計表我們把它稱之為單式統計表。如果要把四個組的情況放在一張表里，就需要用復式統計表。這節課我們就來研究復式統計表。
板書課題：復式統計表
二、學習新課
1.出示復式統計表（解讀復式統計表表頭）
指出：復式統計表的表頭一般都需要分成3塊，橫著的分別表示男生和女生，即“性別”；豎著的表示各個興趣小組的名稱，即“組別”；中間這塊即我們統計的各類數據，即“人數”，也可以寫成“數量/人”。
現在你能根據剛才四張表中的數據完成這張復式統計表嗎？
2.學生獨立填寫。
3．交流：你是怎樣計算合計數以及總計數的？
4．評價：觀察這張復式統計表，你可以知道哪些信息？
5.與剛才的單式統計表相比，你覺得它有哪些優點？
三、鞏固練習：
1、練一練：
(1)調查、統計。閱讀問題，用什么方法可以解決？
(2)分析數據：經過統計，你了解了哪些數據？
(3)回顧：我們開始要了解哪些情況？這樣的問題怎樣解決？
2、練習十五第1題。
3、練習十五第2題。把分組調查到的數據進行交流，核對數據。
四、總結：這節課我們學習了什么？復式統計表與單式統計表有什么聯系和區別？
第二課時 復式統計表練習
教學內容：P87-88練習十五第3-6題。
教學目標
1、使學生進一步認識復式統計表，根據復式統計表的項目調查、整理的數據，并能根據統計表中的數據進行簡單的分析。
2、進一步體驗統計過程，積累統計活動的經驗，體會復式統計表的價值，提高數據處理技能，增強統計意識，發展數據分析觀念。
教學重點：收集整理數據，用復式統計表表示數據。
教學難點：調查和分析數據。
教學準備 多媒體課件
教學過程
一、引入課題
談話：為了進一步了解復式統計表，掌握收集數據、用復式統計表統計生活中相關數據的方法，今天我們練習復式統計表的知識。（板書課題）
二、看表分析
1、了解數據。閱讀練習十五第4題，了解題意和內容。
交流：從上面的統計表中，你能了解些什么？
注意引導學生分別橫看、豎看，讀懂各個數據。
2、分析數據。
提問：哪一種動物數目最多？世界哪些動物類群的物種數目最少？中國呢？
3、體會特點。
提問：和單式統計表比，為什么說這里的統計表是“復式”統計表？復式統計表在比較數據時有什么好處？
三、統計實踐
1、練習十五第5題。調查數據。
分類整理、填表。填寫統計表。呈現統計結果。
分析數據。根據表中的數據，回答統計表下面的問題。
2、練習十五第6題。
明確要統計哪幾個人的數據，統計哪些數據，這些數據用什么做單位。
四、總結
提問：通過這節課的練習，你有哪些收獲？
你對統計活動有哪些經驗或體會？
五、作業:練習十五第3題。
第三課時 復式條形統計圖
教學內容：P89-90例2和練一練，練習十六1-2題。
教學目標：
1、認識復式條形統計圖，了解復式條形統計圖的結構特點，根據收集的數據完成相應的復式條形統計圖，能簡單分析、比較復式條形統計圖的數據，知道數據反映的信息。
2、感受統計活動過程，積累統計活動的經驗，了解復式條形統計圖表示數據的作用，發展處理簡單數據的技能，增強統計意識，發展數據分析觀念。
教學重點：認識和運用復式條形統計圖。
教學難點：數據的調查與分析。
教學準備：課件
教學過程
一、創設情境，引入新課
你參加過體質健康測試嗎？你知道測試內容包括哪些項目？
二、探究新課
1.你知道這是什么統計圖嗎？在統計圖中了解到哪些信息？
引導學生有序的從幾個方面來交流：
（1）統計的內容、時間
（2）圖例中兩種顏色分別表示什么意思？我們在作業中可以分別用白色和陰影來表示。
（3）縱軸：表示什么？一格表示多少？橫軸：表示什么？注意間隔問題。
（4）具體的數據，要盡量找準合適的高度。
（5）注意美觀：線條要用尺畫直；陰影也要用尺畫直，不能太�。恢睏l的寬度要統一
指出：這張統計圖用直條來表示各人數
板書：條形統計圖
統計的內容既包含了男女生人數，又包含了三個等級，統計了兩個方面；這樣的統計圖我們稱之為復式條形統計圖
板書：復式
2.讀懂復式條形統計圖后，請你把有關數據填寫在書上的表格里。 （交流填寫結果）
3.回答問題：（P90的問題）
問：回答這些問題，看統計圖方便還是看統計表方便？
指出：它們各有優點，一般來說統計圖更直觀。
三、完成練一練：
在這個過程中，逐步引導學生認識基本步驟：
1、根據統計表中的數據，在統計圖中確定合適的高度；并標好數據。注意不正好的情況下如何確定適宜的高度。
2、畫出合適的條形，并分別用兩種不同的表示方法來表示兩個不同的年級。書上是分別用淡粉紅和深粉紅來表示，我們平時的作業可選擇一個留白一個畫陰影來區別。
3、注意適當的美觀。注意檢查是否有遺漏等問題。
4、根據畫好的統計圖，提幾個適宜的問題并解決。體會其“直觀”的優點。
四、鞏固練習：練習十六第1題。
觀察統計圖:兩個小學上學期籃球比賽得分情況，回答下面的兩個問題。
五、總結：這節課我們學習了復式條形統計圖�；仡櫼幌�，我們在什么情況下想到要用復式條形統計圖的？對復式條形統計圖你有哪些認識？
六、課堂作業：練習十六第2題。
第四課時 復式條形統計圖的練習
教學內容：P91-93，練習十六第3-6題和“你知道嗎”。
教學目標：
1、能進一步認識復式條形統計圖，自主探索，完善復式條形統計圖的繪制方法。
2、使學生在經歷統計的全過程中，進一步學會根據統計圖表進行簡單的數據分析，作出合理的判斷和決策。
3、進一步積累統計的經驗，體驗相互合作取得成功的樂趣，增強學習數學的自信心。
教學準備：多媒體課件
教學過程
一、復習: 提醒寫統計圖和統計表時間的三種方法。
二、識圖練習
練習十六第3題。
1、讀統計圖，了解數據。
2、分析數據，比較變化。
3、分析結果，體驗統計價值。
三、繪圖練習
1、做練習十六第4題。
（1）引導過渡，了解數據背景。
（2）繪制、交流統計圖。
出示第4題。完成復式條形統計圖，獨立在課本上完成。
教師巡視指導，然后交流。
（3）分析數據，交流解釋。
2、練習十六第5題。
學生讀題，說說從調查的數據中知道了些什么？
提問：你能分別用復式條形統計圖表示出來嗎？完成統計圖。
學生繪制統計圖，教師巡視、指導。
交流：這兩幅統計圖有什么相同的地方和不同的地方？
四、閱讀總結:
1、閱讀“你知道嗎”
2、全課總結。