比的認識 教案教學設計(北師大版六年級上冊)

    發布時間:2016-12-8 編輯:互聯網 手機版

    教學內容 :生活中的比

    教學目標:1、經歷從具體情境中抽象出比的過程,理解比的意義。2、能正確讀寫比,會求比值,理解比與除法、分數的關系。3、能利用比的知識解釋一些簡單的生活問題,感受比在生活中的廣泛存在。

    教學重點:理解比的意義,求比值。

    教學難點:理解比與除法、分數的關系。

    教學過程:智慧是可以分享的,而分享是一種快樂! 當你困惑時,你已在思考了;當你在思考時,你已在悄悄成長了!

    一、情境引入

    (一)出示47頁圖示

    1、出示47頁1(1)情境圖。教材提供了4名同學的比賽情況,這里4名同學的比賽場數是一樣的,都是各賽8場。

    學生小組討論:由于比賽場數相同,你能直接排出他們的名次嗎?

    2、出示47頁1(2)情境圖。教材提供了小強和小林兩人進行的四次練習的結果,每次比賽場數不同,獲勝的場數也不同。

       你是怎樣想的?與同伴說一說?

    (二)出示48頁圖示(2)

     教材向學生提供了馬拉松選手賽跑的路程和時間的數據,以及某人騎車的路程和時間的數據,讓學生體會到比較誰的速度快,實際上就是要算出路程與時間的比,看哪個比值大。 

    (三)出示48頁圖示(3)

    教材向學生分別提供了三個水果攤位出售蘋果的價錢的情況,使學生體會到比較哪個攤位的蘋果便宜,實際上就是要算出總價與數量的比,看哪個比值小。

    (四)出示49頁圖示

      1、將圖A的長和寬都擴大為原來的3倍,得到圖B; 

      2、將圖A的長擴大為原來的1.5倍,寬擴大為原來的4倍,得到圖C;

      3、將圖A的長縮小為原來的1/2,寬擴大為原來的2倍,得到圖D;新- 課- 標-第 -一-網

      4、將圖A的長和寬都縮小為原來的1/2,得到圖E。  

    二、  認一認

    1、介紹比的讀法和寫法。

    2、認識比的各部分名稱。

    三、說一說

    1、呈現生活中的“比”,使學生進一步體會比是廣泛存在的。

    2、計算比值。

    四、練一練

     把前面有關問題中的數量關系寫成比。

    五、全課小結

     1、“比”的概念。

     2、比的各部分名稱以及求比值。

    補評:

    板書設計:

    課后反思:

     

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