學(xué)習(xí)哪有那么難的讀后感（通用10篇）
認(rèn)真讀完一本名著后，大家一定都收獲不少，這時(shí)最關(guān)鍵的讀后感不能忘了哦。那么我們?nèi)绾稳?xiě)讀后感呢？以下是小編幫大家整理的學(xué)習(xí)哪有那么難的讀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
學(xué)習(xí)哪有那么難的讀后感 1
我讀到一本好書(shū)！叫《學(xué)習(xí)哪有那么難》。這是一位超級(jí)教師的育才奇跡，在此我向大家說(shuō)一下我讀完這本書(shū)的感受。
讀完這本書(shū)我心里的轟動(dòng)很大原來(lái)好學(xué)生和壞學(xué)生只差一步。在王老師的書(shū)中有那么多學(xué)生在跌向深淵時(shí)被王老師拉了上來(lái)！只有這個(gè)老師最了解學(xué)生，在他眼里沒(méi)有差生，他曾讓他沒(méi)班倒是第一的學(xué)生考上北大！為什么我把他說(shuō)的這么神，因?yàn)樗腵豐功偉績(jī)！
他帶的一個(gè)班中有37人被北大，清華錄取。另有十個(gè)人被牛津，劍橋，耶魯?shù)仁澜缑ｄ浫 Ｋ麕У囊粋�(gè)復(fù)讀班，83個(gè)復(fù)讀生百分之百考上大學(xué)。他的同名講座在山東教育衛(wèi)視等多家電視臺(tái)輪番熱播。他被家長(zhǎng)當(dāng)成救命稻草！
王老師有一句名言“其實(shí)好學(xué)生和所為的差生之間，好成績(jī)和壞成績(jī)之間，就隔著一張窗戶(hù)紙”我覺(jué)得王老師可以輕易地捅破這張紙。
我還建議同學(xué)們買(mǎi)這本書(shū)看一看對(duì)你的學(xué)習(xí)有覺(jué)絕對(duì)大的幫助！
學(xué)習(xí)哪有那么難的讀后感 2
今天我讀了《學(xué)習(xí)那有那么難》這本書(shū)，使我懂得學(xué)習(xí)并沒(méi)有那么難，只要你用心去學(xué)習(xí)，一定能學(xué)好。書(shū)中講到學(xué)習(xí)有五大密絕，第一就是學(xué)習(xí)要有目標(biāo)，沒(méi)有目標(biāo)就是亂學(xué)一通。第二就是要從小事做起，不能只做容易的事情，難的事就不起動(dòng)腦筋了。第三就是要持之以恒，萬(wàn)事開(kāi)好頭，下面的事情就不要放棄。第四要有一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，第五就是學(xué)習(xí)不能找借口。
我到現(xiàn)要還有一個(gè)小毛病，做什么事情就是怕動(dòng)腦筋，專(zhuān)撿好做的'做，以后我一定要改正過(guò)來(lái)。
學(xué)習(xí)哪有那么難的讀后感 3
寒假里我閱讀了王金戰(zhàn)老師的《學(xué)習(xí)哪有那么難》，王老師從另一個(gè)角度看待教育，看待課堂，通過(guò)學(xué)生的眼光來(lái)認(rèn)識(shí)和了解學(xué)生眼中的老師和備考，給學(xué)生很多有益的建議和方法。作為教師，我們能夠通過(guò)本書(shū)折射出的教育智慧和學(xué)習(xí)防范進(jìn)行自我反思，使自己得到進(jìn)步和提高，對(duì)我們的課堂會(huì)有很大幫助。
興趣是最好的老師，一個(gè)人的興趣是學(xué)習(xí)的第一動(dòng)力，中小學(xué)生對(duì)很多學(xué)科的興趣來(lái)源于老師。學(xué)生對(duì)某一學(xué)科的喜愛(ài)，往往是先從喜歡教這一學(xué)科的老師開(kāi)始的，所以，作為一名教師，應(yīng)該不斷加強(qiáng)自身素質(zhì)，提高教學(xué)水平，改進(jìn)教學(xué)方法，睿智嚴(yán)謹(jǐn)，在教學(xué)過(guò)程中能給學(xué)生帶來(lái)信心和力量，通過(guò)言傳身教鼓舞和感染學(xué)生。這樣的教師，一定會(huì)受到學(xué)生的歡迎，反之，如果處處以師長(zhǎng)自居，心理灰暗，教學(xué)方法僵化的老師，學(xué)生是不會(huì)認(rèn)可和接受。
我非常贊成書(shū)中提到的關(guān)于習(xí)慣養(yǎng)成的問(wèn)題：要養(yǎng)成一種良好的習(xí)慣，可能一開(kāi)始會(huì)難一點(diǎn)兒，但是一旦堅(jiān)持了一個(gè)階段，形成一種記憶，成為一種自然，那么一個(gè)普通的學(xué)生變?yōu)橐粋�(gè)優(yōu)秀的學(xué)生，也就成了一件很容易的事了。習(xí)慣是多方面的，而且是相互影響的，第一要克服惰性，要值得花時(shí)間，每天保證一定的學(xué)習(xí)時(shí)間，堅(jiān)持去做，養(yǎng)成習(xí)慣。習(xí)慣就是一種生活方式，使人能按照一定的模式固定地做某件事情，一個(gè)習(xí)慣的養(yǎng)成，幾個(gè)月的時(shí)間足矣。
王老師提到“工作快三十年了，其實(shí)只干了一件事，就是幫助學(xué)生成功”。我非常贊同王老師的說(shuō)法。我覺(jué)得，老師的其中的一個(gè)職責(zé)就是不斷幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生獲得成功，獲取幸福感。幫助學(xué)生獲得成功，也就是老師獲得成功。幫助學(xué)生獲得幸福感，也就等于老師也獲得了幸福感。老師的成功和幸福感離不開(kāi)學(xué)生。所以，幫助學(xué)生獲得成功，其實(shí)是教師在幫助自己快速成長(zhǎng)起來(lái)，獲取成功的途徑之一。
還有，王老師在書(shū)中給我們分享過(guò)這樣一個(gè)道理：“一個(gè)人要想學(xué)習(xí)好，首先要保持心態(tài)寧?kù)o，用愉快的心情去從事你的學(xué)習(xí)。”這句話(huà)同樣可以用在我們教師身上。“一個(gè)教師要想工作好，首先要保持寧?kù)o的心態(tài)，用愉快的心情去從事你的工作”。一個(gè)人，如果能夠真正做到得失面前泰然處之，時(shí)刻保持一顆平常心，那么他生活的就會(huì)非常輕松，作為教師，要面對(duì)許多學(xué)生的、家長(zhǎng)的、學(xué)校的突發(fā)狀況，在努力地把班級(jí)管理好的同時(shí)還要把教學(xué)質(zhì)量抓好，事務(wù)確實(shí)非常多。但是，我們可以用輕松愉快的心情去迎接每一天的生活和工作，多想幸福快樂(lè)的事情、多發(fā)現(xiàn)身旁人和事的優(yōu)點(diǎn)，欣賞別人的美，點(diǎn)亮自己的激情和生活。
王老師如同一位老朋友向你面授機(jī)宜。王老師說(shuō)理解萬(wàn)歲。王金戰(zhàn)老師闡述了“孩子最需要家長(zhǎng)把他當(dāng)成朋友那樣去理解，去關(guān)愛(ài)，去尊重”的觀(guān)點(diǎn)，并且分析了孩子的心為什么離家長(zhǎng)越來(lái)越遠(yuǎn)，提醒家長(zhǎng)做孩子最好的朋友，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)快樂(lè)的心態(tài)等等。我想我們大多數(shù)家長(zhǎng)之所以跟孩子幾乎無(wú)話(huà)可說(shuō)，原因可能是多方面的，最關(guān)鍵的是不理解、不尊重孩子。一看到孩子學(xué)習(xí)成績(jī)落后，就是一頓冷嘲熱諷，接著冷臉暴力，語(yǔ)言暴力，甚至升級(jí)版的身體暴力，如同狂風(fēng)暴雨向孩子襲來(lái)，這樣孩子只會(huì)躲避、逃離、甚至叛逆。孩子自己考試不好就已經(jīng)覺(jué)得無(wú)顏面對(duì)，心生愧疚，如果你再寒霜苦雨的相逼，只會(huì)給孩子帶來(lái)更糟糕的心情，一蹶不振，失去信心和勇氣。
第二，樹(shù)立信心。倒數(shù)第一也不可怕。本書(shū)中王金戰(zhàn)老師還講述了自己的親生經(jīng)歷。他告訴人們：他曾經(jīng)也是差生，并且是全班倒數(shù)十幾名的差生。面對(duì)老師的不信任，面對(duì)同學(xué)的羞辱，他沒(méi)有退縮，反而激發(fā)了他一定要考上大學(xué)的欲望。從此他埋頭苦干，尋找問(wèn)題的根源，最終考上了大學(xué)，而且是他所在的班級(jí)里唯一考上大學(xué)的學(xué)生。王老師的親身經(jīng)歷給了我和孩子力量和信心，我每一天都會(huì)鼓勵(lì)孩子，告訴他只要你前進(jìn)一個(gè)名次你就是進(jìn)步，你就可以站在隊(duì)伍的.最前面。“每個(gè)人都是潛力無(wú)限的天才”：其實(shí)我們這一生，回過(guò)頭來(lái)看，能選擇的事情特別少。我們無(wú)法選擇家長(zhǎng)，也沒(méi)法選擇學(xué)校和老師……我們唯一能夠選擇的，其實(shí)就是我們的心態(tài)了。正如美國(guó)著名心理學(xué)家威廉·詹姆斯所說(shuō)：“歷史終將證明，我們這一代最偉大的發(fā)現(xiàn)是——人類(lèi)可以經(jīng)由改變態(tài)度而改變自己的命運(yùn)。”在這里他講述了有好方法更有好心態(tài)、千萬(wàn)不能輸在心態(tài)上、好心態(tài)使你終生受益等觀(guān)點(diǎn)。
第三，尋找方法。“找到學(xué)習(xí)的門(mén)道”：王老師認(rèn)為，學(xué)習(xí)是“難者不會(huì)，會(huì)者不難”，如果摸清了其中的規(guī)律，其實(shí)一點(diǎn)都不難。一旦深入進(jìn)去，探索其中的奧妙，你甚至?xí)X(jué)得，學(xué)習(xí)這件事挺好玩的。學(xué)習(xí)的道路是曲折的，充滿(mǎn)了艱辛和汗水，但學(xué)習(xí)的過(guò)程又是美妙的，因?yàn)槟芰钅愀械缴畹囊饬x和價(jià)值。在王老師的書(shū)中第一章就講述了學(xué)習(xí)的門(mén)道，學(xué)習(xí)的方法和技巧。這些都給兒子信心和力量，學(xué)習(xí)時(shí)候要心無(wú)雜念，什么也不要考慮，什么也不要想，只是把學(xué)習(xí)當(dāng)做一件快樂(lè)的事情去完成，那就事半功倍，學(xué)習(xí)起來(lái)也會(huì)得心應(yīng)手的。
王老師的這本書(shū)不僅僅在講學(xué)習(xí)本身，它涵蓋了成為一個(gè)優(yōu)秀學(xué)生的方方面面，講了很多終生有用的做人做事的方法。不論對(duì)學(xué)生還是家長(zhǎng)或者是教師，這本書(shū)都有很多可以借鑒的地方，有很多可以實(shí)際操作的策略和方法。最后，摘錄一些好的句子。
1.如果說(shuō)學(xué)習(xí)一定有捷徑的話(huà)，這條捷徑就是科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。
(學(xué)習(xí)中確實(shí)有一些有共性、規(guī)律性和策略性的東西是我們應(yīng)該去認(rèn)識(shí)和把握的，抓住了這些東西我們就能保證學(xué)習(xí)的高效率。)
2.我告訴你，孩子，生別人的氣，就等于拿著別人的缺點(diǎn)來(lái)折磨自己。
(聽(tīng)到學(xué)生抱怨他人、抱怨老師、抱怨學(xué)校、抱怨社會(huì)，在現(xiàn)實(shí)中還是比較常見(jiàn)的，感覺(jué)這樣開(kāi)導(dǎo)學(xué)生不容易引發(fā)學(xué)生的對(duì)抗)
3.你可以長(zhǎng)時(shí)間地不學(xué)習(xí)，但是你學(xué)習(xí)的每分每秒都必須是高效的。(四大皆空，全情投入)
(感覺(jué)培養(yǎng)孩子專(zhuān)注的能力，有節(jié)奏的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣很重要。)
4.7+1＞8
(7個(gè)小時(shí)的學(xué)習(xí)，加上1個(gè)小時(shí)的鍛煉，效果大于8個(gè)小時(shí)的學(xué)習(xí))
學(xué)習(xí)的過(guò)程中，要注意勞逸結(jié)合。學(xué)習(xí)的時(shí)候一定要保證學(xué)習(xí)的時(shí)候精力是充沛的，一旦感覺(jué)到迷迷糊糊，就安排一些相關(guān)活動(dòng)交叉進(jìn)行，從而提升自己的學(xué)習(xí)效率。
學(xué)習(xí)哪有那么難的讀后感 4
非常慚愧，這個(gè)暑假在老師們正參加各級(jí)各類(lèi)如火如荼的培訓(xùn)學(xué)習(xí)時(shí)，我卻因?yàn)橐恍┨厥庠蚺c一些非常有價(jià)值的、自己也非常想?yún)⒓拥膶W(xué)習(xí)活動(dòng)失之交臂。但，雖然無(wú)法像老師們一樣面對(duì)面的聆聽(tīng)一些專(zhuān)家、學(xué)者的教誨，自己也抽出了相當(dāng)一部分時(shí)間學(xué)習(xí)了相關(guān)的教育理論及教育著作。“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉。”確實(shí)書(shū)是我們最好的老師，我們可以在書(shū)中開(kāi)拓自己的眼界，陶冶自己的情操。
可能因?yàn)閮鹤玉R上就要升入高中，更是因?yàn)閮鹤拥臄?shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況總是讓我提心吊膽，因此，暑假中所學(xué)習(xí)的一些教育名著中，給我留下最深刻印象的是由北京大學(xué)出版社出版，由王金戰(zhàn)老師所著的《王金戰(zhàn)育才方案 學(xué)習(xí)哪有那么難》這本書(shū)，真的可以說(shuō)引人深思，收益良多。今天主要談?wù)勍ㄟ^(guò)閱讀此書(shū)想到的與我們老師息息相關(guān)的關(guān)于后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的一些想法。
一、尊重差生，善于鼓勵(lì)
王金戰(zhàn)老師所崇尚的對(duì)學(xué)生進(jìn)行的賞識(shí)教育也不是什么新的理論和觀(guān)點(diǎn)，都是我們廣大教師所熟知和共識(shí)的。但他在實(shí)際工作中對(duì)待學(xué)生及家長(zhǎng)的態(tài)度和做法，無(wú)不顯示出他堅(jiān)深的教育心理學(xué)知識(shí)，理論與實(shí)踐的融合，達(dá)到了一種境界，這種教育智慧卻是一般教師可望而不可及的。金戰(zhàn)老師說(shuō)：我們老師和家長(zhǎng)最應(yīng)該做的事，不是逼著學(xué)生從一樓到二樓，而是引導(dǎo)學(xué)生，給他一個(gè)合理的鋪墊，讓他從一樓比較自信、比較踏實(shí)地上到二樓。學(xué)生的自信心和自尊心很脆弱，一旦自己一直處于劣勢(shì)，時(shí)間長(zhǎng)了，很難再次相信自己的能力，也不想向上發(fā)展。所以，這時(shí)候，這一步向上的臺(tái)階或者動(dòng)力非常重要。
后進(jìn)生因?yàn)楦鞣矫姹憩F(xiàn)較差，常常在班級(jí)中遭人白眼。他們?cè)谕閭冎校也坏阶宰穑也坏阶孕牛诶蠋熋媲埃怯X(jué)得自愧。每天在課堂上，看著別人高舉的雙手，他們也渴望能像優(yōu)生一樣，胸有成竹地回答問(wèn)題，得到老師同學(xué)們或多或少的贊美的眼光。可是，他們不行，常常的出錯(cuò)讓他們表現(xiàn)的機(jī)會(huì)越來(lái)越少。他們也是孩子，也渴望掌聲和鮮花。于是，他們是智商確實(shí)低下還是因?yàn)閷W(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣或者學(xué)習(xí)方法形成的“差”。對(duì)于前者，只要引導(dǎo)其盡量學(xué)，不能強(qiáng)制其結(jié)果，但是要保證他不學(xué)壞，能聽(tīng)話(huà)就好。對(duì)于后者，功夫可要多花好幾倍。教師首先要端正其態(tài)度，激發(fā)起他們學(xué)習(xí)的興趣。可采取家訪(fǎng)，家校聯(lián)系，課余補(bǔ)課等方法，輔導(dǎo)其進(jìn)步。如果是厭學(xué)的學(xué)生，要多做做家長(zhǎng)工作，請(qǐng)家長(zhǎng)多配合，并與老師一起查出厭學(xué)的原因。也可以讓學(xué)生給老師寫(xiě)寫(xiě)心里話(huà)，這可以通過(guò)寫(xiě)日記或者班隊(duì)會(huì)的時(shí)候說(shuō)出來(lái)，老師也可視情況做做調(diào)整。還可以創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，盡量讓課堂富有吸引力，可借助多媒體或者師生互動(dòng)，貼貼紙，小紅旗等方式來(lái)吸引學(xué)生的眼球。
二、創(chuàng)造機(jī)會(huì)，激發(fā)興趣
王金戰(zhàn)老師說(shuō)：在我看來(lái)，學(xué)習(xí)是獲得知識(shí)的過(guò)程，也是獲得快樂(lè)的過(guò)程。要享受學(xué)習(xí)，首先要培養(yǎng)興趣，因?yàn)榕d趣是學(xué)習(xí)的最大動(dòng)力。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不僅靠學(xué)生自覺(jué)養(yǎng)成，老師更是責(zé)無(wú)旁貸。他說(shuō)，興趣教學(xué)是愉悅的過(guò)程，是美的過(guò)程，聽(tīng)這樣的一節(jié)課，相當(dāng)于打開(kāi)一扇窗戶(hù)，洞悉外面的天地，甚至能夠看見(jiàn)樹(shù)木漸漸變綠，看見(jiàn)河流變成大海。于是學(xué)生就自愿投入其中，其樂(lè)融融。
興趣是成功的基石。一個(gè)厭學(xué)甚至恨學(xué)的學(xué)生，要想在學(xué)業(yè)上有所造樹(shù)，幾乎不太可能。因?yàn)榍髮W(xué)路漫漫，難免遇到這樣那樣的問(wèn)題，不能處理好自己的.學(xué)習(xí)態(tài)度，給自己一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，就會(huì)多走一些彎路。在課堂上，差生不能回答較難的問(wèn)題，可以讓他們把前面同學(xué)的回答重復(fù)一遍，讓他們也享受一下成功的喜悅，幫助他們找回自尊與自信。找回學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，激發(fā)創(chuàng)造的活力。海倫·凱勒說(shuō)：“當(dāng)一個(gè)人感覺(jué)到有高飛的沖動(dòng)時(shí)，他將再也不會(huì)滿(mǎn)足于在地上爬。”我們老師要去做的就是鼓勵(lì)學(xué)生，要讓他有高飛的沖動(dòng)。
對(duì)于后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的一些方法和思考，從王金戰(zhàn)老師那里得到了很大的啟發(fā)，對(duì)于我今后的教育實(shí)踐有很大的鼓舞和幫助。希望在漫長(zhǎng)的過(guò)程中也會(huì)獲取王老師的那種堅(jiān)信：讓一個(gè)差生變好真的很簡(jiǎn)單。
學(xué)習(xí)哪有那么難的讀后感 5
今天看了《學(xué)習(xí)那有那么難》這本書(shū)，讓我明白了學(xué)習(xí)并沒(méi)有那么難。只要你努力學(xué)習(xí)，你就能學(xué)好它。在書(shū)中，學(xué)習(xí)有五個(gè)秘訣。首先是學(xué)習(xí)要有目標(biāo)，沒(méi)有目標(biāo)就是亂學(xué)。第二種是從小事做起，不僅僅是容易的，還有難的。第三是持之以恒，開(kāi)個(gè)好頭，不要放棄下面的事情。第四是要有一個(gè)好的'學(xué)習(xí)環(huán)境，第五是學(xué)無(wú)借口。
我還有一個(gè)小問(wèn)題。我做一件事就怕胡思亂想，能做的我就撿。以后一定要改正。
學(xué)習(xí)哪有那么難的讀后感 6
暑假期間，學(xué)校向每一位教師推薦了王金戰(zhàn)老師的《學(xué)習(xí)那有那么難》這本書(shū)。在家打開(kāi)網(wǎng)站認(rèn)真閱讀了他的這部作品，真是受益匪淺呀！他說(shuō) “其實(shí)好學(xué)生和所謂差生之間，好成績(jī)和壞成績(jī)之間，就隔著一層窗戶(hù)紙，而它隨時(shí)可以輕輕捅破。” 身為老師其實(shí)不能動(dòng)不動(dòng)拿出戒尺，一副天神惡煞般，而王金戰(zhàn)作為老師，他讓無(wú)數(shù)學(xué)生重獲信心，找到他們學(xué)習(xí)的突破點(diǎn)，創(chuàng)找出一個(gè)又一個(gè)教育奇跡，他的這種教育理念是值得我每一位老師學(xué)習(xí)和借鑒的。
他在書(shū)中的第一章《人人都能學(xué)習(xí)好》中講述了學(xué)習(xí)效率直接決定了學(xué)習(xí)結(jié)果，所以我們要調(diào)動(dòng)各種積極因素，把我們學(xué)習(xí)的效率提高。然后他通過(guò)“有自信必然有好結(jié)果”、“興趣是學(xué)習(xí)的第一動(dòng)力”、“用快樂(lè)的心情去學(xué)習(xí)”、“別讓手機(jī)干擾學(xué)習(xí)”、“勤動(dòng)手才能少出錯(cuò)”、“錯(cuò)題千萬(wàn)別放過(guò)”、“保持好學(xué)習(xí)的節(jié)奏”、“科學(xué)計(jì)劃要堅(jiān)持”說(shuō)明了“人人都能學(xué)習(xí)好”。我當(dāng)時(shí)很好奇，只是覺(jué)得當(dāng)了這么多年語(yǔ)文老師，也有幾年的班主任經(jīng)歷，光看他書(shū)中這幾個(gè)小標(biāo)題也沒(méi)有什么新鮮感，好多專(zhuān)家都在提，但為什么對(duì)他的評(píng)價(jià)這么高呢？于是抱著看看他會(huì)怎么說(shuō)的態(tài)度，仔細(xì)看他每一小節(jié)的內(nèi)容，恍然大悟之間多了幾分崇拜！有些人雖然也提出和他類(lèi)似的觀(guān)點(diǎn)，但沒(méi)有實(shí)例，不好操作，但王金戰(zhàn)卻給出了你具體操作的辦法。他的這些簡(jiǎn)單易操作的方法很適合孩子們的健康成長(zhǎng)。其實(shí)每一個(gè)孩子來(lái)到學(xué)校，他們都是很健康很聰明很聽(tīng)話(huà)很愛(ài)學(xué)習(xí)的.，為什么上了幾年學(xué)就厭學(xué)成績(jī)差呢？很重要的一部分可能是我們老師自己造成的。現(xiàn)在如果按照王老師的這種教育理念來(lái)教育學(xué)生，我想學(xué)生都能夠?qū)W習(xí)好，品德好的！
而作為一線(xiàn)教師的我們，最為需要的就是尋找實(shí)際操作的方法，只要我們教師自身能夠真正研究學(xué)生，研究教材就一定能在自己平凡的教育工作崗位上創(chuàng)造出不平凡！創(chuàng)造出一個(gè)又一個(gè)的奇跡！
學(xué)習(xí)哪有那么難的讀后感 7
參加海南省骨干教師赴天津跟班學(xué)習(xí)期間，在導(dǎo)師的推薦下，我拜讀了王金戰(zhàn)老師的教育著作《學(xué)習(xí)哪有那么難》。看了王老師的自序，我就被深深的吸引了，一口氣讀完，感慨萬(wàn)千。這本書(shū)讓我明白很多道理，很佩服王金戰(zhàn)老師的教育理念和陽(yáng)光、自信的心態(tài)，可以說(shuō)王老師自身的良好行為習(xí)慣，為學(xué)生提供了潛移默化的影響。
王金戰(zhàn)老師在這本書(shū)中給我們教育者提供了很多指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的好方法。“勤動(dòng)手才能少出錯(cuò)”這句話(huà)就給我很多啟示。我是一名數(shù)學(xué)老師，有的時(shí)候我會(huì)有這樣的困惑，一節(jié)課上下來(lái)學(xué)生學(xué)得很開(kāi)心，自己也感覺(jué)課堂效果非常好，但是一做起題來(lái)學(xué)生就錯(cuò)誤連連。我總是不厭其煩的為孩子們講解，有時(shí)候容易出現(xiàn)錯(cuò)誤的類(lèi)型題，我可能會(huì)講了很多遍，可是收效甚微。看了王老師的這句話(huà)我有一種茅塞頓開(kāi)的感覺(jué)，我給孩子們動(dòng)筆的時(shí)間太少了，總怕學(xué)生不明白，所以總是一遍遍的講，可是學(xué)生練得太少了，所以抬筆還是會(huì)出錯(cuò)。現(xiàn)在我知道了問(wèn)題所在，課堂應(yīng)給孩子們多多動(dòng)手的機(jī)會(huì)。
書(shū)中還列舉了很多造成孩子學(xué)習(xí)成績(jī)下滑的原因，其中有這么一條“家庭糾紛是學(xué)習(xí)的絆腳石”，這個(gè)觀(guān)點(diǎn)給了我很深的觸動(dòng)。文中列舉了一個(gè)孩子因?yàn)楦改附?jīng)常地爭(zhēng)吵，父親酗酒，在這樣的'一個(gè)家庭氛圍中，孩子心態(tài)出現(xiàn)嚴(yán)重變化，本來(lái)成績(jī)很好的一個(gè)孩子變得厭學(xué)、迷戀網(wǎng)吧，最后致使孩子成績(jī)下滑的非常厲害。這個(gè)例子對(duì)我們?cè)S多孩子家長(zhǎng)有很大的啟示，我們學(xué)校有很多孩子是屬于特殊家庭的孩子，也有和書(shū)中舉的例子很相近的情況，回去后我要把這本書(shū)中的例子和一些理念講給家長(zhǎng)們聽(tīng)，共同教育好祖國(guó)的未來(lái)。在書(shū)中有這樣一段話(huà)引起我們的注意！
學(xué)習(xí)哪有那么難的讀后感 8
讀完《學(xué)習(xí)哪有那么難》這本書(shū)，我深受啟發(fā)。這本書(shū)就像一盞明燈，為在學(xué)習(xí)道路上迷茫的我們照亮了前行的方向。
書(shū)中強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)的心態(tài)至關(guān)重要。很多時(shí)候，我們覺(jué)得學(xué)習(xí)難，往往是因?yàn)槲覀內(nèi)狈Ψe極主動(dòng)的心態(tài)。作者通過(guò)一個(gè)個(gè)生動(dòng)的例子告訴我們，只要擁有一顆渴望學(xué)習(xí)的心，把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種樂(lè)趣而不是負(fù)擔(dān)，就能夠克服學(xué)習(xí)中的困難。當(dāng)我們以積極的心態(tài)去面對(duì)學(xué)習(xí)時(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)知識(shí)的世界是如此豐富多彩，每一個(gè)新的知識(shí)點(diǎn)都是一次奇妙的探索之旅。
同時(shí)，書(shū)中也提到了學(xué)習(xí)方法的重要性。好的'學(xué)習(xí)方法可以讓我們事半功倍。比如，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，制定科學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，善于總結(jié)歸納知識(shí)點(diǎn)等。這些方法不僅能提高我們的學(xué)習(xí)效率，還能讓我們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們不能死記硬背，而要學(xué)會(huì)理解和思考，將知識(shí)內(nèi)化為自己的能力。
此外，書(shū)中還鼓勵(lì)我們要勇于面對(duì)學(xué)習(xí)中的挫折。學(xué)習(xí)不可能總是一帆風(fēng)順，我們會(huì)遇到各種難題和失敗。但是，這些挫折并不可怕，關(guān)鍵是我們要有勇氣去面對(duì)它們，從失敗中吸取教訓(xùn)，不斷調(diào)整自己的學(xué)習(xí)策略。只有這樣，我們才能在學(xué)習(xí)的道路上不斷前進(jìn)，最終實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。
總之，《學(xué)習(xí)哪有那么難》這本書(shū)讓我重新認(rèn)識(shí)了學(xué)習(xí)，讓我明白了只要我們調(diào)整好心態(tài)，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，勇敢地面對(duì)挫折，學(xué)習(xí)就不再是一件難事。我相信，在這本書(shū)的指引下，我會(huì)在學(xué)習(xí)的道路上走得更遠(yuǎn)、更穩(wěn)。
學(xué)習(xí)哪有那么難的讀后感 9
《學(xué)習(xí)哪有那么難》如同一股清泉，流淌在我因?qū)W習(xí)壓力而疲憊的心靈之中。
這本書(shū)讓我深刻認(rèn)識(shí)到，學(xué)習(xí)的困難很多時(shí)候是我們自己給自己設(shè)置的障礙。我們常常抱怨學(xué)習(xí)任務(wù)重、學(xué)科難度大，但卻很少反思自己的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。書(shū)中指出，只要我們樹(shù)立正確的'學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確自己為什么而學(xué)，就能夠激發(fā)內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力。當(dāng)我們有了強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望時(shí)，再繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)也會(huì)變得輕松起來(lái)。
作者在書(shū)中分享的學(xué)習(xí)技巧也讓我受益匪淺。學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)可以讓我們?cè)谡n堂上更加輕松地理解老師講解的內(nèi)容；及時(shí)復(fù)習(xí)能夠鞏固所學(xué)知識(shí)，避免遺忘；多做練習(xí)題可以提高我們的解題能力和應(yīng)試水平。此外，書(shū)中還強(qiáng)調(diào)了要善于利用各種學(xué)習(xí)資源，如圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)等，拓寬自己的知識(shí)面。
最讓我感動(dòng)的是書(shū)中對(duì)于堅(jiān)持和毅力的強(qiáng)調(diào)。學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，不可能一蹴而就。在這個(gè)過(guò)程中，我們會(huì)遇到各種誘惑和困難，很容易放棄。但是，作者告訴我們，只要我們有堅(jiān)定的信念和頑強(qiáng)的毅力，就一定能夠克服困難，取得成功。就像爬山一樣，雖然過(guò)程很辛苦，但當(dāng)我們登上山頂，俯瞰美麗的風(fēng)景時(shí)，就會(huì)覺(jué)得所有的付出都是值得的。
讀完這本書(shū)，我對(duì)學(xué)習(xí)充滿(mǎn)了信心。我相信，只要我按照書(shū)中的方法去做，努力調(diào)整自己的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法，堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)，就一定能夠取得優(yōu)異的成績(jī)，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
學(xué)習(xí)哪有那么難的讀后感 10
在讀完《學(xué)習(xí)哪有那么難》之后，我的內(nèi)心久久不能平靜。這本書(shū)猶如一位良師益友，給予我在學(xué)習(xí)之路上的諸多啟示。
首先，它讓我明白了自信在學(xué)習(xí)中的重要性。很多時(shí)候，我們覺(jué)得學(xué)習(xí)難，是因?yàn)槲覀儗?duì)自己缺乏信心。我們害怕犯錯(cuò)，害怕失敗，從而不敢大膽地去嘗試和探索。書(shū)中通過(guò)許多真實(shí)的案例告訴我們，每個(gè)人都有自己的優(yōu)勢(shì)和潛力，只要我們相信自己，勇敢地邁出第一步，就能夠在學(xué)習(xí)中不斷取得進(jìn)步。我們要敢于挑戰(zhàn)自己，敢于面對(duì)困難，相信自己有能力克服一切難題。
其次，書(shū)中強(qiáng)調(diào)了興趣是最好的老師。當(dāng)我們對(duì)一門(mén)學(xué)科產(chǎn)生濃厚的興趣時(shí)，學(xué)習(xí)就會(huì)變得充滿(mǎn)樂(lè)趣。我們會(huì)主動(dòng)地去探索知識(shí)，積極地思考問(wèn)題，而不是被動(dòng)地接受老師的灌輸。為了培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，我們可以嘗試從不同的角度去看待學(xué)科知識(shí)，發(fā)現(xiàn)其中的美和價(jià)值。同時(shí)，我們也可以將學(xué)習(xí)與自己的生活實(shí)際相結(jié)合，讓學(xué)習(xí)變得更加生動(dòng)有趣。
再者，這本書(shū)讓我認(rèn)識(shí)到了合作學(xué)習(xí)的重要性。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們不能孤立地進(jìn)行學(xué)習(xí)，而要與同學(xué)、老師進(jìn)行交流和合作。通過(guò)與他人的討論和分享，我們可以拓寬自己的思維視野，學(xué)到不同的學(xué)習(xí)方法和技巧。合作學(xué)習(xí)還能夠培養(yǎng)我們的團(tuán)隊(duì)精神和溝通能力，讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)中感受到集體的.力量。
最后，書(shū)中提醒我們要學(xué)會(huì)反思和總結(jié)。學(xué)習(xí)不僅僅是吸收知識(shí)，更重要的是要學(xué)會(huì)思考和總結(jié)。我們要定期回顧自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，分析自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，找出問(wèn)題所在，并及時(shí)進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。只有不斷地反思和總結(jié)，我們才能不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力和水平。
總之，《學(xué)習(xí)哪有那么難》是一本非常有價(jià)值的書(shū)籍。它讓我對(duì)學(xué)習(xí)有了全新的認(rèn)識(shí)，讓我明白了只要我們有正確的態(tài)度、方法和信念，學(xué)習(xí)就不再是一件難事。我將把書(shū)中的智慧運(yùn)用到我的學(xué)習(xí)生活中，努力追求知識(shí)的海洋，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
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