2017關(guān)于小學學困生輔導(dǎo)計劃
導(dǎo)語：小學學困生輔導(dǎo)計劃目的是學生的個體差異是一個客觀存在，因此學困生輔導(dǎo)工作是可缺的一環(huán)。以下是小編整理的小學學困生輔導(dǎo)計劃，歡迎閱讀參考。
一、指導(dǎo)思想
學生的.個體差異是一個客觀存在，因此學困生輔導(dǎo)工作是可缺的一環(huán)。為了讓每個學生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高發(fā)展，體驗學習的快樂，進步的樂趣，達到全面提高學生素質(zhì)的目的，在班級中挖掘?qū)W生的個體差異，做好學困生轉(zhuǎn)優(yōu)輔導(dǎo)工作。
二、學情分析
1. 基礎(chǔ)不好，思維不是很靈活，接受知識較慢。
2.學習成績差，平時行為又不很端正，作業(yè)馬虎，上課不專心，還影響其他同學學習。自卑感強。學困生由于各方面較差，受到批評較多，進而產(chǎn)生自暴自棄心理，總覺得自己低人一等。
三、輔導(dǎo)內(nèi)容
針對學困生語文和數(shù)學的薄弱環(huán)節(jié)進行指導(dǎo)，語文注重小短文閱讀和寫話的輔導(dǎo)，數(shù)學注重解決問題這方面進行多加訓練，同時加強計算能力的培養(yǎng)。
四、采取措施
1．對他們進行有效的學習目的性教育，逐步培養(yǎng)他們良好的學習習慣。
2。查漏補缺，對癥下藥。
3.補課要課內(nèi)外結(jié)合，以課內(nèi)為主，并和優(yōu)生結(jié)對子；雙向選擇，“一幫一 ”，安排特殊座位，以優(yōu)帶差。
4.在課內(nèi)，教師要有意識地讓他們有一些訓練、發(fā)言的機會。
5.對他們一視同仁，不歧視，多鼓勵，及時發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”，增強他們的上進心，要全面滲透激勵教育，多鼓勵、多表揚，少批評、少指責。激勵他們進步。培養(yǎng)學困生的自信心。只有樹立起后進生的自信心，我們的轉(zhuǎn)化工作才找到了起點。
五、達到效果
教育好一個后進生與培養(yǎng)一個優(yōu)秀生一樣，同樣重要，同樣光榮。沒有攻不破的堡壘，沒有教不好的學生。滴水能穿石，繩鋸能斷木。只要我們持之以恒，堅持不懈地辛勤勞動，循循善誘，就一定能夠做好后進生轉(zhuǎn)化工作，后進生們也一定能夠轉(zhuǎn)化得更快更好。
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