語文校本教研計劃
一、指導思想：
全面貫徹《基礎教育課程改革綱要》精神，以新課程改革為導向，針對學校教學實際問題，建立以課堂為主陣地，以教師研究為主體的校本教研制度，不斷提升教學理念，促進教師專業(yè)化成長，進一步優(yōu)化學校語文氛圍，切實提高教學質(zhì)量。
二、 教研現(xiàn)狀分析：
本教研組共有11名語文教師，憑著“團結(jié)、協(xié)作”的團隊精神，在教中研，研中教，邊研邊學，互幫互促中，探索適合我們學生語文學習的'特色之路。
另外，語文教師大多數(shù)擔任班主任，瑣碎的班主任工作牽制了語文老師的許多精力，再加上我們的家長對孩子不聞不問，因此管理學生，輔導后進生又占據(jù)了語文老師大量的時間。由于缺乏經(jīng)驗，教研成果不太顯著。總而言之，在實踐中發(fā)現(xiàn)問題，在討論中解決問題，在反思中提升自己，努力提高教師的業(yè)務水平是我教研組建設的主要任務。
三、本學期主要工作：
1.渠道獲取教研信息，提高多媒體運用能力。
2.提倡“科研興課”，發(fā)展反思能力。每位教師要加強對教學過程、教學活動的反思，提升自己的教學水平，努力向研究型發(fā)展。
3.重視個性教育，培養(yǎng)學習興趣。根據(jù)語文學科的特點，因材施教。
4.在繼續(xù)課的基礎上，探索提高學生寫作水平的有效教學策略。
四、 各月活動安排：
九月份：
1. 研討制定校本教研活動計劃。
2. 年級組制訂學科教學計劃。
3. 開展古詩詞誦讀活動。
4. 討論如何帶好尖子生與后進生的有效對策。
5. 有效課堂教學策略的探索。
十月份：
1. 聘請骨干教師來校指導。
2. 最佳教學反思評比活動，并在校園刊登優(yōu)秀作品。
3. 新課程教研活動。
4. 相互聽、評課。
5. 三年級詩歌朗誦比賽。
十一月份：
1.作文教學研討。（主題：讓學生想說樂寫）
（1） 年級組公開課。（低段：柯亞 高段：虞豐 ）
（2） 觀看作文教學錄像帶。
（3）征集作文教學優(yōu)秀教學設計或教學案例。
2. 二年級古詩積累比賽。
3. 校優(yōu)質(zhì)課評比。
十二月份：
1. 課件制作比賽。
2.征集教學反思、教學案例。
3. 新課程識字教學。
一月份：
1.出好期末試卷，提高命題能力。
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