教師研修心得體會（范例15篇）
我們有一些啟發后，可以記錄在心得體會中，這樣可以記錄我們的思想活動。是不是無從下筆、沒有頭緒？以下是小編幫大家整理的教師研修心得體會，歡迎閱讀與收藏。
教師研修心得體會1
通過參加遠程研修，我受益匪淺，無論是在思想認識上，還是知識體系建立反面、方式方法教學技能等方面，我都有不同程度的增強和進步，對自己從事的教學工作起到了良好的促進作用。
通過近段時間研修學習，從思想深處讓我們認識到“終身學習”的重要性，今天，人類已進入到信息時代，科學技術日新月異，新惹事物層出不窮，社會信息急劇增加，知識推陳出新的周期不斷縮短，我們不可能用老知識解決所有新問題，所以，積極地深化學習、給自己時時“充電”，才能讓我們占據信息知識的前沿，才能使我們在教育教學工作中游刃有余，而遠程研修那么給我們提供了這樣一個學習、交流與進步和應用的良好平臺。
遠程培訓為我們提供了豐富的專題講座、優秀的案例、專家的評析等，使本來枯燥的學習、抽象的內容變得生動、易懂，優秀的案例使我們能感受到課堂上的氣氛。通過這些進步了學習的效率，拓展了自主學習的空間。通過網絡，我們可輕松地學習，參與評論給我們增添了許多樂趣，同學之間可以互相交流、互相討論，指導老師對我們的一些幫助和指點更是我們尤為需要的`。
“學習的目的為了應用”，通過學習，我認識到了自己的教學程度間隔名優老師還有很大差異。對照自己以往的教學運用，我認識到對所教教材才是一個初步的理解，體會尚淺。因此在以后執教的過程中，要著重加強對教材的分析，利用所學理論去備課、備學生，認真講課，積極研究課型，逐步在課堂教學中獲得好的效果，使學生能充分接收新的知識信息，多一些時間去體會，多一些時間開展學生其他方面的素質。為以后走向社會、融入社會、效勞社會、打下深沉而堅實的根底。
培訓是短暫的，但意義是深遠的，老師教書育人的過程是一個不斷追求新知的過程。因此，我們要認清自己肩負的歷史使命，樹立崇高的職業道德信念，為祖國培養出全面素質的創新人材。
教師研修心得體會2
時間過得真快，轉眼一個多月的教師遠程培訓結束了。雖然有些匆忙，但還是按要求完成了所有的學習。在這次培訓中雖然失去了很多的休息時間，但我的收獲更多，我收獲了各種新穎的教學方法和各種優秀的教學案例，為我以后的教學提供了更好的參考，特別是在和其他優秀的老師交流的時候使我的收獲更加的豐富。
在這次學習中，總共學習了六門課程，包括：《家、園、社區合作開展幼兒園主題活動》，《教會幼兒擔當負責》，《如何培養幼兒的社會交往能力》，《幼兒教師師德》，《幼兒一日生活活動中的教育與保育》，《幼兒園區域游戲情境化的思考與實踐》。特別是對《幼兒教師師德》的學習掌握了幼兒教師職業道德是如何養成的，作為一名幼兒教師應該具備的職業道德;在《幼兒一日生活活動中的教育與保育》中掌握了幼兒教師在一日活動中的做法，了解了幼兒教育的綱要;在《幼兒園區域游戲情境化的思考與實踐》中了解了情境創設的誤區和解決對策。通過對這六門課程的`學習和對研修日志的撰寫及在網上與其他老師相互交流使我深深地明白了學習和交流的重要，通過學習，讓我更加的明白了作為一名幼兒教師應該做到與時俱進，要有一個幼兒教師該有的品德，讓我學習到了更加先進的教學理念，使自己在以后的工作和學習中能夠得到更大的提升。通過這次學習開闊了我的視野，得到了先進的教學理念，收獲了更多的友誼。
最后，我很榮幸參加了此次幼兒教師遠程培訓，感謝為我們提供這次培訓機會的黨、 和政府，感謝各位領導對我們的關心，希望在今后的教學中能夠將所學的知識學以致用，努力提高自己的業務水平。
教師研修心得體會3
秋涼氣爽，陽光正好。X月XX日，豐順縣劉慧慧工作室開啟20xx——20xx學年第一次集中研修活動。我們齊聚湯坑中學，來一場以新課標為導向，以課例研究為載體的課堂盛宴。
一、專家講座引領明方向
上午，豐順縣教師發展中心語文教研員黃佳銘老師給我們開設了《〈義務教育語文課程標準〉（20xx年版）解讀》的講座，他對比舊版，主要從變化、語文課程性質與課程理念、核心素養與課程目標、課程內容、學業質量、語文課程實施六個方面展開，來告訴老師們語文應該“教什么”“怎么教”“教的度”。
作為奮戰在一線的教師，更要好好讀一讀這本看似小小的卻蘊含大大知識的書。首先，要注重對學生語文核心素養的培養，注意它的連續性和階段性，做好幼升、小升初和初升高的銜接工作；在教學中，要把個人價值和社會價值相統一。其次，在學段要求中特別點出了【梳理與探究】這個版塊，于生來說，對學過的知識，要進行梳理、整理自己語文學習的知識構架；于師來說，能按一定的分類整理所要教的東西，反思自己的語文教學經驗，因材施教，因地制宜，力求達到更好的效果。第三，要重視學生語言運用的訓練，創造真實的、一定的語文情境來完成語文活動任務。在備課時，可參考課標中【教學提示】板塊，能提高教學的有效性。最后，以新課標為基，時刻關注中考、高考的動態變化，能使自己的教學緊跟時代的步伐。
二、不同課例示范來實踐
今天分別學習了三位老師的精彩課堂，受益頗多。
豐順縣龍山中學教師羅曉丹執教《名著導讀〈紅星照耀中國〉》，意在讓學生自讀過程中學會對文本的梳理，人物的分類，能自己總結和歸納。整個課堂中，教學活動環環相扣，又各有不同：如有讀文段，猜內容的`；有看圖片，識人物的；有聽錄音，談感受的；也有做游戲，相互討論的。既調動了學生學習的主動性，又豐富了課堂。第二，她以恰當的多媒體信息技術融合使用，根據學生的知識認識和接受能力，通過圖片展示、小視頻和音頻播放，圖文聲三體并茂，吸引學生注意力，完成教學。
豐順縣湯坑中學教師徐斌彬執教《孤獨之旅》，是從微寫作的角度切入來解讀本課，讓我耳目一新。她擁有深厚的理論功底和教學課堂把控力，運用“神奇的3”和“五花肉寫作法”讓學生進一步掌握對寫作的認知，又能剖析課文，落實立德樹人的根本任務，一舉多得。
豐順縣第一中學教師譚牡霞執教《醉翁亭記》，另辟蹊徑，從中考考點切入，多層次梳理和復習本課。她采用了男女分組賽，把近兩年的課文中考題型用PPT展示，激勵大家勇于回答，以題促學。譚老師親和力高，語言幽默，善于利用生活例子來穿插課堂，學生參與度高。
三位老師課型不一，風格各異，但每一節課都有很多值得我學習借鑒的東西，她們都有以下幾個共同點：一是明白自己要教給學生什么，創設一定的情景，教學環節流暢，緊扣新課標。二是注重學生能力的培養。注重主體參與，教學互動模式多樣，體現了新課標理念。三是每堂課都善于利用多媒體信息技術手段輔助教學。一節成功的課堂，是經過深邃的思考、艱辛的探索，才有了今天經驗的分享。
三、同行交流心得促成長
下午，我們工作室全體學員進行了心得交流。自工作室成立以來，我們就是一個親密和諧的大家庭，大家團結一致，互相鼓勵，互相幫助，合作學習、共同成長，結下了深厚的友誼。在這個工作室里，大家都很認真、努力，交流溝通非常融洽。一群有共同愛好，目標明確的人聚在一起，產生了思想碰撞，碰出了火花，氛圍就來了。你一言我一語的，一下子就找到了自己可以向對方借鑒的點。大家都明白，若是要成為一名優秀的教師不是一天兩天的事，而是在思想火花的碰撞中，不斷地提升自己。總之，要抓住一切機遇磨煉自己，助推自己更快成長。
一天下來，雖然工作強度很大，但是大家都保持良好的狀態。每個小組還把接下來的任務都安排好了，我也要做好準備，到我上場時也能像她們一樣，侃侃而談。相信我們的工作室一定會在研修的道路上，逐夢遠航。
教師研修心得體會4
幼兒園老師連續教育是老師教育的重要組成部分，是提高學老師整體素養和促進老師教育水平提高的有效途徑，也是全面實施素養教育的關鍵。通過不斷地學習，使我不但在理論上對教育、教學有了更深層次的體會，并在教學中與實際相結合，不斷的實踐，取得了肯定成效。現將前幾天經過語文、數學、音樂、體育中的一些學習體會總結如下：
一、通過對連續教育的學習，我首先對原來的一些教學模式有了更新的體會：
對幼兒老師來說，如何培育孩子在學習中成長進展，必需通過日積月累在的教學中反思，通過在實踐中對自身實踐情境和閱歷所做的多視角、多層次的分析和反省。通過學習，從我的過去和現在進行了對比，是努力超越自我，為不斷制造新教育方式方法。在工作中積累，在學習中提高，從而達到一個新的境界。原來我覺得數學這門課程是枯泛無味，有了這次的學習讓我懂得如何讓孩子在嬉戲中學到數學的樂趣，熟悉數與量，符號、等等。
老師是幼兒成長的領路人，我將幼兒老師定位于學習、討論、實踐。老師首先是學習者，不僅要擅長向實踐學習，向理論學習，而且要向同學學習，有許多時候孩子的問題很天真，但很實在，“童言無忌”，它是對事物最直接的看法，可我們做老師在回答的時候就要有選擇性的回答了。老師是討論者，帶領孩子主動樂觀參到新些事物的認知，許多不懂的東西需要討論。老師是實踐者，實踐的`內涵在教學中不斷的轉變、更新自己的教學方式，在實踐中提高。
二、通過學習，使我感受到自己的責任重大，感受到樹立了科學的教育觀的重要性。
老師是權威的“傳道、授業、解惑”之人。然而在傳授學問的同時，老師的社會道德品質也在一并的傳授給同學，或者由同學間接體會。對于孩子來說，孩子許多學問是在玩樂中學習，如何在玩樂中帶動幼兒的學習樂觀性，是一個很重要的課題。如在嬉戲中教會孩子學數字、在音樂中認孩子記住一些生活常識等，這都是我們應當把握的。在音樂領域課堂中我始終用范唱再琴音配唱的方式。通過本次的學習讓我受益匪淺，圖表法、情形描繪更適合孩子。
老師不僅是學問的傳播者，他還要為培育下一代人材做出貢獻，老師的職業特征具有將來性，古人云：“百年樹人。”我們的下一代能否在世界上占有一席之地，就要靠我們老師一代又一代的不懈努力。因此，我們要認清我們肩負的歷史使命，樹立崇高的職業信念，為祖國的將來打下良好的基石。
我們培育的是啟蒙階段的孩子，他們就像一塊未雕琢璞玉，我們肯定要用公平的眼光去看待，不能用成果把他們分為三六九等，也不能由于好惡而疏遠或親近誰，我們應賜予他們同等的發揮制造的機會，讓他們在我們制造的氣氛中健康成長。
三、通過連續教育學習，使我的教學水平有了肯定的提高。
通過連續學習，首先使我熟悉到了自己的教學水平距離高水平教育還有肯定的差別。我雖然教過不同的年齡段的孩子，對所教教材有的內容了解不深。通過這次的學習，我熟悉到了我執教中的一些不足之處，今后將利用所學理論去加強備課、更好的因材施教，去仔細講課，逐步應用到在課堂實踐中，使孩子們在歡樂、健康中環境中成長、學到更多的學問。
四、通過學習，明確了自我目標和進展方向，從而在教學科研的道路上更進一步。
過去埋頭于書本學問多，溝通少，使得一些好的閱歷未能融于自己的教學，而自己的一些體會又未能準時整理，因此使自己的進展緩慢，經過學習，使我的進步有很大提高，主要體現在學習到了新的學問、新的方法、新的手段。
總之，通過連續教育的學習，學到很多新的學問。在音樂舞蹈中做體育，更能調動孩子的樂觀性。有了本次學習熟悉到自己的不足，我還要連續努力學習，養成為人師表、終身學習的習慣。我信任，通過這次培訓，我將會對相關課程理念有更加深化地把握，也會更深刻地理解所包含的教育理念，更好的做好幼兒培育工作。
教師研修心得體會5
在這次遠程研修學習中，我及時學習了每一個專題的講座，認真聽取了專家們的指導和解讀。現在總結我的幾點學習體會:
一、通過遠程研修，我的觀念得到進一步更新
通過這次研修，讓我再次體會到：新課程改革強調學生的主體地位，提高了學生學習的興趣。同樣的知識，不同的老師教，學生樂學程度就大不相同，教學效果自然就大相徑庭了。所以從這一點看來，教學要“為學生服務”，同樣的知識要有針對性的考慮不同學生的求知要求，時時從學生的角度思考問題。另外，通過遠程研修平臺，欣賞到全國一流的教育專家們的授課，這樣快捷和便利的學習方式，也將影響著我的思維方式，在這里，我的視野更加寬闊，思路更清晰，通過學習，自己的生活態度都發生了一定的改變。
二、通過遠程研修，我學到了先進的教學理念
這次遠程研修的內容，直擊在課程改革中的問題與困惑，比較貼近教學實際，大量鮮活生動的教學課例，讓我們受益匪淺。課例背后的思考與解讀，更是讓我們深受啟發，大開了眼界，引起我更深層次的反思。專家們高深獨到的理論見解，豐富的實踐經驗和各具特色的授課風格，深深地吸引了我，讓我敬佩!這種大空間的網絡培訓，從傳統的培訓模式中走向網絡平臺時，產生了極大新鮮感和神奇感。
在今后的教育教學中我會始終記住他們的話語，讓專家的思想，人格魅力引領我不斷進步。
三、通過遠程研修，我增長了見識，遠程研修改變了我的生活，給了我前行的動力。
學習的日子里，每天打開手機的第一件事，就是登陸“智慧中小學”APPP，聆聽專家的.講授，開啟一天的新生活。
培訓中，老師們富有啟迪的話語，令人耳目一新的見解，精彩的點評，生動的舉證，全新的理念，無不使我震撼；老師們的學識、儒雅無不使我敬畏，他們引領我對教學改革進入了更深層次的思考，深感自己的靈魂在提升，視野也逐漸敞亮，內心似乎走向了澄明。
這次培訓，讓我找回了自我，明確了方向，從而更加堅定了從事教育工作的信念。我深知，要想做得更好，更出色，還需要努力和更多的付出；我相信有耕耘就有收獲，我信奉“生命不息，學習不止”。我必將一如既往腳踏實地，一步一步繼續堅定地走下去……
四、通過遠程研修，激勵自身成長，展望未來培訓是短暫的，但收獲是充實的。
讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學，使我對今后的工作有了明確的方向。這一次培訓活動后，我要把所學的教學理念，咀嚼、消化，內化為自己的教學思想，指導自己的教學實踐。要不斷搜集教育信息，學習教育理論，增長專業知識。課后經常撰寫教學反思，以便今后上課進一步提高。并積極撰寫教育隨筆和教學論文參與投稿或評比活動。通過參與此次遠程培訓活動，我們在理論的形成方面必將有大幅度的提高。培訓中，大量的案例，深入淺出的闡明了理論，專家的真知灼見與精辟見解，讓我們有了意想不到的收獲：更新了教育、教學觀念，拓寬了思路，對自身的素質提高有很大的推動作用。在此次培訓中不但學有所獲，更重要的是一定要做到學有所用，把學到的知識應用到今后的教學實踐中去。
總之，這次遠程研修培訓，為我們教師營造了一個嶄新的學習環境，給我帶來了新的學習觀念，學習方式和教學理念。我相信遠程教育將是不斷探究，不斷發展，不斷完善自我的永遠研修平臺。
教師研修心得體會6
在廣州市跟崗學習培訓的這十幾天里，我心一直被一股熱情沖擊性著，我情感的潮汐在時常地滾翻磅礴著。當我們走入一個全新升級的教學環境情況下(從無音課堂教學走入有音課堂教學)，要我切切實實地體會到本身在教育科研層面與她們有極大的差別。根據三個禮拜的現場學習培訓，收獲頗多，獲益匪淺，不但擴寬了我的視線，使我對小學語文教學有更多方面的了解與感受，學得了許多的物品，更為確立了自身的崗位職責及怎樣搞好一名出色語文教師，在這里談一談此次學習培訓的體會心得：
一、真正體會了名師風采
張學青教師不愧是 “優秀教師”的，聽了她一節古詩文課堂教學課便吸引了大家。課堂教學真正當然的情況，一環扣一環的節奏感，對不一樣層級學員的掌握，精妙及時的評價，隨便處便呈現的真功夫，非一日之鑄就。在課堂教學中，李老師十分重視學員行為主體個性化，激話學員造就潛力，追求完美全面的發展的語文素養，塑造學員崇高人格特質。聽李老師的課如同賞析一部經典的電影一樣，四十分鐘教學課堂一眨眼就過去，幫我的覺得還想再次聽。她的課便是以親近的教態及其真實的愛意獲得學員的信任，關注每名學員，重視她們的自尊，適度給與激勵，進而親其師，信其道，全部課堂教學是那麼的輕輕松松當然。
二、加強學習
在這兒，我嚴格執行院校的各類管理制度，保證用心觀查、積極主動思考，堅持不懈每日寫跟崗學習培訓日志、按時升級blog，真心誠意融進到跟崗的各項任務中去。
在東山培正中小學的時間12天，我一共聽了12節示范課、參與了3次教學活動，2次備課教案主題活動、1次學員課余活動。不論是教學案例或是教學活動，新教材的新思想在這兒都被詮釋得酣暢淋漓，令人覺得極其的感嘆。在教科研大會上，老師們深入獨特、淺顯易懂、引經據典的解讀，使我深深地在意識到一名出色的老師沒有優秀的基礎理論充實自己，就沒法升級自身的課堂教學意識，改變現狀的教學方式，提升 教學課堂的實效性。在示范課上，老師們自信心的教態、靈敏的目光、寬容的胸懷深深吸引住著我;老師們博學多識的專業知識、高超的課堂教學造型藝術、特有的思想境界要我欽佩;學員們流暢而詳細的講話工作能力、開心的學習狀態、自信心懷著的學習培訓熱情、聰明機智的反映、蜂擁而至爭著展現的場景，要我真切地感受到新教材的優勢及可行性分析。那樣的課堂教學，不但寬闊了我的視線，也使站在了一個新的高寬比，從一個新的視角去了解和詮釋了我所喜愛的課堂教學。自然，自己也嘗試到了1節報告課。但這堂課跟這兒的教師的課是對比，間距或是漫長的.。
三、教學課堂高度重視誦讀
聽了那么多優秀老師的語文課堂，他們都十分重視學員誦讀，誦讀的時間就占據很大的比例，并且念書的方式是各種各樣的，讓學員在誦讀中理解課文，體會課文內容中心思想內容。當教師的難題出去后，時間就交到學員，讓她們去讀，包含開聲讀，默讀，跳讀、對讀等。回憶大家的課堂教學，對具體指導誦讀層面做得不足，學員在課堂教學讀得非常少，盡管大家的學員不可以一切正常張口誦讀，但大家還要學員誦讀，發出聲音讀也罷，打啞語手勢讀還可以。那樣做學員的專注力非常容易集中化，對學習培訓課文內容有非常大的協助。誦讀的習慣性要從低學段著手，讓學員自小培養優良學習習慣。
四、學習培訓使我文化教育意識獲得升級
根據集中學習，使我逐漸升級了教育科研意識，了解了優秀的教育基本理論，當代教育理念、學生觀和學習觀，在課堂教學中遵照客觀現實、調節本身的人物角色和教學方法，把德育教育圍繞到課堂教學全過程中。權威專家們深入獨特、淺顯易懂的解讀，使我對之后的課堂教學擁有更充足的理論來源。此次高級教師培訓機構的學習培訓，使我還在政治思想與職業道德規范、教育科研工作能力與教育科學研究工作能力、終生學習工作能力教育自主創新能力等層面的綜合能力逐步提高，給自己將來的文化教育實踐活動奠定了基本。
五、獲得了真心實意的友情
參與此次跟崗學習培訓的13位學生來源于廣東省各地市，大家學習生活在一起，結上了濃厚的友情。13位學生如兄妹般，生活上互相照料，技術專業學習上互相溝通交流，議學時以誠相待真心實意，共同進步，相互促進。堅信在自身的勤奮下，未來毫無疑問會分別在專業領域獲得新的提升和更高發展。
本次跟崗學習培訓要我深深地的感受到：做為老師，要有扎扎實實的基本技能、濃厚的文化內涵、幽默搞笑的語言表達、具備豐富多彩的教學經驗，才能夠在課堂教學中取得成功。也有另一點我體會很深的是：一堂取得成功的課離不了學員的相互配合，搭建民主化、公平的師生之間也是取得成功的確保。
教師研修心得體會7
暑假參加新城區“大練兵”活動，收獲頗豐。聆聽曹校長關于《后疫情時代，教育者的觀察與思考》，以及安琪老師帶來的《信息化2.0背景下信息技術與教學深度融合》專題講座后，引發的思考。
疫情給我們帶來了什么？教師和學生回到了教室，我們如何重新審視我們熟悉的“教室”。教育者能在危機中應對中做出獨特的貢獻嗎？
帶著這些問題，審視、思考教學，我們必須做出改變：互聯網思維模式，課堂形式加速轉變。
一場突如其來的疫情，X了以往的教學模式，迫使一線教師立于“云端”，加速了我們傳統教學模式的轉變。教與學的方式發生了變化，師生角色發生了變化，知識的`主體發生了變化，評價方式發生了變化。互聯網+的教育時代已經來臨，需要老師們也跟上時代的步伐，首先要轉變思想，了解其互聯網思維的本質，即用戶思維。其法則為：得用戶者得天下，體驗至上。
1.深入了解用戶需求，就是抓住學生的興趣，學會統計。
2.讓用戶參與產品開發，即教學活動、課堂民主、愛校共育，關注學生的學習體驗。
3.用戶體驗至上，即關注學生未來的發展。
我們充分感知到了大數據分析在教學中的推進作用。未來已來，我們已然進入到互聯網+的時代，運用大數據改進教學，讓我們跟上時代的步伐，大膽實踐！未來教師是連接世界的策劃者，重組課程的設計師，強調學生的思維能力。面向未來的課堂，面向未來的教師，我們一起努力！
教師研修心得體會8
一名優秀的教師既是好的教書匠也是好的研究者。他只有不斷地研究、吸收養料，才能源源不斷地向學生灌輸知識和研究的能力。而校本研修工作在推動新課改和促進教師專業發展的重要作用方面可謂功不可沒。我在校本研修研究中，始終讓教研與教育教學緊密結合，既讓教研與教育教學相互促進，又減輕了自己的工作負擔。下面我就自己的校本研修研究過程，談點體會：
首先，教研從課堂上來。在我看來，講授即教研，讓教研的時間從課堂上來。解決教研時間題目，我認為課堂講授不是簡樸操作，而是運用藝術，充滿智慧的過程。而課堂講授的藝術和智慧要靠教師即時的觀察、分析、判斷、思考。換句話說，也就是要靠教研來取得。以是，講授過程本身也是教研過程。
我就是在課堂上采納邊教邊研的形式，這樣更有利于及時發現題目，解決題目，讓教研更具實效。我體會到：學會講授即教研，其的'長處在于，在不增加自己額外負擔的前提下，增加了教研的機會和時間，讓課堂講授更具實效。
其次，教研從生活中來。事實上，教研的資源在教師的生活中無處不在，無時不在。只要我們做有心人，善于發現，勤于思考，教研可以隨時隨地進行。比如，當我們在路上看到一個小孩不小心摔跤始終不肯起來，非得要母親或父親去扶她起來時，我們就該想到：現實教學過程中很多教師總是過多表揚，一味賞識學生，正是當前很多教師在教育教學中普遍存在的現象。這樣導致學生經常處在一片“好好好”的贊揚聲中，看不到自己的缺點，特別是留守學生，助長了他們驕傲自滿的情緒。
第三，教師要勤于動筆。有人說得好，一名優秀的語文教師至少是一個蹩腳的作家。這句話說得好，是啊!教師口口聲聲要求學生認真寫作文，寫出好作文，然而教師都不以身作則，帶頭寫出優美的文字，那又怎么能讓學生信服呢?認識到這一點，現在通過研修研究，我又開始愛上看謄寫文章了。不管是生活隨筆或是講授淺見，我都在極力地謄寫，謄寫的不僅是自己的人生，還有自己學生的喜怒哀樂。
第四，聽、評課。每周堅持至少聽1—2節課，同時作好聽評課記錄，課后及時與授課老師進行反饋。每聽到一節課都能令自己收獲非淺，吸取別人課堂的精彩，彌補自己的不足。看到別人精彩或不足，總是假設著自己如果在上這堂課的時候遇到這樣的問題會怎么處理，自己總是設身處地的想著，研究著有經驗老師在上課堂的把握，而當自己站在講臺上的時候就會思考自己應該在什么地方注意些什么細節。
教師研修心得體會9
暑假研修進入第六天，也是集中學習的最后一天，看看同事中已有不少作業被評為優秀，心理既羨慕又著急，為什么自己的作業不是優秀？仔細反思，發現不管是在設計內容上還是視頻的表現形式上，都和他們相差太遠，研修就顯得非常重要了。不免想起一句話“走的最遠的，不是走的最快的，而是一直在走的〞。研修也一樣，研修成績好的，不是研修時學習一陣的，而是一直在不斷學習的。所以，我不把研修當學習任務，而是看成一種老師素養提升的過程，感謝研修，讓我做一個與時俱進的老師。
首先，感謝研修帶給我一種開闊的視野。在沒有開場此次研修之前，好多先進的教育理念和教學形式都沒有聽說過，更別說用過。經過專家的講解和視頻材料的學習，才知道這些教學策略已經在其他學校應用廣泛。雖然這學期我所在的學校也在做微課程體系建立，學校也承擔了?翻轉課堂?子課題的研究工作，也去昌樂一中進展了為其兩天的學習，當時就很震驚他們翻轉課堂后學生的學習成績和課堂表現是如此的好。但這次在視頻材料中看到了全國除了昌樂一中還有那么多的學校也在搞試點，而且成績斐然，我覺得自己像只井底之蛙，每天的教學創新不夠，對教育前沿的改革還是知之甚少，感謝研修給了我開闊視野的時機，我一定會改變自己的教學狀態，以后不僅要關注本校學校的教學改革和校本研究，也要關注全國的教學改革動態，讓自己的教學不斷創新、與時俱進。
其次，感謝研修帶給我一種先進的理念。我們常說要注重信息技術與學科教學的整合，知識不是單純的通過老師傳授得到的.，而是學習者在一定的社會文化背景下，借助別人〔如老師、學習伙伴等〕的幫助，利用必要的學習資料，通過意義建構的方式獲得的。數學學習要以學生為主體，不僅要求學生由外部刺激的被動承受者轉變為信息加工的主體，也要將學生由知識的灌輸對象轉變成知識意義的主動構建者。同時要求數學老師從知識的傳授者、灌輸者轉變為學生主動建構意義的幫助者和促進者。作為老師要給學生一杯水，必需要有長流水，必須以生為本，抓住新時代下學生的學習特點，不斷更新在自己的教育教學理念，才能跟上時代的步伐，不落后于時代。
再次，感謝研修帶給我一種全新的技術。這次研修介紹了很多技術，通過今年的研修，找到自己運用技術改變學生學習，以及改變自己教學、評價和管理的“聯結點〞，借助技術制作微課，搞翻課堂，技術可以幫助我從四個方面進入教學：一是用微課幫助學生提早學習；二是用技術工具輔助課堂教學；三是借用技術工具進步教學評價效能；四是借助技術工具進步教學管理效能。因此，在日常的教育教學活動中，技術工具完全可以幫助我從“助教〞、“助學〞、“助管〞、“助評〞四個方面進步教育教學的效能、質量和程度。
最后，感謝研修帶給我一個交流的平臺。正像簡報中一位老師所說“遠程研修是一座橋，渡老師們過時代的橋，信息的橋，連接如今和將來的橋〞。它搭建起了全省同學科老師之間交流的橋，通過這個橋我們互相交流本次研修中的學習內容、平常教學中的困惑，欣賞優秀作業中的好的設計，查找自己的教學缺乏，通過指導老師的點評我明確自己教學努力的方向，不再做口傳心授的傳統老師，要做新時代的信息技術的新型老師，帶著著21世紀的學生們在數據大時代的環境下開場新的學習之旅。
最后我想說，雖然每年研修的內容都在變，但不變的是研修帶給我的收獲和感動，感謝研修，讓我做一個與時俱進的老師。
教師研修心得體會10
轉眼間，小學教師國家培訓已接近尾聲。我作為本屆培訓班的學員，深感榮幸，在這里感謝專家教授和老師給予我們的培訓和照顧。驀然回首，身后留下一串或深或淺的成長足跡……我深深感到，這次學習對提高自身業務素質有很大幫助，讓我的思想有了質的飛躍，收獲多多，感慨多多。
本次培訓為我們設計了靈活多樣的培訓方式，使我有幸聆聽了專家對我們的理論指導。我聽取了專家的講座，從中讓我懂得了如何制定專業發展計劃，如何因材施教，如何讓情感走進課堂，給兒童寬闊的思維空間，同時還解決了我們平時教學中所存在的很多疑難問題。在講座中，專家們用他們質樸的語言，淵博的知識，先進的教育理念來點亮我們對知識的渴求和對教育的執著追求。聆聽他們一次次生動的講座，如坐春風，如沐春雨，使我的教育教學觀念發生了很大的變化。整個活動中我們最大的收獲就是學會了研究、學會了討論，特別是研討氣氛異常活躍，好多好的`點子，在思維的碰撞過程中應運而生，讓我們聽課的老師在不同的程度上有了提高！
通過此次培訓學習，我的思想有了一個新的轉變，作為一位教師，必須具有淵博的知識，熟練的操作技能，良好的思維品質和獨特的人格魅力，教師不應把知識的傳授作為自己的主要教學任務和目的，也不應把主要精力花費在檢查學生對知識掌握的程度上，而是應成為學習共同體中的成員。在問題面前，教師和同學們一起尋找答案，在探究的道路上教師成為學生的伙伴和知心朋友。因此，在課程中，傳統意義上的教師教和學生學，將讓位于師生互教互學，彼此形成一個真正的“學習共同體”。
教師研修心得體會11
學習中，我在網上聆聽了各位專家的專題講座，使我對幼兒教育有了更深的認識，也意識到幼兒教育的重要性及其必要性。專家教授們的新理念新視野就像一扇窗，為我帶來外面廣闊天地的一束燦爛的陽光。通過這段時間的網上學習，我明白了網上學習的重要和快捷。在研修學習中提升了我的專業素養，提升了思想認識、提升了學習理念、豐富了專業理論。
一、網絡研修使我轉變了思想，更新了觀念。
通過研修，使我明確了現代教育的本質，明確了幼兒教育對于教師明確提出什么樣的素質要求；每一位老師都需要不斷學習，不斷提升自身，充實自身，要有扎實的教學基本功，否則就被時代所淘汰。網絡教育技術能力培訓是一門全新的課程，里面有很多全新的教學理念。
二、網絡研修，使我得到深刻的感悟。
網絡研修，為我營造了一個廣闊的學習天地，使我掌握了先進的教育理念和方法。我覺得在理論的形成方面有大幅度的提升。在培訓中有大量的案例，深入淺出的闡明了理論，通過與專家，學員的在線互動交流，專家的真知灼見與精辟見解，以及同行的精彩點評，交流與感悟也讓我有了意想不到的收獲。
專家的講座，每一專題的各個觀點及案例，很好地解決了我們在教學過程中一些感到束手無策的問題，也使我得到了很好的借鑒和啟迪。同時，對自身以前的教學有了一次徹底的反思。培訓中，我還閱讀了大量的先進材料和記錄了一些先進的理論與方法，并把這些科學的理論與方法應用于教學實踐中，取得了較好的教學效果。培訓學習不但學有所獲，更重要的是做到了學有所用。
三、立足課堂，在實踐中提升了自身價值
課堂是教師體現自身價值的主陣地，通過學習我深刻領悟了一切為了幼兒，為了幼兒的一切的觀念，我會將自身的愛全身的融入到幼兒中。
在教學中，我會將努力所學教學知識應用到課堂教學實踐中，力求讓我的教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育的要求，使自身的課堂教學有效乃至高效。
四、研修提升了我的業務素質，提升了課堂教學效果。
通過認真聆聽專題講座，我進一步懂得備課是教學工作中的一個極為重要的`環節，我們要教什么？怎么教？事先都要周密考慮，精心設計，教師只有對教材內容，教學對象，教學方法等經過深思熟慮、了然于胸，才能把課講得妙趣橫生，引人入勝。使我學到的知識應用到教學實踐中，我在上課前根據本班的幼兒實際情況，通過觀察、發現、討論、明確的過程來備課。
五、通過網絡培訓的學習讓我懂得學會與其他教師合作，互助配合，齊心協力培養幼兒。除此之外我還明白，人生沒有捷徑，教學亦如此。研修讓我看清楚了其中的差距，鞭策我不斷的努力。相信自身，別人能做到的，我經過努力一定也能做得到。
六、通過學習，學會了交流。
在平時，我們在工作和學習中，多數情況下還是自身研究，自身思考。通過這次研修，我徹底打開了固步自封的思想，無所顧慮的和學友們、同事們共同交流，共同研討，開拓了教研視野。，通過這次培訓提升，真是感受頗深，更顯終生學習的重要性。
學無止境，教海無涯。研修時間雖說短暫，但給我的影響卻很深遠。在今后的教學工作中，我會繼續努力實踐，不斷探索，向著教育的理想境界燦然前行。
我不但認真地觀看了視頻教學課程，也認真地聽取了專家、同仁對研修內容的探討，其中有很多思想、理念都是值得我學習和借鑒的，特別是一些專家的觀點，更讓我大開眼界，讓我在學習中獲益匪淺。可能自身的積累不夠豐富，可能自身從教的時間比較短，我覺得自身需要學習的還很多很多。
感謝遠程研修這一個很好的平臺。網絡時代的來臨，為教育拓展了較大的空間，它縮短了人與人之間的距離，為教育資源的共享提供了便利；它突破了時間和空間的限制，既節約了教師外出培訓的資金，又為學員增長了見識，開闊了視野，更新了觀念。它是我們中小學教師同心向往的真真正正的“網上家園”。在這里我的靈魂得到了安歇，我不再浮躁。
學習，需要耐得住寂寞，關起門來用心鉆研是必要的。但不能永遠關起門來搞建設，我們還要嘗試走出去和引進來，這種走出去和引進來就是交流的過程。而交流是我們學習成長的催化劑，很多平時百思不得其解的問題，可能因為對方的一句點撥就有如醍醐灌頂，豁然開朗。在研修中這種交流就包含很多種，例如你讀文本資料，從文本資料中獲得知識和思想，你將寫出的文章發表出去，別人讀你的文章而與你的思想交流有了他自身的收獲；又例如我們給別人評論
吸引來作者或其他學員回復，然后再回復下去，或者參與班級研討和在線研討，這種交流就是一種非常及時的交流；甚至我們還可能由此而結交些許好友，大家相約著面對面交流。
總之，交流讓我們們學到更多的知識，讓我們收獲更多的思想，也讓我們結交更多志同道合的好友。當然，在主動學習和主動交流之后我們還要學會主動反思和總結，這個過程也是非常重要的。
在此次研修中，我認識了很多學員，也認識了很多優秀的老師、專家，他們都給了我誠摯的鼓勵，非常感謝他們！
教師研修心得體會12
教師在教育過程中要求學生勤奮好學，那自己也要做到學無止境，終身學習。教師在教學過程中要求學生勤動腦多思考，那自己也要做到邊學邊思，學有所獲！
經過一段時間的寒假教師研修培訓，我不但從中了解了一些先進理念，學到了一些經驗知識，也明白了一些人生道理，還讓我對教育有了更深刻的認識。以下是我的幾點體會：
作為新時代的教育者，我們要堅定當好精神的“播火者”，做好理論的“傳播者”。我們要把將道德品質教育融入到教學過程中，落實立德樹人，落實素質教育，將學生培養為擔當民族復興大任的時代新人、德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。
百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師大計，師德為本。老師對學生的影響是潛移默化的，作為教育中最重要的一環，更應該努力做到身正為師，德高為范。在以后的工作中我也會汲取榜樣力量，將耐心和責任心貫穿教學始終，時常鞭策我自己，不忘初心，繼續奮斗前行。
老師在日常教學生活中，要接觸很多的人，不管是學校、學生、家長或者自己的家庭，有壓力從而產生負面情緒是很常見的一種事情。我覺得不要過于抵抗否認，積極接納自己的'負面情緒，然后排解掉這些情緒。在這次學習中，我也學到了排解負面情緒的很多方式。
在特殊時期，為了保證學生們的學習，我們大多采用線上教學。線上教學對我們老師來說是一種考驗，我們要把重心放在心理調適上。如果出現學生應激反應，我們一定要接納，通過呼吸來調整方式，給自己一些時間去處理，然后積極地尋求幫助。學完了本部分的內容，我相信一定會更從容地面對直播過程中出現的各種問題。
應試教育只注重采取各種手段提高學生的分數，忽視了學生能力的培養，實施素質教育就要把工作的重點轉移到全面提高學生能力的道路上來。我也會將本次學習到的內容結合到自己的教學實踐進行嘗試教學，努力提升自己教育教學能力。
培訓是短暫的，但收獲是充實的。我感受了名師的風采，了解了很多鮮活的案例和豐富的知識，學習了很多具體問題的操作指導，我的教育觀念進一步得到更新。未來的我也會帶著這些收獲不斷前行，不忘初心，做一個真正的好老師。
教師研修心得體會13
再一次參與老師遠程研修學習，每次都會有不少的熟識和收獲。新課程改革是一次深刻的改革，新課改提倡全人培訓，強調課程要促進每個同學身心健康的進展，培育同學良好品質的終身學習的才能，新課改提倡建設性學習，留意科學探究的學習，關注體驗性學習，提倡交流與合作、自主創新學習，課程改革的成敗關鍵在于老師，老師是課程改革的實施者。作為老師的我必需抓住這次研修的機會，學習新課程改革理論，觀看專題視頻課件，積極參與網上交流，更新教學觀念，嘗試一些創新的做法。為迎接新課改的挑戰我覺得我們老師應做到：
一、全面和終身進展同學奠定基礎。
面對全體同學我們應做到：
1、創設各種情景，對他們在學習過程中的失誤和錯誤實行寬容的態度;
2、為同學供應自主學習和直接交流的機會，以及充分表現和自我進展的一個空間;
3、鼓舞同學通過體驗、實踐、合作、探究等方式，進展聽、說、讀、寫的綜合才能;
4、創新條件讓同學能夠探究他們自己的一些問題，并自主解決問題。
二、培育同學情感，創新和諧氣氛。
關注同學我們應做到：
1、敬重每個同學，積極鼓舞他們在學習中的嘗試，疼惜他們的自尊心和積極性;
2、把教學與情態有機地結合起來，創新各種合作學習的活動，促進同學相互學習，相互幫忙，體驗成就感，進展合作精神;
3、關注學習有困難的或性格內向的學習，盡可能地為他們創新語言的機會;
4、建立融洽、民主的師生交流渠道，經常和同學一起反思學習過程和學習效果，相互鼓舞和幫忙，做到教學相關。
三、對同學奇異的'策略指導。
對同學學習策略進行指導，即讓他們在學習和使用的過程中逐步學會如何學習。那么，指導同學學習策略我們應做到：
1、積極創新條件，讓同學參與到階段性學習目標，以及實現目標的方法;
2、引導同學結合語境，接受推想、查閱和協調的方法進行學習;
3、引導同學在學習過程中，進行自我評價，并依據必要調整自己的學習目標和學習策略。
新課程改革是培訓過程中的不斷革新和進步，所以在課堂實踐教學中我們作為培訓的第一先鋒，必需擔當起不斷摸索，不斷學習，不斷實踐，不斷反思的重任。
教師研修心得體會14
寒假研修是教師在工作之余進行的一項必要的學習活動。通過寒假研修，教師們可以不斷學習、進步，為更好的教育事業做出更大的貢獻。在這篇文章中，我將分享自己的經驗和心得，希望對讀者有所幫助。
第二段：參加研修的感觸。
作為一名教師，我深感自己的知識水平和教學技能需要不斷更新和提升。因此，在這個寒假里，我參加了學校組織的研修活動。在研修中，我結交了許多志同道合的教師，交流了心得和經驗，對自己的教學思路和方法有了更深層次的理解，也為我的職業發展打下了堅實的基礎。
第三段：研修內容的啟示。
在研修課程中，我收獲頗豐。其中，最讓我受益的是關于教學方法和心理健康方面的內容。通過學習，我了解到了教學過程中對學生心理狀態的關注非常重要，這也引導我更關注我的學生的心理健康。同時，教學方法的更新和改進也對我有了很大的啟發，希望自己可以更好地滿足不斷發展的教育環境。
第四段：研修成果的收獲。
在完成研修后，我發現自己有了巨大的.進步和成長。在我設計課程和管理課堂時，我通常運用新的理論和方法，更加注重學生的學習過程，以幫助他們變得更有動力和更自信。我也拓展了我的某些科目的知識和教學方法，得以更好地傳播給我的學生。在這個過程中，我體會到了自己不斷進步和成長的奮斗意志。
第五段：結語。
最后，我想再次感謝學校和組織方對我這個學期的幫助。他們的努力和支持是我在這個學期中不斷前進和進步的原動力。希望更多的老師參加類似的研修活動，了解和學習新的教育理念和方法，從而在教育事業方面取得更大的發展和進步。
教師研修心得體會15
德新聯校尚喜春我是一名農村特崗教師，我熱愛著這份工作，因為我也是農村出來的，我了解農村孩子篤實的信心、追求和夢想。我懷著一個感恩的心去面對那些樸實，清澈的面容。我為我的教育工作而自豪。
曾經兒時候的理想也時刻激勵著我，在報考大學志愿的時候，我報考了師范大學去學習教學理論。那么現在當我以一名教師的身份走進課堂，我懷著對這一職業的敬畏去努力的踐行我的諾言。
在特崗的這段工作經歷中，我有以下體會：
一、理想和現實之間的差距是橫桓在我工作路上的最大障礙
我是一名剛剛大學畢業的本科生，在學校接受了教育理論的系統學習，我知道知識對一個教師職業的重要性，所以我刻苦讀書，本著多讀書，讀好書的原則，懷著糞土萬戶候的報負去踐行我的理想。
來到特崗教師崗位的我，一心要用我的理論和知識去改變學校和學生的學習時候，我遇到了我最大的麻煩。由于特崗崗位的學校是農村和邊遠地區的學校，特定的教育環境，尤其是這些地區的家長對教育的重視程度較低，導致這些地區的教學水平相對較落后。而且由于農村學校的特定環境，有些家庭的外遷和有條件一點的家庭把孩子送往城里，所以學校的生源也相對落后。
學校的教育教學系統也有其自身的完善程度，對于新教師的理論的接受程度也相對較低，更重要的是讓新教師去適應本地區的一些固有情況。這樣有倆方面的影響：
農村特崗教師經歷的體會
其一，由有經驗的老教師去帶領和規范新教師的教育教學方法，有利于學校的教育教學工作的繼續推行，減少教育風險，更快的走上正規化的教學系統。
其二，由于限制了新教師的一些有別于此地的教育教學方法和理論，對學校的革新和新教育教學機制的`培育和創新具有阻礙的作用。也是地方對國家特崗教師政策的保守接受。因為特崗計劃是國家推行的支援地方教育的政策，因為不同理論的交融能更好的促進發展。同時也緩解了當前就業形式的壓力。
那么理想和現實之間的距離也是主觀和客觀的距離，我相信這是我們作為特崗教師所遇見的共同問題。那么實事求是，從實際出發，再運用我們的理論立足于我們工作崗位的具體實際，就是我門們當前去面對挑戰的有效解決方法。
二、職業轉型是我們面臨的第二問題
當我們踏進了班級，面對一個個稚氣，純真的面孔。我的心緒總有那么一點莫名的激動，我已經是一名人民教師了，那么當我去思考如何設計課堂結構的時候，是否去想了教師職責的另一方面———育人。
教書，育人是教育過程中不可分割的兩個方面。教育的過程其實就是影響和被影響的過程。教學過程中，總是出現一些個別學困生和問題學生，怎么能循循之，善誘之，一視同仁？對于剛剛走上工作崗位的我們，怎么去把教書和育人更好的結合起來是擺在我們面前的實際問題。
要做一個合格的人民教師，還要愛學生。不論在生活上，還是在農村特崗教師經歷的體會。
學習上，都要給予必要的關心和幫助。我要用自己正直、真誠、友愛的樸素人格去影響一位又一位學生；用自己的言行去做他們的行為示范，用自己對學生、對事業的愛心去帶動學生修正不健全的人生觀，幫助他們樹立遠大理想，培養他們的社會、家庭、集體的責任感。對程度、水平不同的學生，采取不同的教育方法，因材施教。關愛每一個學生，特別是差生，使每一個學生都學有所得，不讓一個學生掉隊，把每一個學生都培養成社會有用的人才。
三、生活上的一些感悟
在網上有時聽到一些特崗教師抱怨崗位的條件如何如何艱苦，那么我們何必不把眼光放遠，可知：自古雄才多磨難，從來紈绔少偉男。
我們把教師當成我們工作的同時，還沒有把教師當成我們畢生的事業。“天將降大人于斯人也，必先勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行弗亂其所為，所以動心忍性……”我們要用堅定的信念去完成我們的使命。
教師是人類靈魂的工程師，是傳遞知識和文明的接力手，是點燃光明未來的火炬手。作為一名人民教師，我感到由衷的自豪，也深知肩負的歷史寄托和責任。我清楚要成為優秀的教育工作者，就要不斷提高自身的精神修養，提高自己的師德素養和專業文化水平。與時俱進，開拓進取已成為這個時代的主旋律，信息時代的教師一定要勤于學習，勇于創新，踏實肯干，用自己辛勤的努力培養出新世紀、新時期的新一代勞動者。我將用我青春的激昂，一片丹心，兩袖清風，三尺講臺，來澆灌四方桃李。
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