（優(yōu)選）班主任研修總結(jié)
總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià)，從而肯定成績(jī)，得到經(jīng)驗(yàn)，找出差距，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確，不妨讓我們認(rèn)真地完成總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫才是正確的呢？下面是小編為大家整理的班主任研修總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
班主任研修總結(jié) 篇1
素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生，使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展，個(gè)性特長(zhǎng)得到充分的培育。作為小學(xué)班主任，工作更加繁重。我相信，任何一位班主任都希望勝任這項(xiàng)工作并把自己從繁重中盡量解脫出來，那么，如何開展小學(xué)班主任工作就至關(guān)重要。通過三個(gè)月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我在班主任工作上積累了一些經(jīng)驗(yàn)，理論上和方法上取得了一些進(jìn)步。現(xiàn)在，把我的幾點(diǎn)看法總結(jié)如下：
一、親近學(xué)生，研究學(xué)生；展現(xiàn)自我，樹立威望。
孩子是最富有感情的人。愛心是打開學(xué)生心扉的一把金鑰匙。教師的愛心是教師發(fā)自內(nèi)心的對(duì)學(xué)生關(guān)心、愛護(hù)、尊重、信任、期望、賞識(shí)以及盡責(zé)的美好情感。班主任要用真心、善意和語(yǔ)言去打動(dòng)他們、感化他們、啟發(fā)他們、誘導(dǎo)他們，讓他們?cè)鰪?qiáng)信心和勇氣，讓他們認(rèn)識(shí)到問題的根源，奮起直追，最終他們也會(huì)成為生活和學(xué)習(xí)的強(qiáng)者。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動(dòng)觀察。
在親近與研究學(xué)生的過程中，班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對(duì)你"既親近又崇拜"，既認(rèn)定你是值得信賴的老師，又把你當(dāng)作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。
二、干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)。
一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對(duì)班集體有著"以點(diǎn)帶面"和"以面帶面"的作用，唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。
三、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動(dòng)教育教學(xué)工作。
良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有"服從集體，服從命令"的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出"活而不亂，嚴(yán)而不死"的良好班風(fēng)班貌。
四、激發(fā)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)及其途徑。
競(jìng)爭(zhēng)是一股巨大的.、潛在的、其它任何外力都不可能達(dá)到或代替的動(dòng)力。班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)。必須強(qiáng)調(diào)，這是"互助"、"友好"的競(jìng)爭(zhēng)而不是"敵視"和"保守"的競(jìng)爭(zhēng)，其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步。
總之，在教育學(xué)生"學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)關(guān)心，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)生活"的過程中，小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠(chéng)地捧著一顆"愛心"，加深理論修養(yǎng)，在實(shí)踐中不斷完善自己，學(xué)習(xí)科學(xué)的工作方法，是完全能夠干得出色的。
班主任研修總結(jié) 篇2
經(jīng)過這些天的遠(yuǎn)程培訓(xùn)，我收獲了很多，感悟也很深。這是我第二次參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)，第二次培訓(xùn)我比第一次更加?jì)故斓恼莆樟瞬僮鬓k法，在培訓(xùn)過程中我也能更好的利用時(shí)間完成老師的作業(yè)，聽視頻，然后再結(jié)合自己的學(xué)生情況進(jìn)行反思，收到了不錯(cuò)的效果，我深深感覺到自己的教學(xué)水平和教學(xué)方法還需要進(jìn)一步改進(jìn)，不能停留在原有水平上紋絲不動(dòng)。在培訓(xùn)中，能夠得以聆聽眾多專家、乃至國(guó)內(nèi)外的著名專家教授的講座，傾聽他們對(duì)小學(xué)思想品德教學(xué)的理解，能夠觀摩一線教師的課堂教學(xué)，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)技能，對(duì)我來說是一次思想上的洗禮，心靈的震撼和理念的革新。現(xiàn)在我說幾點(diǎn)自己的心得體會(huì)：
1、班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)和手段，大規(guī)模利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，由學(xué)員在線收看教學(xué)視頻。由教育專家講授專題講座，引領(lǐng)班主任關(guān)注新形勢(shì)、發(fā)現(xiàn)新問題、研究新策略、積累新經(jīng)驗(yàn)，使班主任進(jìn)一步明確工作任務(wù)和職責(zé)，掌握科學(xué)的工作方法，提高我們的組織、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)等方面的能力和綜合素養(yǎng)。網(wǎng)上專家的講座、學(xué)員之間的交流，使我對(duì)班主任工作有了更深刻的認(rèn)識(shí)，學(xué)到了一系列科學(xué)、優(yōu)秀的管理方法，使自己更有信心去做好一名班主任。培訓(xùn)時(shí)間雖然短暫，但我的內(nèi)心收獲頗豐。這樣的學(xué)習(xí)方式大家都認(rèn)為很新穎，比起平時(shí)的繼續(xù)教育要生動(dòng)得多，要更有意義。我作為一個(gè)班主任在其中受益匪淺，學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
2、經(jīng)過培訓(xùn)我找到了在工作中，特別是在班主任管理過程當(dāng)中解決許多實(shí)際問題的一個(gè)行之有效的好方法，專題中講到了青春期教育問題、厭學(xué)問題、差生轉(zhuǎn)化問題等等，這些專題不但有案例故事，還有拓展案例，對(duì)話班主任和專家的指導(dǎo)以及綜合評(píng)析等，這樣的專題針對(duì)性強(qiáng)，實(shí)用性大，通過學(xué)習(xí)可以肯定以前工作中的努力，同時(shí)也讓下一步的工作有了更明確的方向。
3、尊重學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生。冰心說“有了愛便有了一切”。如何教書育人，我們認(rèn)為愛學(xué)生是根本。愛學(xué)生，就需要我們尊重學(xué)生人格、興趣、愛好，了解學(xué)生習(xí)慣以及為人處世的態(tài)度、方式等，然后對(duì)癥下藥，幫助學(xué)生樹立健全、完善的人格。被尊重是學(xué)生內(nèi)心的需要，是學(xué)生進(jìn)步的內(nèi)在動(dòng)力。當(dāng)一個(gè)孩子在被你認(rèn)同、尊重后，他可能會(huì)有驚人的潛力和爆發(fā)力。你包容、你鼓勵(lì)、你幫助、你贊賞，那么，學(xué)生開心了、進(jìn)步了，教師也快樂了。尊重學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生其實(shí)也是尊重和關(guān)愛教師自己。
4、換位思考，正確引導(dǎo)。學(xué)生是活生生的.人。他們有思想，有感情，有自己的道德標(biāo)準(zhǔn)。我們?cè)谔幚砗⒆訂栴}時(shí)，就經(jīng)常注意換位思考。孩子犯錯(cuò)時(shí)，撫摩一下他的頭發(fā)；孩子心情沮喪時(shí)，拍拍他的肩膀，這些無(wú)聲的肢體語(yǔ)言有時(shí)候可能要比批評(píng)的話語(yǔ)更能催人改正，激人奮進(jìn)。孩子思想出軌時(shí)，我們基本上都是予以正確的引導(dǎo)，而不是劈頭蓋臉、不分青紅皂白的亂批一通，這是行不通的。
班主任這個(gè)看似簡(jiǎn)單的工作其實(shí)并不簡(jiǎn)單，這項(xiàng)工作任重道遠(yuǎn)，對(duì)孩子一生發(fā)展至關(guān)重要的意義。通過這次培訓(xùn)，我真的受到了很大的觸動(dòng)，每一位班主任都希望成功，我們要用自己的光和熱去照亮和溫暖每一個(gè)學(xué)生的心靈，在今后的班主任工作中，我一定會(huì)不斷的反思總結(jié)，不斷地提升自己的能力，做一名讓學(xué)校滿意、學(xué)生滿意、家長(zhǎng)滿意的優(yōu)秀班主任。
班主任研修總結(jié) 篇3
本年度，以縣教育局工作會(huì)議精神為統(tǒng)領(lǐng)，以縣進(jìn)修學(xué)校師訓(xùn)部教師培訓(xùn)工作要點(diǎn)為指導(dǎo)，以提高教師專業(yè)能力發(fā)展為主線，以微團(tuán)隊(duì)校本研修為載體，以聚焦課堂以研促訓(xùn)、研訓(xùn)結(jié)合為主要內(nèi)容和形式。充分發(fā)揮校本培訓(xùn)的功能和優(yōu)勢(shì)，有目的、有計(jì)劃的開展校本研修工作。現(xiàn)將本年度的教師校本研修工作簡(jiǎn)要總結(jié)如下：
一、明確了工作要點(diǎn)及培訓(xùn)內(nèi)容
針對(duì)學(xué)校工作計(jì)劃，依據(jù)縣進(jìn)修學(xué)校師訓(xùn)部的工作指示，結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)工作的實(shí)際現(xiàn)狀，明確了本年度工作要點(diǎn)：
1、制定有效的培訓(xùn)計(jì)劃，完善培訓(xùn)制度，組建學(xué)科微團(tuán)隊(duì)。
2、繼續(xù)強(qiáng)化了教學(xué)基本功訓(xùn)練，每周完成簡(jiǎn)筆畫、三筆字等常規(guī)的研訓(xùn)任務(wù)。組織好教師業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，并記好學(xué)習(xí)筆記。
3、聚焦課堂以微團(tuán)隊(duì)的形式開展了以研促訓(xùn)、研訓(xùn)結(jié)合的研修活動(dòng)，提高了教師的課堂教學(xué)能力。
4、申報(bào)縣級(jí)校本研修示范校，并組織開展各項(xiàng)相關(guān)活動(dòng)，促進(jìn)教師專業(yè)能力發(fā)展。
5、結(jié)合縣師訓(xùn)部，有效完成全員參與的教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)任務(wù)。
6、做好教師學(xué)時(shí)學(xué)分統(tǒng)計(jì)，敦促教師積極參與培訓(xùn)。
二、確立了主要研修形式
研修的主要形式是以校本培訓(xùn)、自我提高為主，教研培訓(xùn)、集體培訓(xùn)為輔的培訓(xùn)模式，以學(xué)校為陣地，以微團(tuán)隊(duì)為單位，圍繞教育教學(xué)實(shí)際，以研促訓(xùn)研培結(jié)合提高教師的專業(yè)水平。
三、確定了主要培訓(xùn)措施
1、提高認(rèn)識(shí)是做好校本培訓(xùn)工作的關(guān)鍵，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，把校本培訓(xùn)與教師的'專業(yè)發(fā)展緊密結(jié)合，與提高教育教學(xué)能力相結(jié)合，扎扎實(shí)實(shí)做好各項(xiàng)工作。
2、抓好集中和自修業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，并形成常態(tài)。
3、充分發(fā)揮校本培訓(xùn)主陣地作用，利用教研活動(dòng)開展理論學(xué)習(xí)和主題研修活動(dòng)，認(rèn)真落實(shí)研修計(jì)劃。
4、走出去，請(qǐng)進(jìn)來。借助與第三小學(xué)“結(jié)對(duì)子”這一平臺(tái)，有效提高教師課堂教學(xué)技能。
5、加強(qiáng)校本研修的組織指導(dǎo)，強(qiáng)化過程監(jiān)控管理和跟蹤問效工作。
四、具體工作情況
1、制定計(jì)劃完善制度
每年度，制定學(xué)校校本研修計(jì)劃，完善了培訓(xùn)制度。并依據(jù)學(xué)科、學(xué)年組建了微團(tuán)隊(duì)。組織各年級(jí)、各學(xué)科學(xué)習(xí)新版課程標(biāo)，突出課標(biāo)的導(dǎo)向作用，讓課標(biāo)有效的支配教學(xué)。
2、以研促訓(xùn)研訓(xùn)結(jié)合
本年度開展了以微團(tuán)隊(duì)為單位的學(xué)科集體備課研修活動(dòng)及組內(nèi)教研活動(dòng)。加強(qiáng)了縣進(jìn)修學(xué)校組織的《哈爾濱市中小學(xué)、學(xué)、幼兒園校本研修項(xiàng)目申報(bào)》工作，并在申報(bào)縣級(jí)校本研修示范校的過程中。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《通河縣中小學(xué)、幼兒園校本研修示范學(xué)校創(chuàng)建活動(dòng)實(shí)施方案》，申報(bào)后認(rèn)真組織活動(dòng)，逐一落實(shí)申報(bào)項(xiàng)目。依據(jù)申報(bào)項(xiàng)目開展了“以研促訓(xùn)、研訓(xùn)結(jié)合”的校本研修活動(dòng)。組織各學(xué)科、各教研組進(jìn)行了主題研修下的高效課堂教學(xué)的研修，以學(xué)科、學(xué)年段為單位，針對(duì)各學(xué)年段在教育教學(xué)中的疑難與困惑以微團(tuán)隊(duì)的形式確立研修主題，開展主題下的校本研修活動(dòng)。各微團(tuán)隊(duì)成員針對(duì)自己的研修主題進(jìn)行集體備課，通過集體備課確立教學(xué)案例，再通過上課、磨課形成有效教案，上一節(jié)主題研修示范課，課后寫一篇研修活動(dòng)后的教學(xué)反思、并撰寫一篇教學(xué)經(jīng)驗(yàn)論文。形成系統(tǒng)的“以研促訓(xùn)、研訓(xùn)結(jié)合”的研訓(xùn)模式，從而有效地提升了教師的專業(yè)化發(fā)展水平。
與此同時(shí)，配合師訓(xùn)部組織全員教師參加了《信息技術(shù)能力提升》的遠(yuǎn)程培訓(xùn)，通過培訓(xùn)，教師學(xué)會(huì)了制作課件、美圖秀秀、微課制作等信息技術(shù)，極大地提升了班班通的利用率，提高了信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用能力。全體教師積極參與遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，歷時(shí)近一個(gè)月的時(shí)間都以優(yōu)異的成績(jī)提前完成學(xué)習(xí)任務(wù)，其中xx、xx等幾位老師還獲得了優(yōu)秀學(xué)員的獎(jiǎng)勵(lì)。
3、注重常規(guī)強(qiáng)化基本功
在研訓(xùn)過程中，注重強(qiáng)化常規(guī)教學(xué)基本功訓(xùn)練，督促教師繼續(xù)認(rèn)真完成每周的一板粉筆字、一張簡(jiǎn)筆畫、一篇鋼筆字的基本功訓(xùn)練任務(wù)。針對(duì)研修主題集中組織教師進(jìn)行相關(guān)的業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，并理論聯(lián)系實(shí)際應(yīng)用于課堂教學(xué)之中，提高了課堂教學(xué)實(shí)效。
為檢驗(yàn)教師基本功情況，舉行了全體教師參加的教師鋼筆字和簡(jiǎn)筆畫基本功展示活動(dòng)，并把教師的作品在樓廊上的“教師基本功展示”板塊進(jìn)行展示，極大地促進(jìn)了教師的練功積極性。
4、上下配合完善培訓(xùn)
學(xué)期末配合縣師訓(xùn)部進(jìn)行了教師繼續(xù)教育證的審驗(yàn)工作，完善了繼續(xù)教育的管理工作。同時(shí)，進(jìn)行了教師研訓(xùn)評(píng)估及學(xué)時(shí)學(xué)分統(tǒng)計(jì)，做好了相關(guān)材料歸檔工作，并配合縣師訓(xùn)部安排好假期教師免費(fèi)培訓(xùn)工作。
本年度，在師訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)親力親為的指導(dǎo)下，在校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在全體教師的共同努力下，使學(xué)校的各項(xiàng)研修培訓(xùn)工作得以順利地開展，并取得顯著的成效，教師的教育教學(xué)能力和專業(yè)化發(fā)展水平得到穩(wěn)步提高，受到相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)，學(xué)校申報(bào)的縣級(jí)校本研修示范校驗(yàn)收合格以獲批準(zhǔn)。
五、校本研修后的反思
本年度的培訓(xùn)工作即將結(jié)束，反思一年來的工作，認(rèn)為還存在以下不足尚待改進(jìn)：
1、教師的教育教學(xué)反思力度不夠。
2、教師的理論學(xué)習(xí)仍要加強(qiáng)督促。
3、教師自修自練仍要加大力度。
4、還需開發(fā)和創(chuàng)新校本培訓(xùn)內(nèi)容。
總之，通過開展各種校本研修活動(dòng)，促進(jìn)了教師隊(duì)伍整體水平的提高，教師水平的提高又促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展，促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。學(xué)生在全面發(fā)展的前提下，學(xué)習(xí)成績(jī)也穩(wěn)步攀升。在今后的工作中，為了使校本培訓(xùn)工作能改進(jìn)不足，真正促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校的教育教學(xué)工作的有效開展，我們必須以提高我校教師的整體素質(zhì)為核心，著眼于教師適應(yīng)現(xiàn)代化教育綜合素質(zhì)的提高，不斷開發(fā)校本培訓(xùn)內(nèi)容，創(chuàng)建校本培訓(xùn)的新形式，讓校本培訓(xùn)進(jìn)一步促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展，更好地服務(wù)與教育教學(xué)工作。
班主任研修總結(jié) 篇4
在繁忙的工作之余，利用周六周日的時(shí)間，匆匆忙忙忙在網(wǎng)上學(xué)習(xí)討論，自覺專業(yè)有一定的進(jìn)步。
本次學(xué)習(xí)有六個(gè)模塊，每個(gè)模塊，涉及到教學(xué)，學(xué)生、班主任的方方面面，從與班主任日常工作中最貼近和最普遍的事情談起，看似很普通的案例，有的老師們并沒有找到合適的解決方法，也就習(xí)以為常，見怪不怪。但經(jīng)過專家的研討，我們從另一個(gè)視角，審視蘊(yùn)含著大道理的小案例。
在學(xué)習(xí)的過程中，自己盡量做到，仔細(xì)聽專家老師的討論，瀏覽相關(guān)文獻(xiàn)，及綜合評(píng)析，真正的汲取經(jīng)驗(yàn)知識(shí)。我針對(duì)我班的差生和優(yōu)秀生進(jìn)行了深刻的反思，針對(duì)自己班主任的成長(zhǎng)經(jīng)歷，寫了《多彩的課堂管理》。有時(shí)為了寫作，熬至深夜，雖然辛苦些，但苦中有甜，收獲的是豐富的經(jīng)驗(yàn)和案例的`解決方式。
特別是最后一個(gè)模塊，做一個(gè)專業(yè)的班主任，站在班主任的角度及班主任遇到的困惑，專家、老師從理論的高度，給與了適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥，讓每一個(gè)班主任能夠從這些案例中，看到自己的影子，并針對(duì)問題的要害，給與解答。比如：應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)這一模塊中，教給了班主任走出困境的方法。作為剛剛走上班主任崗位不久的我，在很多方面都需要這種形勢(shì)的學(xué)習(xí)和充電。如專家所說，班主任每天面對(duì)的是一個(gè)個(gè)有著不同個(gè)性的，不同經(jīng)歷的“人”。如何因材施教，針砭時(shí)弊，面對(duì)突發(fā)事件，能夠沉著冷靜，正確處理，是班主任每天所面臨的問題。班主任是教育的永恒的話題，希望我們的教育部門，以各種形式，不斷的給我們一線班主任充電，了解班主任的工作、生活，全方位的培養(yǎng)班主任，讓我們的學(xué)生從中受益，以便培養(yǎng)有個(gè)性的賦有創(chuàng)作力的人。
建議：
1、給班主任多一點(diǎn)時(shí)間，認(rèn)真的研究和學(xué)習(xí)。
2、資源很多，學(xué)習(xí)教師畢竟精力有限，不能全面的學(xué)習(xí)，是否能印發(fā)相應(yīng)的資料，指導(dǎo)學(xué)習(xí)。
3、提高班主任學(xué)習(xí)的積極性。
班主任研修總結(jié) 篇5
當(dāng)班主任時(shí)間尚短，經(jīng)驗(yàn)不足。自從培訓(xùn)后，我的思想發(fā)生了很大的變化。班主任是指全面負(fù)責(zé)一個(gè)教學(xué)班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、健康與生活等工作的教師。班主任是班級(jí)工作的組 織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者；是校長(zhǎng)、校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的有力助手；更是各任課老師的協(xié)調(diào)者。那么，如何開展班主任工作就至關(guān)重要。通過遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我在班主任工作上積累了一些經(jīng) 驗(yàn)，并在理論上和方法上取得了一些進(jìn)步。要做一個(gè)合格的初中班主任須做到以下幾點(diǎn)：
一、親近學(xué)生，樹立威望。
孩子是最富有感情的人。愛心是打開學(xué)生心扉的一把金鑰匙。教師的愛心是教師發(fā)自內(nèi)心的對(duì)學(xué)生關(guān)心、愛護(hù)、尊重、信任、期望、賞識(shí)以及盡責(zé)的美好情感。班主任要用真心、 善意和語(yǔ)言去打動(dòng)他們、感化他們、啟發(fā)他們、誘導(dǎo)他們，讓他們?cè)鰪?qiáng)信心和勇氣，讓他們成為生活和學(xué)習(xí)的強(qiáng)者。了解學(xué)生是班主任開展教育工作的前提。 在親近與了解學(xué)生的過程中，班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對(duì)你“既親近又崇拜“，既認(rèn)定你是值得信賴的.老師，又把你當(dāng)作好朋友，樹立起班主任 崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。
二、班集體，班干部的組建和培養(yǎng)。
一個(gè)良好的班集體會(huì)有一批積極分子團(tuán)結(jié)在教師周圍，他們是維護(hù)和推動(dòng)班級(jí)工作的有力助手，是帶動(dòng)全班同學(xué)實(shí)現(xiàn)集體發(fā)展目標(biāo)的核心。所以，建立一支核心隊(duì)伍是培養(yǎng)班集體 的一項(xiàng)重要工作。教師在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并選撥出熱心為集體服務(wù)、團(tuán)結(jié)同學(xué)且具有一定管理能力的學(xué)生干部，并且應(yīng)把積極分子的使用和培養(yǎng)結(jié)合起來。小干部對(duì)班集 體有著“以點(diǎn)帶面“和“以面帶面“的作用，唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。有一個(gè)強(qiáng)有力的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，才能更好地管理好班級(jí)，才能給任 課老師以寬松自如的環(huán)境，揮灑自如地施教。
三、激發(fā)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)及其途徑。
競(jìng)爭(zhēng)是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達(dá)到或代替的動(dòng)力。班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)。必須強(qiáng)調(diào)，這是“互助“、“友好“的競(jìng)爭(zhēng)而不是“敵 視“和“保守“的競(jìng)爭(zhēng)，其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步。
四．在班級(jí)管理中，要有頭有尾，重抓兩頭，不放棄中間
兩頭是指班級(jí)學(xué)習(xí)兩頭，即學(xué)習(xí)成績(jī)好和成績(jī)不好的。成績(jī)好對(duì)全班學(xué)生的學(xué)習(xí)有個(gè)推動(dòng)作用，是全班學(xué)習(xí)的動(dòng)力。成績(jī)不好的，是全班思想消極的源頭，要關(guān)心這伙人，樹立他 們自信，自強(qiáng)的信心。
總之，班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜繁重的。然而，只要我們?nèi)耐度耄由罾碚撔摒B(yǎng)，在實(shí)踐中不斷完善自己，學(xué)習(xí)科學(xué)的工作方法，是完全能夠把工作干好的。加油！
班主任研修總結(jié) 篇6
從11月x日至11月x日，這為期一個(gè)月的時(shí)間里，通過班主任網(wǎng)絡(luò)課程的學(xué)習(xí)，對(duì)于一名新任班主任來說，這次的培訓(xùn)讓我受益匪淺。剛開始的時(shí)候覺得整天看視頻看課程的同時(shí)要不斷刷新學(xué)習(xí)時(shí)間，覺得很繁瑣，但后來發(fā)現(xiàn)課程里的很多東西都講得很具體，都能運(yùn)用到實(shí)際的班主任工作中，從初步學(xué)習(xí)到深入感悟，從案例故事到工作實(shí)際，我慢慢地喜歡上這個(gè)培訓(xùn)，然后再反思自己在班主任工作中的不足。下面是我學(xué)習(xí)后的心得體會(huì)，我認(rèn)為做一名合格盡職的班主任需要做到以下幾點(diǎn)：
一、對(duì)學(xué)生教育要有耐心和愛心
教育需要耐心，這是毋庸置疑的。就比如每個(gè)星期的安全教育班會(huì)，每個(gè)星期都要講，不厭其煩的講，因?yàn)樾W(xué)生的自控能力還比較低，有些時(shí)候會(huì)忘記老師說過的話，作為班主任要有耐心，不管是教育學(xué)生的方面，還是教學(xué)的方面，都要有耐心，如果班主任都缺乏耐心，那么學(xué)生就會(huì)變得更糟，沒有壞學(xué)生，只有進(jìn)步不太明顯的學(xué)生，我們要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生點(diǎn)滴的進(jìn)步，在適當(dāng)時(shí)候給予他們一些表?yè)P(yáng)，會(huì)讓學(xué)生有成就感，有助于他們?nèi)〉酶蟮倪M(jìn)步。
與此同時(shí)，教育需要愛心，陶行知先生說過“真的教育是心心相映的活動(dòng)，唯獨(dú)從心里發(fā)出來的，才能打到心的'深處。”身為一名班主任，班里的每一個(gè)孩子都需要關(guān)注，不管是成績(jī)好的還是成績(jī)差的，都要一視同仁，不能差別對(duì)待，因?yàn)樾W(xué)生的心靈很脆弱，他們是有情感的，是能感受到老師對(duì)他們關(guān)心的，如果班主任都對(duì)他們不理不睬，那么他們只會(huì)越來越糟。當(dāng)發(fā)現(xiàn)他們情緒低落或者有反常行為的時(shí)候，身為班主任的我們需要及時(shí)與學(xué)生交談，幫助他們解決一些困難，讓他們能夠心情舒暢，能夠好好地學(xué)習(xí)，而不是放任不管。
二、學(xué)會(huì)如何與學(xué)生家長(zhǎng)溝通
學(xué)生的成長(zhǎng)離不開家庭教育和學(xué)校教育，正所謂父母是孩子的第一任老師，家長(zhǎng)的言行舉止直接影響著孩子的成長(zhǎng)，良好的家庭環(huán)境是孩子健康成長(zhǎng)的前提，可見家庭教育對(duì)孩子的重要性。教育不是單方面的，不管是家庭教育還是學(xué)校教育，缺少其中一方都不是完整的教育。然而學(xué)校的工作要順利開展，必須要有家長(zhǎng)的密切配合，而家長(zhǎng)與學(xué)校密切配合是與教師與家
長(zhǎng)的有效溝通分不開的，因此，班主任一定要注意與家長(zhǎng)有效溝通。作為班主任，很多時(shí)侯都需要和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，如：學(xué)生的成績(jī)下降了、學(xué)生在校打架或無(wú)故曠課等等，很多事情溝通得好了，家長(zhǎng)明事理，愿意配合學(xué)校一起教育孩子的話，可以起到很好得教育效果，可如果溝通不好，家長(zhǎng)會(huì)非常不滿意，到時(shí)班主任的工作就不能正常地開展。所以班主任與家長(zhǎng)的溝通顯得尤為重要，班主任的工作不僅僅是在教育學(xué)生，某些時(shí)候也在引導(dǎo)家長(zhǎng)，或者通過影響家長(zhǎng)，使得家長(zhǎng)也真正成為我們學(xué)校很有利的一種合作的教育力量。
三、認(rèn)真對(duì)待班級(jí)里的每一件事
身為班主任，一定要認(rèn)真對(duì)待每一件事，從開學(xué)到現(xiàn)在，換座位的事情就在班級(jí)里成為一件大事，每到換座位的時(shí)候都有很多學(xué)生會(huì)有意見，到最后我選擇輪流交叉的方式，這樣的方式很公平，每一位學(xué)生都能坐在最前面，也能做到最后面，教室里的每一個(gè)角落都能輪換到。這樣就少了一些爭(zhēng)議。對(duì)于我所帶的班級(jí)，是一個(gè)紀(jì)律散漫，學(xué)習(xí)成績(jī)很糟糕的一個(gè)班級(jí)，但開學(xué)不久后，我就采取以小組積分的方式，在每次考試的時(shí)候，各小組進(jìn)行比賽，這樣的方式在班級(jí)里展開，多少還是有作用的，每次考完試，很多學(xué)生會(huì)問我哪一組的成績(jī)最好，我們組的成績(jī)排在第幾名。
總之，身為一名班主任，要給予學(xué)生更多的關(guān)心和鼓勵(lì)，關(guān)愛每一位學(xué)生，平等對(duì)待每一位學(xué)生。
班主任研修總結(jié) 篇7
11月20日至28日，我有幸在聊城大學(xué)參加了山東省初中骨干教師高級(jí)研修班培訓(xùn)。盡管時(shí)間緊，任務(wù)重，但我們?nèi)匀幌氡M辦法，克服困難，按時(shí)、保質(zhì)保量地完成作業(yè)，寫好隨筆感言，積極學(xué)習(xí)并和本組同學(xué)在線交流研討，隨時(shí)發(fā)表點(diǎn)評(píng)，合作完成相關(guān)的專題研究，感覺受益匪淺。這一次培訓(xùn)，給我們提供了一個(gè)交流、提升的機(jī)會(huì)，使我樹立了正確的教育觀念，更新了知識(shí)體系，完善了知識(shí)結(jié)構(gòu)，掌握了課程改革和教學(xué)改革的最新動(dòng)態(tài)，大大提升了我適應(yīng)新時(shí)代教育教學(xué)的新步伐！
作為一名教師，有機(jī)會(huì)來參加這次培訓(xùn)充實(shí)和完善自己，感到的是責(zé)任、是壓力！這次的培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，效果明顯。培訓(xùn)中有教育專家的專題報(bào)告，有一線教師的專題講座，有學(xué)員圍繞專題進(jìn)行的各種行動(dòng)學(xué)習(xí)。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對(duì)我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。這是收獲豐厚的一次培訓(xùn)，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(zhǎng)的一次培訓(xùn)。
通過培訓(xùn)，我有幸聆聽了專家的講座，得到了理論熏陶。講座的內(nèi)容在我心中掀起了陣陣波瀾，不僅讓我了解到了前沿的教育教學(xué)改革動(dòng)態(tài)，而且還學(xué)到了先進(jìn)的'教學(xué)理念，在專家講授的一些教育教學(xué)實(shí)例中產(chǎn)生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象，也為我今后的課堂教學(xué)指明了方向。
參加培訓(xùn)的老師都在努力學(xué)習(xí)，積極地發(fā)表文章和評(píng)論。他們的文章觀點(diǎn)獨(dú)特新穎、方法行之有效。在和這些老師交流的過程中，我深深感到自身的淺薄，感到加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性。在這次培訓(xùn)中，我一直抱著向其他老師學(xué)習(xí)的態(tài)度參與的，多學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己的實(shí)踐來反思自己的教學(xué)。這些經(jīng)驗(yàn)，對(duì)我來說是彌足珍貴的。
1、缺乏激情和創(chuàng)新。十年的辛苦，已磨去了曾有的激情和夢(mèng)想，留下太多的茫然與困惑。這次培訓(xùn)使我離開忙亂，靜靜地聆聽講座、讀文章、做作業(yè)，徜徉在學(xué)習(xí)的快樂里。通過培訓(xùn)，我更清醒地認(rèn)識(shí)到自己的貧乏，也看清了過去的自己：工作中容易被俗念束縛;課堂上展示自己才華多，給學(xué)生參與的機(jī)會(huì)少。通過培訓(xùn)，我清醒地認(rèn)識(shí)到：激情和創(chuàng)新是干好工作的條件，我今后會(huì)朝著這個(gè)方向前進(jìn)的。
2、反思教學(xué)方面，一名合格的教師，光會(huì)教還不行，還得研。要成為一名教育科研專長(zhǎng)骨干教師，這就要求我在認(rèn)識(shí)能力、創(chuàng)新能力、組織能力等方面都有所鍛煉。為了做好這些，我決定在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中多多實(shí)踐和反思，以積累、沉淀并吸收經(jīng)驗(yàn)。
3、堅(jiān)持讀書，以豐富自己的內(nèi)涵，任何人想發(fā)展都離不開書，讀書的邊界就是人生的邊界。書籍可以讓我們跨越時(shí)空與先哲進(jìn)行精神對(duì)話。作為一名教師，想發(fā)展就更離不開書。我們不僅要讀教育教學(xué)方面的書，還要博覽群書。以后要堅(jiān)持讀書，以豐富自己的內(nèi)涵，讓自己獲得更好的發(fā)展。
培訓(xùn)是短暫的，但收獲是充實(shí)的。讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺(tái)上審視了我的教學(xué)，使我有了明確的努力方向。這一次培訓(xùn)活動(dòng)后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。
我有信心在未來的道路上通過學(xué)習(xí)讓自己走得更遠(yuǎn)，為了理想中的教育事業(yè)，我將自強(qiáng)不息，努力向前！
班主任研修總結(jié) 篇8
班主任遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)已接近尾聲，回顧這一段時(shí)間所走過的歷程我感觸良多。遠(yuǎn)程教育的方法是一種全新的教育方法，改變了以往的教育方式，突破時(shí)間、空間的限制，我們可以在網(wǎng)上觀看視頻，進(jìn)行網(wǎng)上交流、探討，向課程專家、指導(dǎo)教師和一線教師學(xué)習(xí)。這次培訓(xùn)讓我開闊了視野，每一天都有著不同的收獲。
自研修以來，認(rèn)真觀看學(xué)習(xí)視頻，按時(shí)完成作業(yè)，積極發(fā)表原創(chuàng)文章，踴躍參加網(wǎng)上研討。不管時(shí)間多么緊張，也不管工作多么繁忙，我都非常積極地參與遠(yuǎn)程研修，珍惜這次學(xué)習(xí)充電機(jī)會(huì)。作為班主任老師，又擔(dān)任數(shù)學(xué)老師，平時(shí)教學(xué)任務(wù)重，再加上班級(jí)管理的工作，自己可以支配的時(shí)間很少，為了保質(zhì)保量完成班主任的研修學(xué)習(xí)，我犧牲了休息時(shí)間，下班時(shí)間不回家，周末和節(jié)假日不休息，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了規(guī)定學(xué)習(xí)時(shí)間，保障了研修學(xué)習(xí)的'效果，感到學(xué)習(xí)收獲真大。
作為一名年輕的班主任，在學(xué)習(xí)過程中總會(huì)遇到這樣那樣的不明的問題，遇到不能解決的問題，上網(wǎng)找同行探討，打電話向兄弟學(xué)校的教師請(qǐng)教。正是這種迎難而上的精神，使我的班級(jí)管理水平有了大幅度的提高。由于參加了遠(yuǎn)程研修這樣的專業(yè)培訓(xùn)，所以我明確了教學(xué)改革的方向和新課程背景下的班主任標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)習(xí)后，我明顯感到自己的班級(jí)管理水平有了大幅度的提高，工作理念和方法得以更新，做好班主任工作的信心更加堅(jiān)定；通過學(xué)習(xí)，我的德育理念發(fā)生了深刻變化，也知道了不少德育工作的政策法規(guī)，明確自己的工作也是一個(gè)專業(yè)，也必須加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，才能不斷提高自己的工作效率，學(xué)會(huì)了要真誠(chéng)地與學(xué)生溝通，準(zhǔn)確地把握學(xué)生的心理狀態(tài)，才能使班主任的工作更具目標(biāo)性。學(xué)習(xí)到現(xiàn)在，我感覺雖然做了幾年的班主任工作，原來自己的班主任知識(shí)是如此的匱乏。雖然知道對(duì)孩子要愛，要想對(duì)自己的孩子一樣，可只憑熱情和良心來做班主任是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，班主任老師需要有專業(yè)的知識(shí)來做指導(dǎo)。所以我覺得要想做好班主任工作就要不斷地學(xué)習(xí)，不斷探索，掌握班級(jí)管理的藝術(shù)，領(lǐng)悟班級(jí)建設(shè)的真諦，做好班級(jí)的各項(xiàng)工作，做一個(gè)學(xué)習(xí)型、知識(shí)型，智慧型的班主任。
班主任研修總結(jié) 篇9
由于管理知識(shí)水平的缺乏，經(jīng)驗(yàn)生疏，在具體處理學(xué)生問題上有些不恰當(dāng)?shù)淖龇ǎ詫?duì)于我們年輕的老師來說班級(jí)管理是最棘手、最艱巨的一項(xiàng)任務(wù)，但是通過這一段時(shí)間對(duì)《班級(jí)管理》這門課程的學(xué)習(xí)，使我理清了班級(jí)管理思路，掌握管理方法，增強(qiáng)管理的信心。
一、要以愉快的心情投入到工作中
就像魏老師說的，我們教師高興也要完成一天的工作，不高興也要完成一天的工作，既然這樣子我們?yōu)楹尾簧拼约海淇斓刈鐾暌惶旃ぷ鳌湔n、教學(xué)就算是在家里也要堅(jiān)持做到松、靜、勻、樂，大大降低的生存成本，提高了生活質(zhì)量、勞動(dòng)效率。再說我們自己經(jīng)常這么做，才會(huì)感染學(xué)生，相對(duì)來說，學(xué)生效率高一些，成本低一些，學(xué)習(xí)勁頭更充足了。
二、真心愛學(xué)生，建立和諧的'師生關(guān)系
魏老師說到的一句話“老師樹立為學(xué)生服務(wù)的思想，一定從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，不同檔次的學(xué)生提供不同檔次的服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)”讓我最影響最深刻。說實(shí)在的教師這個(gè)職業(yè)就是以學(xué)生為中心開展的，失去了學(xué)生也就沒有教師而言，所以教師所做的工作都是為了學(xué)生更好地發(fā)展，一切以學(xué)生為主，真正樹立為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)。我們真心的用愛心，耐心去感化學(xué)生，學(xué)生也是血肉之軀，他們會(huì)感受到我們的真誠(chéng)，同時(shí)學(xué)生也會(huì)真誠(chéng)的對(duì)待我們，支持我們教師的工作，這樣我們開展班級(jí)管理就更得心應(yīng)手了。
三、發(fā)展每個(gè)學(xué)生的人性與個(gè)性
發(fā)展學(xué)生人性中美好的成份，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，這是一個(gè)班主任必須堅(jiān)守的原則。不管是優(yōu)秀生還是后進(jìn)生，都有其優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，而最讓班主任苦惱的就是后進(jìn)生的管理工作了。不管多落后的學(xué)生，內(nèi)心深處都是一個(gè)極其廣闊的世界，所以對(duì)于后進(jìn)生首先要樹立他們的信心，找出他們的閃光點(diǎn)，讓他們知道其實(shí)他們也可以跟別人一樣，并不別人差，他們也可以做得更好。其次，切勿過多地訓(xùn)斥、打擊他們，后進(jìn)生一般都比較叛逆，越訓(xùn)可能學(xué)生就越急，反而增強(qiáng)了他對(duì)抗我們的信心和勇氣。
四、發(fā)揮班里每位學(xué)生的作用，建立班集體榮譽(yù)感
一個(gè)當(dāng)班主任老師，最要緊的是什么，就是盡量把所有的學(xué)生都變成自己的助手，把責(zé)任落實(shí)到班里每位學(xué)生，權(quán)利放給學(xué)生，分工明確，那么在這個(gè)班集體里，大家都是管理者，又都是被管理者，特別是在管理過程中，每個(gè)人都品嘗到了管理的辛苦甘勞，密切了彼此之間的關(guān)系，熟悉了社會(huì)生活。同時(shí)人人都負(fù)一定的責(zé)任，學(xué)生的集體責(zé)任感，自然而然地培養(yǎng)起來了。學(xué)生班集體的責(zé)任感是在他為班集體負(fù)責(zé)任的實(shí)踐中一點(diǎn)一滴日積月累堆積起來的。越負(fù)責(zé)任，越愛集體，集體的凝聚力越強(qiáng)。
班主任研修總結(jié) 篇10
美好的時(shí)間總是短暫的，一個(gè)多月的研修學(xué)習(xí)似乎眨眼就過，這次遠(yuǎn)程研修給我的感覺是全新的：足不出戶，就能聆聽專家的講授，于同行交流討論，這段研修的歷程，有壓力，更有收獲。
本次培訓(xùn)給我的感受很深，就像一位共事多年的摯友，幫你化解教學(xué)過程中困惑，煩惱。
其中，讓我印象最深的就是每一位專家所給出的鮮活的真實(shí)案例故事，讓我們仿佛真實(shí)的置身其中，去思考和學(xué)習(xí)如何來處理這些事情，在這學(xué)期不算很長(zhǎng)的學(xué)習(xí)生活中，我們學(xué)習(xí)了班主任工作的基本規(guī)范、掌握未成年人思想道德教育的方法、懂得如何指導(dǎo)開展學(xué)生的心理健康、學(xué)會(huì)了班級(jí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織、積累了班級(jí)管理的妙招、明白了學(xué)校安全工作的重要。尤其是在第六模塊中學(xué)習(xí)到了班主任如何處理班級(jí)工作，對(duì)于我當(dāng)前苦于沒有一個(gè)有效的方法來管理我當(dāng)前所帶的這個(gè)班工作仿佛找到了啟航的明燈。這些鮮活的案例故事不僅使我從理論上重新認(rèn)識(shí)了班主任工作的內(nèi)涵，更從一些優(yōu)秀班主任的案例實(shí)踐上，給了我處理班級(jí)事務(wù)的啟示。為我在今后的工作中，自覺運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)和方法，來指導(dǎo)工作，不斷學(xué)習(xí)、反思、總結(jié)，努力做好班主任工作。總之，此次培訓(xùn)收獲頗豐，表現(xiàn)如下：
一、聆聽講座，深刻反思，提高責(zé)任心。
觀看了專家們講課的.視頻后，被專家們獨(dú)到的教育理論、給出的鮮活的真實(shí)案例故事所吸引。“書到用時(shí)方恨少”，此時(shí)深刻體會(huì)到了這句話的精髓，自己的思想真可謂是豁然開朗，許多困擾了自己很長(zhǎng)時(shí)間的教育教學(xué)問題也迎刃而解。其中，最大的收獲就是學(xué)會(huì)運(yùn)用先進(jìn)的教育理念來教育學(xué)生、管理學(xué)生，本著培養(yǎng)個(gè)性的原則出發(fā)，充分發(fā)掘?qū)W生的潛能，熱愛班主任這份工作，這源于一份強(qiáng)烈的責(zé)任心，對(duì)班級(jí)負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，更是對(duì)自己良心負(fù)責(zé)。
有位教育家曾經(jīng)說過：“教師的職業(yè)是一項(xiàng)只能成功不能失敗的職業(yè)！不允許失敗。對(duì)每一個(gè)老師來講，你的學(xué)生可能在你的班級(jí)里是百分之一，但在每一個(gè)家庭來講，這個(gè)孩子就是百分之百！就是父母頭頂上的一片天！”所以，我們必須要責(zé)任心，認(rèn)真工作，為每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)，盡心盡力，不求回報(bào)，對(duì)得起自己的良知，一切以學(xué)生為中心，牢牢樹立為學(xué)生服務(wù)的思想，踏實(shí)做好班主任的本職工作。我認(rèn)為，班主任要有高尚的品德，強(qiáng)烈的責(zé)任心，才能更為扎實(shí)有效的開展工作。
二、關(guān)愛學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心。
作為一名班主任，應(yīng)以培養(yǎng)和提高全班同學(xué)為己任，關(guān)心愛護(hù)每個(gè)學(xué)生。在學(xué)習(xí)上，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，在促進(jìn)優(yōu)生的同時(shí)，及時(shí)轉(zhuǎn)化和幫助差生；在生活上，我更是無(wú)微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生，不管是家境好或壞的學(xué)生，都一視同仁，盡心幫助，和學(xué)生一起攜手共進(jìn).而且，要學(xué)習(xí)，研究中學(xué)生的心理特點(diǎn)，把握本班學(xué)生的心理狀況，關(guān)心每個(gè)學(xué)生的身心健康，隨時(shí)關(guān)注他們的心理動(dòng)態(tài)，及時(shí)對(duì)他們進(jìn)行心理輔導(dǎo)。例如每月搞一次匿名摸底調(diào)查，讓學(xué)生把想說的話和班里面發(fā)生的事情的看法、對(duì)老師的意見都寫下來。然后經(jīng)過認(rèn)真整理及時(shí)處理和糾正。并對(duì)提出好的建議給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。這樣一來，在班上就會(huì)形成了一股“給老師投紙條”熱，大都是些對(duì)班級(jí)管理中的意見以及對(duì)老師的一些看法，而且有的學(xué)生還能主動(dòng)反映班級(jí)中的違紀(jì)事件。這樣既充分發(fā)揚(yáng)民主精神，又給管理班級(jí)提供了幫助。要達(dá)到這種效果，班主任要用很長(zhǎng)時(shí)間，用心靈來認(rèn)識(shí)學(xué)生，支持和賞識(shí)學(xué)生，努力與學(xué)生心靈產(chǎn)生共鳴，用理解打開學(xué)生的心靈。只有走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，才能得到學(xué)生的尊重，把班級(jí)工作做好，干的出色，富有成效。
三、教學(xué)相長(zhǎng)，在反思中提升，樹立良好形象。
由于我們從事的教育事業(yè)，面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿看渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。所以，作為新時(shí)期的班主任，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高，不停地去學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中不斷地總結(jié)，不斷地反思，從而提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。學(xué)習(xí)的過程就是化蛹成蝶的過程，我的眼界開闊了，思想升華了。思想跟上了時(shí)代的步伐，自身形象就樹立了。學(xué)習(xí)也是多方面的：要跟新老教師學(xué)習(xí)，從書本上學(xué)習(xí)，通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)等等，學(xué)習(xí)教育改革的新理念，用最新的教育理論武裝自己，班主任不僅要具有精深的所教知識(shí)，而且還就具備廣博的其他各門學(xué)科的知識(shí)上，具有廣泛的文化素養(yǎng)和興趣愛好。盡可能完善我們自身的理論系統(tǒng)，豐富我們的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)我們的教育工作能力，做一個(gè)專業(yè)的班主任，保持班主任在學(xué)生心目中的良好形象。在活動(dòng)時(shí)，適當(dāng)?shù)赝秾W(xué)生所好，與學(xué)生談?wù)撍麄兏信d趣的人和事，與學(xué)生尋找共同語(yǔ)言。比如，利用課外時(shí)間和學(xué)生們地起玩，在彼此的活動(dòng)交往中加深理解與信任，在潛移默化中班主任的思想行為已經(jīng)深深影響著學(xué)生。班主任的德才學(xué)識(shí)、情感人格、言行舉止等都會(huì)給學(xué)生留下深遠(yuǎn)的影響。
總之，我深感班主任工作責(zé)任重大，深刻反思到自己的學(xué)識(shí)水平相差甚遠(yuǎn)和平時(shí)班級(jí)管理方法的缺陷。感覺自己知識(shí)功底，教學(xué)方法，思想認(rèn)識(shí)，心理素質(zhì)等等都還有很大的漏洞。但是在專家級(jí)老師們的感染和熏陶下，我無(wú)形中有了較大的提高。在這里我增長(zhǎng)了知識(shí)，忘記了辛苦；增添了歡樂，擯棄了煩惱；增強(qiáng)了自信，擺脫了困境。在今后的工作中，我將帶著收獲，帶著感悟，帶著信念，帶著滿腔熱情，投入到今后的教育教學(xué)工作中，讓自己的專業(yè)成長(zhǎng)更快，力爭(zhēng)使自己的班集體更加優(yōu)秀，做一個(gè)智慧全面的班主任！
班主任研修總結(jié) 篇11
時(shí)間飛快，轉(zhuǎn)眼間班主任培訓(xùn)即將結(jié)束。在這里，我接觸到了許多先進(jìn)的班級(jí)管理理念，也和眾多的教育同仁共同探討了在教學(xué)過程中特別是在進(jìn)行班主任工作中遇到的一些比較棘手的問題，通過聆聽專家的講座，使我對(duì)班主任工作有了更深刻的認(rèn)識(shí)，學(xué)到了一系列科學(xué)、優(yōu)秀的管理方法，領(lǐng)會(huì)了一系列先進(jìn)的管理理念，使自己更有信心去做好一名班主任。
在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，另外我印象深刻的就是每一位專家所給出的鮮活的真實(shí)案例，讓我們仿佛真實(shí)的置身其中，去思考和學(xué)習(xí)如何來處理這些事情，在這學(xué)期不算很長(zhǎng)的學(xué)習(xí)生活中，我們學(xué)習(xí)了班主任工作的基本規(guī)范、掌握未成年人思想道德教育的方法、懂得如何指導(dǎo)開展學(xué)生的心理健康、學(xué)會(huì)了班級(jí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織、積累了班級(jí)管理的妙招、明白了學(xué)校安全工作的重要。特別是每節(jié)課后給出的拓展案例不僅使我從理論上重新認(rèn)識(shí)了班主任工作的內(nèi)涵，更從一些優(yōu)秀班主任的案例實(shí)踐上，給了我處理班級(jí)事務(wù)的啟示。為我在今后的工作中，自覺運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)和方法，來指導(dǎo)工作，不斷學(xué)習(xí)、反思、總結(jié)，努力做好班主任工作。通過這次學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識(shí)到作為一個(gè)班主任要做到以下幾個(gè)方面：
一、充分認(rèn)識(shí)到了班主任工作的重要性
眾所周知，一個(gè)班級(jí)的學(xué)風(fēng)的好壞與班主任的管理息息相關(guān)，這份工作不僅是班級(jí)各項(xiàng)工作的管理者、協(xié)調(diào)者，更是學(xué)生成長(zhǎng)的引路人和激勵(lì)者，是學(xué)生學(xué)習(xí)效仿的榜樣。要及時(shí)有效的深入到學(xué)生中間，
了解他們的所思所想，及時(shí)了解他們的動(dòng)向，不斷調(diào)整自己的工作思路與工作方法，才能是自己的工作更為行之有效的開展和進(jìn)行。另外還要做好各科老師的協(xié)調(diào)工作，保證各科老師在本班能夠上好課，學(xué)生學(xué)好課程。
二、走出當(dāng)班主任的誤區(qū)。
教了十二年書，也當(dāng)了十二年的班主任，要說感受那就一個(gè)字“累”！“官”不大，可管的事不少，管安全、管紀(jì)律、管衛(wèi)生、管學(xué)習(xí)、管生活一下課，辦公室門就響個(gè)不停，學(xué)生來找班主任。九成以上的學(xué)生來打小報(bào)告，喊來“被告人”，談話再談話，教育再教育，沒過多久又犯了。要是遇上個(gè)學(xué)生打鬧，碰破了頭，那就更不能消停了，送醫(yī)院，聯(lián)系家長(zhǎng)，沒準(zhǔn)還得看看家長(zhǎng)的臉色，好象那孩子出事就是班主任的直接責(zé)任人。遇上學(xué)校搞活動(dòng)，班主任更是一肚子“苦水”，體育、音樂、美術(shù)一股腦兒全得懂點(diǎn)，從組織到訓(xùn)練，到比賽，班主任的身影是少不了的。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，就特別羨慕那些不當(dāng)班主任的老師們，心總想：哪天要是自己也不當(dāng)班主任了，那該多好！就這樣每年帶著這些苦惱，硬著頭皮當(dāng)了一年又一年的班主任。說句心理話，怕當(dāng)班主任！其實(shí)，這是一種心理誤區(qū)，關(guān)鍵因素是自己沒有很好地去反思，去實(shí)踐，去總結(jié)。“大家都覺得現(xiàn)如今受社會(huì)、家庭和學(xué)校諸多因素的影響，學(xué)生更難管了,老辦法不靈,新辦法不明,蠻辦法不行,教書育人很尷尬。其實(shí)不然，問題在于班主任自身工作方法陳舊落后，做事不用心，造成不少班主任的低效勞動(dòng)
甚至是無(wú)效勞動(dòng)。”是呀，沒用心去做，方法不當(dāng)，自然事倍功半。
我們不能選擇自己的崗位，但我們能改變自己的方法。抱怨解決不了問題，煩躁只能讓自己更苦惱，唯一的途徑就是靜下心來，定位自己，認(rèn)真學(xué)習(xí)，用心去做，當(dāng)一名合格的班主任！“為人師者，做庸師最可怕。因?yàn)橛贯t(yī)害一個(gè)人，而庸師則害一群人。”家長(zhǎng)把孩子交到你的班級(jí)，希望孩子在這里接受知識(shí)的洗禮，德育的塑造，技能的培養(yǎng)。我們可不能當(dāng)害人的`劊子手，作為班主任就應(yīng)當(dāng)義不容辭，做學(xué)生人生路途中的一名引路人！
三、踐行以人為本的教育理念，高效開展班級(jí)工作
通過這次培訓(xùn)，最大的收獲就是學(xué)會(huì)運(yùn)用先進(jìn)的教育理念來教育學(xué)生、管理學(xué)生，本著培養(yǎng)個(gè)性的原則出發(fā)，充分發(fā)掘?qū)W生的潛能，熱愛班主任這份工作，這源于一份強(qiáng)烈的責(zé)任心，對(duì)班級(jí)負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，更是對(duì)自己良心負(fù)責(zé)。有位教育家曾經(jīng)說過“教師的職業(yè)是一項(xiàng)只能成功不能失敗的職業(yè)！不允許失敗。對(duì)每一個(gè)老師來講，你的學(xué)生可能在你的班級(jí)里是百分之一，但在每一個(gè)家庭來講，這個(gè)孩子就是百分之百！就是父母頭頂上的一片天！”所以，我們必須要責(zé)任心，認(rèn)真工作，為每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)，盡心盡力，不求回報(bào)，對(duì)得起自己的良知，一切以學(xué)生為中心，牢牢樹立為學(xué)生服務(wù)的思想，踏實(shí)做好班主任的本職工作。我認(rèn)為，只有走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，才能更為扎實(shí)有效的開展工作。
班主任研修總結(jié) 篇12
為期三個(gè)月的班主任研修，讓我收獲頗多，受益匪淺。不僅使我從理論上重新認(rèn)識(shí)了班主任工作的內(nèi)涵，更從一些優(yōu)秀班主任的案例實(shí)踐上，給了我處理班級(jí)事務(wù)的啟示。我將在今后的工作中，自覺運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)和方法，來指導(dǎo)工作，不斷學(xué)習(xí)、反思、總結(jié)，努力做好班主任工作。通過這次學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識(shí)到作為一個(gè)班主任要做到以下幾個(gè)方面：
一、作為班主任要有愛心，樹立正確的學(xué)生觀。
這愛是無(wú)私的，是平等的，是面對(duì)每一個(gè)學(xué)生的。只有做到了平等的愛每一個(gè)學(xué)生，才會(huì)去尊重學(xué)生，信任學(xué)生。而這一點(diǎn)正是做好班主任工作的基礎(chǔ)。學(xué)生只有感受到老師的愛，才會(huì)愿意接受老師的教育，我們的教育才會(huì)取得預(yù)期的效果。
作為老師要樹立正確的學(xué)生觀，也就是要尊重學(xué)生的人權(quán)，學(xué)生的獨(dú)立性，學(xué)生的差異性，不要用成人的是非觀念判斷學(xué)生，孩子是一個(gè)成長(zhǎng)中的人，雖然會(huì)犯這樣那樣的錯(cuò)誤，但是在人格上完全與自己平等，具有令人憧憬的未來。所以我們要像對(duì)待我們的同事那樣來尊重學(xué)生，與他站在同一個(gè)角度上看待他的世界，走進(jìn)他的心里，多給予孩子們需要的尊重、信賴、理解、寬容與等待。
二、作為班主任要有強(qiáng)烈的責(zé)任心，樹立起為學(xué)生服務(wù)的思想意識(shí)。
通過學(xué)習(xí)使我認(rèn)識(shí)到班主任的'職責(zé)就是培養(yǎng)健康的班集體和精神健康的人。班主任是一份十分辛苦的工作，要與幾十名學(xué)生打交道，操心費(fèi)力，但是從許多的優(yōu)秀班主任身上我看到了，班主任工作也是其樂無(wú)窮的。這源于一份強(qiáng)烈的責(zé)任心，對(duì)班級(jí)負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，更是對(duì)自己良心負(fù)責(zé)。我們必須要有責(zé)任心，認(rèn)真工作，為每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)，盡心盡力，不求回報(bào)，對(duì)得起自己的良知，一切以學(xué)生為中心，牢牢樹立為學(xué)生服務(wù)的思想，踏實(shí)做好班主任的本職工作。
三、作為班主任要講智慧，要善于因材施教，因勢(shì)利導(dǎo)。
教育必須有愛，教育也需要技術(shù)。沒有愛的技術(shù)是危險(xiǎn)的，而無(wú)技術(shù)的愛是無(wú)力的。教育要真正起到作用，教師的智慧，獨(dú)特的工作方法，寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)是萬(wàn)萬(wàn)不可缺少的。好的教育不是鐵器的敲打，而是水的載歌載舞，使粗糙的石塊打磨成美麗的鵝卵石。教師要因材施教，遇到突發(fā)事件，光有愛心和責(zé)任心是不夠的，還要講求方法，因?yàn)槲覀児ぷ鞯膶?duì)象是人，每一個(gè)學(xué)生都是不同的個(gè)體，所以在處理問題時(shí)要講方法。其根本的原則就是既能處理好問題，又不能傷害學(xué)生的自尊。
通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)介紹的一些優(yōu)秀案例，使我認(rèn)識(shí)到與優(yōu)秀班主任之間存在的差距，在處理偶發(fā)事件上，有時(shí)缺乏教育機(jī)智。在班級(jí)管理上，有時(shí)缺乏有效的工作方法，導(dǎo)致自己辛苦不說，又收不到理想的教育效果。大愛無(wú)邊，師愛無(wú)痕，也許只有無(wú)痕的教育，才能在孩子的心田里留下最深的痕跡。那么優(yōu)秀的教育機(jī)智，工作方法從何而來呢？通過學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識(shí)到只有從讀書學(xué)習(xí)和在工作實(shí)踐中勤于探究、及時(shí)反思、善于總結(jié)中得來。
四、作為班主任要不斷學(xué)習(xí)，在工作中積累經(jīng)驗(yàn)。
我們都是普通教師，學(xué)識(shí)不夠高，方法也不夠靈活，要多向優(yōu)秀班主任和專家學(xué)習(xí)好的管理班級(jí)的方法，并根據(jù)自身的條件去進(jìn)行變通應(yīng)用，只有這樣才會(huì)不斷進(jìn)步。要想自己的學(xué)生好學(xué)，教師必須先好學(xué)，只有學(xué)而不厭的教師才會(huì)教出學(xué)而不厭的學(xué)生。讀書是進(jìn)步的階梯。從這些優(yōu)秀班主任身上，我看到他們共同的特點(diǎn)就是愛好讀書，喜歡積累，在工作中勤于反思，及時(shí)總結(jié)。
教育是一門科學(xué)，育人成才是一種精雕細(xì)刻的藝術(shù)，在工作中只有講究科學(xué)、創(chuàng)新、藝術(shù)，才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)需要的高素質(zhì)的人才來。我爭(zhēng)取在今后的班主任工作中，要注重教育方法的研究，不斷學(xué)習(xí)，研究學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)的新情況，具體問題具體分析，調(diào)整好自己的心態(tài)，使班級(jí)管理水平不斷提高。多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)，不斷提高，積極探索，善于總結(jié)，使自己的班主任工作不斷提高。
班主任研修總結(jié) 篇13
今年5月初我以班主任和指導(dǎo)老師的身份，參加了為期兩個(gè)月的“班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)”，從試著學(xué)發(fā)公告，到琢磨著制作簡(jiǎn)報(bào)，雖然有些手忙腳亂、辛苦勞累卻感覺非常充實(shí)和快樂。本次培訓(xùn)使我受益匪淺，不僅更新了我的一些舊的教育觀念，還讓我的專業(yè)理論和專業(yè)技能得到了較大提升。自04年參加工作以來，我一直擔(dān)任著班主任工作，每天重復(fù)著同樣的事情，每天早早的來到學(xué)校看孩子們打掃衛(wèi)生、中午看孩子們吃飯、放學(xué)把孩子們送出校門，雖然很累，但是這份平凡工作深深的牽動(dòng)著我的心，看著孩子們那一張張?zhí)煺妗⒖蓯坌δ樣X得再累也值得，看著他們一天天健康的成長(zhǎng)是我最大的心愿。這次班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)，給我們工作在一線的班主任老師以最親切、最實(shí)用、最具體的指導(dǎo)，使我重新對(duì)班主任工作進(jìn)行思考，對(duì)以前的工作進(jìn)行反思.
在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的過程中，每個(gè)模塊都有知名度的教授專家為我們講解既結(jié)合實(shí)際又具有說服力的案例，尤其是魏書生老師，我特別欣賞他的班級(jí)管理，做個(gè)懶老師，充分發(fā)揮學(xué)生的潛力，其實(shí)在教學(xué)中也運(yùn)用了這種方法，效果不錯(cuò)，我讓孩子們?cè)囍呦蛑v臺(tái)，試著做小老師，從一開始的羞澀到自信的展示自己，大膽地說出自己的想法，孩子們積極性很高，課堂效果也特別好。給孩子一個(gè)展示自我的平臺(tái)，讓孩子收獲知識(shí)的同時(shí)獲得一份自信。通過這次培訓(xùn)讓我更進(jìn)一步明確了班主任工作的職責(zé)和意義，拓寬了班主任工作的思路，學(xué)習(xí)到了班主任工作的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)；并讓我懂得了，如何更科學(xué)合理的做一名新時(shí)期的班主任，如何用有效的方法管理班級(jí)，做學(xué)生們歡迎的教師。
遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)，是新時(shí)代教師學(xué)習(xí)和交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的必要途徑，雖不是一種新的學(xué)習(xí)形式，但是在這里，可以與眾多參加培訓(xùn)的優(yōu)秀教師進(jìn)行交流，更能夠與權(quán)威的教育專家進(jìn)行互動(dòng)，讓我們這些在訓(xùn)教師欣喜不已，那些生動(dòng)而富有哲理案例，引人深思，讓我們?cè)诜此贾邪l(fā)現(xiàn)自己平時(shí)班級(jí)管理和教學(xué)中的`問題，一些問題也就迎刃而解了。通過遠(yuǎn)程研修，我更加全面的認(rèn)識(shí)了在學(xué)生管理方面需要注意的問題，以及在生活和學(xué)習(xí)中如何給孩子們?nèi)谇⒌奶幚黻P(guān)系，努力給孩子們創(chuàng)造輕松愉快地學(xué)習(xí)環(huán)境，蹲下來與孩子們交流，用心的呵護(hù)他們，真正的走進(jìn)孩子們的心靈，成為孩子們最貼心的朋友。
在交流平臺(tái)中，看到那些年輕又優(yōu)秀的教師真誠(chéng)講解自己的教學(xué)心得，我感慨萬(wàn)分，收獲頗多，在交流中發(fā)現(xiàn)了許多新的觀點(diǎn)、新的思想、新的教學(xué)管理理念，在相互學(xué)習(xí)中，學(xué)到了更多的經(jīng)驗(yàn)，充實(shí)了自己，對(duì)今后的教學(xué)有極大的幫助。
在班主任研修這段時(shí)間里，盡管工作很繁忙，家務(wù)很繁重，但是研修已成為了一種習(xí)慣，每天都要抽出一些時(shí)間網(wǎng)上學(xué)習(xí)。因?yàn)槲覀儚倪@次研修中獲得了經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，還收獲了快樂。班主任遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)就要結(jié)束了，作為指導(dǎo)教師和學(xué)員的雙重身份我做的還不夠好，我一定在以后的工作中繼續(xù)學(xué)習(xí),把所學(xué)的經(jīng)驗(yàn)切實(shí)的運(yùn)用到班主任工作中去，努力把工作做得更好。真誠(chéng)的感謝這次班主任研修，帶給了我們永恒的收獲，感謝那些專家老師們，他們辛苦了，是他們?yōu)槲覀冞@些在訓(xùn)教師搭建了這樣一個(gè)好的交流、學(xué)習(xí)平臺(tái)。培訓(xùn)的鐘聲即將敲響，但是作為班主任的我，會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，切實(shí)的做好班主任工作，愿在這份平凡的事業(yè)里獻(xiàn)出我最大的熱忱！
【班主任研修總結(jié)】相關(guān)文章：
班主任研修總結(jié)12-05
班主任個(gè)人研修總結(jié)11-12
班主任培訓(xùn)研修總結(jié)06-17
班主任培訓(xùn)研修總結(jié)02-28
班主任網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)05-18
班主任研修總結(jié)【熱】06-20
【推薦】班主任研修總結(jié)06-20
（熱門）班主任研修總結(jié)07-06
小學(xué)班主任研修總結(jié)10-20