《兩小兒辯日》閱讀理解及參考答案

    時間:2024-06-08 03:25:04 偲穎 閱讀答案 我要投稿
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    《兩小兒辯日》閱讀理解及參考答案

      無論在學習或是工作中,我們有時需要做一些閱讀題,這時最離不開的就是閱讀答案了,閱讀答案具有開放性,不是唯一的,我們要敢于辨證揚棄,吸取精華,棄其糟粕,使其更完善。那么一般好的閱讀答案都具備什么特點呢?下面是小編幫大家整理的《兩小兒辯日》閱讀理解及參考答案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    《兩小兒辯日》閱讀理解及參考答案

      閱讀理解及參考答案1:

      兩小兒辯日

      《列子》

      孔子東游,見兩小兒辯斗。問其故。

      一兒曰:“我以日始出時去人近,而日中時遠也!

      一兒以日出遠,而日中時近也。

      一兒曰:“日初出大如車蓋,及日中則如盤盂,此不為遠者小而近者大乎?”

      一兒曰:“日初出滄滄涼涼,及其日中如探湯,此不為近者熱而遠者涼乎?”

      孔子不能決也。

      兩小兒笑曰:“孰為汝多知乎?”

      1.給文中的字注音并解釋

      孰為汝多知乎?____,_________

      2.解釋下列的詞并比較古今義有何不同

      日始出時去人近。 古義:_________今義_________

      及其日中如探湯。古義:_________今義_________

      3.用原文回答“此不為遠者小而近者大乎”中“此”指代什么?

      4.翻譯下列句子

     、偃粘醭龃笕畿嚿w,及日中則如盤盂,此不為遠者小而近者大乎?

     、谌粘醭鰷鏈鏇鰶,及其日中如探湯,此不為近者熱而遠者涼乎?

      《兩小兒辯日》閱讀答案

      5.兩小兒提出的觀點分別是什么?證明的根據分別是什么?請從文中找出原話回答。

      小兒甲:觀點:

      論據:

      小兒乙:觀點:

      論據:

      6.這個故事寫得生動,形象而又寓意深刻。請你根據自己的理解,任選一個角度,用三言兩語加以評說。

      7.兩小兒的“辯斗”對你有什么啟發?

      8. 文中“孔子不能決”說明了什么?

      六.對“兩小兒笑曰”一句中“笑”的理解,有人認為這是“善意的笑”;有人則認為這是“惡意的譏笑,嘲笑”。你同意哪一態度?談談你的理由。

      參考答案:

      五.1.zhì ,“知”通“智”,聰明。2.距離;到某地方。熱水;食物煮后所得的汁水。3.日初出大如車蓋,及日中則如盤盂。4.略。5.小兒甲:日始出時去人近,而日中時遠也。日初出大如車蓋,及日中則如盤盂。小兒乙:以日初出遠,而日中時近也。日初出滄滄涼涼,及其日中如探湯。6.略。

      7.本題可以多角度進行思維?烧J為兩小兒喜愛探索,精神可嘉;亦可認為事物的角度不同,標準不同,結果就不一致。 8.本題也可以多角度回答。或認為知識無窮盡,即使大學問家也有所不知;或認為孔子能正確對待小兒的問題實事求是,決不“強不知以為知”。

      閱讀理解及參考答案2:

      閱讀下面兩段文言文,完成18~21題。(18分)

      [甲]孔子東游,見兩小兒辯斗。問其故。

      一兒曰:我以日始出時去人近,而日中時遠也。

      一兒以日初出遠,而日中時近也。

      一兒曰:日初出大如車蓋,及日中則如盤孟,此不為遠者小而近者大乎?

      一兒曰:日初出滄滄涼涼,及其日中如探湯,此不為近者熱而遠者涼乎?孔子不能決也。

      兩小兒笑日:孰為汝多知乎?

      (選自《兩小兒辯日》)

      [乙]

      余憶童稚時,能張目對日,明察秋毫,見藐小之物必細察其紋理,故時有物外之趣。夏蚊成雷,私擬作群鶴舞于空中,心之所向,則或千或百,果然鶴也;昂首觀之,項為之強。又留蚊于素帳中,徐噴以煙,使之沖煙而飛鳴,作青云白鶴觀,果如鶴唳云端,為之怡然稱快。

      (節選自《閑情記趣》)

      18.下列的字注音錯誤的一項是(2分)

      A.盤盂(yū )

      B.探湯(tāng)

      C.鶴唳(li)

      D.怡然(yi)

      19.解釋下列句中的詞。(4分)

      (1)日始出時去人近

      (2)故時有物外之趣

      (3)日初出滄滄涼涼

      (4)項為之強

      20.翻譯句子。(6分)

      (1)孰為汝多知乎?

      譯文:

      (2)私擬作群鶴舞于空中。

      譯文:

      21.[甲]、[乙]兩段文字均表現了兒童的聰明智慧,但各有側重。甲段通過對話表現了兒童的——特征,乙段則通過描寫表現了兒童的——特征。你欣賞這兩則材料中兒童的表現嗎?請簡要說說你的理由。(6分)

      參考答案

      18.A(2分)

      19.(1)去:距離(2)故:所以

      (3)蒼蒼涼涼:形容清涼的感覺。

      (4)強:通僵,僵硬的意思。(以上每小題1分,共4分)

      20.(1)誰說你見多識廣呢?(或:誰說你很智慧呢?誰說你很聰明呢?)

      (2)(我)心里把它們比作群鶴在空中飛舞。

      (以上每小題3分,共6分。孰、汝、知、私、擬等幾個詞要落實好,能將句子意思表達清楚準確,可得滿分。如個別重點詞落實不好,表意不夠清楚、完整,酌情扣1~2分。翻譯的句子與原意相差甚遠的,不給分。)

      21.探求事理獨立思考,大膽質疑凝神觀察,大膽想象,富有好奇心

      示例;欣賞第一則材料中兒童的表現,是因為他們能夠從不同角度看問題,大膽質疑;欣賞第二則材料中兒童的表現,因為他能專注地觀察事物,且能馳騁想象,這能大大地促進創造性思維能力的提高。

      (本題6分,前兩空每空2分,意義相近即可。后一問2分,分析合理即可。第二空中的三句答案任答出一句都可給滿分)

      22.略

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