《彎彎的月亮》閱讀及答案

    時間:2022-11-07 08:44:52 閱讀答案 我要投稿

    《彎彎的月亮》閱讀及答案

      《彎彎的月亮》這篇文章是作者回想的那些年與老師之間的故事,這個故事里面還包含著其他的小插曲。下面是小編整理的《彎彎的月亮》閱讀及答案,歡迎閱覽!

    《彎彎的月亮》閱讀及答案

      《彎彎的月亮》閱讀及答案 篇1

      星子的老師是剛從師范學校畢業的,年輕漂亮,很招同學們的喜歡。

      一天老師在課堂上向同學門提問:“同學們,你們想一想,彎彎的月亮像什么?”學生們幾乎是異口同聲地回答:“像——小船——”

      年輕的老師聽了同學門的回答后,高興地說:“好,同學們的回答很正確。”

      這時,坐在前排的星子舉起了手,可是老師沒有發現,星子就仍舉著手,還喊了一句:“老師!”

      老師聽見后,說:“星子同學,有什么問題請講。”

      星子站起來,眨動著那雙亮晶晶的大眼睛,說:“老師,我看彎彎的月亮像豆角。”

      老師聽完星子的話,一臉的不高興,她對星子說:“你的回答是錯誤的。全班同學都說彎彎的月亮像小船兒,你為什么偏偏要說像豆角呢?難道就你特別有見解嗎?”

      班上的同學一陣哄笑,星子的眼窩里滿是淚水。

      回到家后,星子把這件事告訴了曾做過小學教師的奶奶,奶奶說:“星子,老師的批評是正確的,彎彎的月亮是像小船,我從前教過的一批又一批學生,他們也都是這樣回答的。”

      星子聽完奶奶的話,眼窩里又一次含滿了淚水。

      這件事情以后,星子開始變得寡言少語,她很不喜歡這位年輕漂亮的老師,在課堂上再也不敢向老師提出“特別”的問題……

      很快,幾年過去,星子考入一所師范學校;又很快地,星子從這所學校畢業,她回到故鄉的小鎮做了教師。

      走上講臺的第一課,星子老師穿著樸素、整潔的衣服,笑瞇瞇地說:“同學們,在講課之前,我首先提一個問題,你們想一想,彎彎的月亮像什么?”

      靜默了一會兒后,學生們幾乎是異口同聲地回答:“像——小——船——”

      星子老師沒有說同學們的回答是否正確,她那雙美麗的大眼睛,充滿著期待地注視著大家,接著,她又問:“同學們,有沒有和這個答案不一樣的?”

      一個叫田菲的學生舉起手,說:“老師,我的答案和他們的不一樣,我說彎彎的月亮像鐮刀。”

      星子老師聽后很高興,說:“田菲同學的回答正確,當然,其他同學的回答也正確。我只是想啟發同學們在回答第一個問題時,應該大膽發揮你們的想象力,多想出幾個答案。比如彎彎的月亮除了像小船兒、像鐮刀之外,還像不像弓?像不像豆角?”

      學生們報以一陣熱烈的掌聲。

      星子老師的臉頰上,浮現出一種從心窩里涌出來的笑容。

      ……

      幾十年過后,已退休在家的星子,接到女作家田菲寄來的她自己創作、剛出版的第一部長篇小說渫淶腦鋁粱。

      星子急忙翻開書,見書的扉頁上這樣寫道:

      送給我最敬愛的啟蒙老師:

      感謝您給我插上了想象的翅膀……

      您的學生:田菲

      星子看后,臉上又浮現出當年那種很愉快的笑容……

      1、第4段畫線語句中的“仍”和“喊”兩個詞,表現了星子當時怎樣的心情?

      2、星子當老師后,又提出“彎彎的月亮像什么”的問題,其用意是什么?

      3、隔了若干年后,同學們對“彎彎的月亮像什么”的回答為什么驚人的一致?

      4、面對學生與眾不同的回答,星子的老師與星子老師的態度有哪些不同?

      5、星子老師說彎彎的月亮像“弓”,像“豆角”你認為“彎彎的月亮”還像什么?

      答案:

      1、星子迫切地想說出自己的不同見解,渴望得到老師認可的心情。

      2、意對即可,可以多想幾個答案。

      3、某些傳統的教育方法束縛了學生的想象力,造成學生缺乏思考能力和想象力,不能突破原有的思維框框。

      4、星子的`老師“不高興”,星子老師“很高興”;星子的老師否定了學生的獨到見解,星子老師充分肯定學生的見解;星子的老師指責和諷刺學生,星子老師鼓勵和啟發學生。

      5、虹、拱橋……

      《彎彎的月亮》閱讀及答案 篇2

      遙遠的夜空,有一個彎彎的月亮,彎彎的月亮下面,是那彎彎的小橋,小橋的旁邊,有一條彎彎的小船,彎彎的小船悠悠,是那童年的阿嬌。

      阿嬌搖著船,唱著那古老的歌謠,歌聲隨風飄啊,飄到我的臉上,臉上淌著淚,像那條彎彎的河水,彎彎的河水流呀,流進我的心上。

      啊,我的心充滿惆悵,不為那彎彎的月亮,只為那今天的村莊,還唱著過去的歌謠。啊,故鄉的月亮,你那彎彎的憂傷,穿透了我的胸膛。

      15、從古到今的詩人,總是把月亮和思念連在一起。這首歌詞由月亮想到了什么?

      16、第一段歌詞主要是寫景,詞作者由遠及近,慢慢轉換鏡頭,為我們展現了一幅幅的畫面,這些畫面給你怎樣的感受?

      17、這首歌詞在語言的運用上有一個鮮明的特點,你能看出來嗎?這一特點有什么獨特的表達效果?

      18、作者的心為什么“充滿惆悵”?

      答案:

      15、想到了遙遠的故鄉,想到了“童年的阿嬌”

      16、寧靜,和諧

      17、用了頂針的修辭手法;用上一句末尾的詞作下一句的開頭,這樣給人以語勢連綿、一氣呵成之感。

      18、因為“今天的村莊,還唱著過去的歌謠”。(故鄉貧窮的面貌還未得到改變))

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