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李覯《秋晚悲懷》的閱讀答案
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秋晚悲懷
〔宋〕李覯
漸老多憂百事忙，天寒日短更心傷。
數分紅色上黃葉，一瞬曙光成夕陽。
春水別來應到海，山松生命合經霜。
壺中若逐仙翁去，待看年華幾許長。
【注】壺中句：據《云笈七簽》記載，壺中有日月如世間，有老翁夜宿其內，自號壺天，人稱為壺公。
1、頷聯描繪了什么樣的景色？有什么作用？（3分）
2、尾聯是如何抒發感情的？（3分）
3、說說這首詩的構思脈絡。（4分）
參考答案
（1）通過“秋晚降霜，黃葉染成了紅色”、“曙景不長，朝暉易成夕照”的景象（1分），描繪了一幅秋晚山谷中蕭殺凄涼的畫面（1分），表達了詩人面對易于變遷的現實以及飛逝的時光而產生了淡淡的哀愁（1分）。
（2）用典（1分），借用道書中壺公的故事，抒發了作者渴望追隨壺中的仙翁，知曉人間日月的長短的心志（1分），從而委婉表達了詩人歲月蹉跎、華年難再的感慨（1分）。
（3）首聯以悲懷起興，感嘆時光易逝、壯志未酬；頷聯寫秋天的景色，但景中寓情；頸聯寫詩人開拓心胸，從現實中力求振奮；尾聯借用典故委婉抒發了詩人深沉的悲傷。（答對一點即得1分）
簡析
這首詩題為《秋晚悲懷》，詩人把主題定得十分明顯。自從宋玉在《九辯》中大抒悲秋情懷之后，感秋、悲秋就成為歷來詩人常寫的主題之一，這首詩也是借秋晚的景象，抒寫詩人內心的悲感的。起始兩句“漸老多憂百事忙，天寒日短更心傷”，感嘆時光易逝，壯志未酬。次兩句寫秋天的景色，但景中寓情。第五、六兩句寫詩人開拓心胸，從現實中力求振奮，前句以“應到海”表示推測，是寫他人；后句以“合經霜”表示理所當然，是寫詩人自己。詩的結尾中，表達歲月蹉跎、華年難再的感慨。全詩以悲懷起興，以自求振拔結束；中間兩聯，對仗自然，語言清新灑落，可見詩人風格的一斑。詩中所表達的情意，對當時懷才未遇的志士來說，有普遍的意義。
作者簡介
李覯（1009—1059），字泰伯，號盱江先生，北宋建昌軍南城（今江西撫州資溪縣高田鄉）人，是北宋時期重要的哲學家、思想家、教育家、改革家。他的思想具有鮮明的經世致用特點，對后世有一定影響。
創作背景
此詩具體創作年份難以確考，但從內容推測，是李覯晚年之作。詩人一生懷才不遇，壯志難酬，在經歷了諸多人生坎坷與磨難后，面對秋天的蕭索景象，觸景生情，寫下了這首悲秋傷懷的詩篇，借景抒情，表達對人生的感慨和對時光流逝的無奈。
詩歌賞析
首聯：“漸老多憂百事忙，天寒日短更心傷”，直接點明詩人因年齡漸長、憂愁增多、事務繁忙，加之天氣寒冷、白晝變短，內心愈發悲傷，為全詩奠定了悲愁的基調，“心傷” 二字為詩眼。
頷聯：“數分紅色上黃葉，一瞬曙光成夕陽”，運用了細膩的景物描寫和鮮明的色彩對比，“紅色” 與 “黃葉” 相互映襯，描繪出秋天樹葉漸黃、略帶紅色的景象，同時 “一瞬” 寫出了時光的轉瞬即逝，曙光到夕陽的變化極快，表達出詩人對時光匆匆流逝的感慨與無奈。
頸聯：“春水別來應到海，小松生命合禁霜”，詩人筆鋒一轉，由眼前秋景聯想到春水，想象春水別后已流入大海，又看到小松，想到它本就該經受寒霜，以春水東流不止、小松禁霜耐寒，暗示時光的不可逆轉和生命的堅韌與脆弱，蘊含著一種對自然規律的無奈和對生命的思考。
尾聯：“壺中若逐仙翁去，待看年華幾許長”，詩人突發奇想，想要追隨仙翁進入壺中仙境，去看看那里的年華究竟有多長，以一種浪漫的想象，表達出對超脫塵世、擺脫時光束縛的渴望，同時也流露出對現實中時光易逝、人生短暫的悲哀。
藝術特色
情景交融：詩中既有對秋天寒冷、晝短、葉黃等自然景象的描寫，又有詩人內心憂愁、悲傷、對時光感慨等情感的抒發，景中有情，情中有景，二者相互交融，使悲秋之情更加深沉濃郁。
對比手法：頷聯中 “曙光” 與 “夕陽”、“紅色” 與 “黃葉” 形成鮮明對比，突出了時光的快速流逝和生命的短暫易逝，增強了詩歌的表現力和感染力。
想象豐富：尾聯中詩人想象自己追隨仙翁進入壺中仙境，這種奇特的想象使詩歌意境更加開闊，也使詩人對時光和生命的思考更具奇幻色彩，增添了詩歌的藝術魅力。
主題思想
全詩以悲秋為主題，通過描寫秋天的景色和詩人自身的感受，表達了詩人對時光易逝、人生短暫的感慨，以及因年老多憂、壯志未酬而產生的悲傷和無奈之情，同時也流露出詩人對生命意義的思考和對超脫塵世的向往。
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