《愛蓮說》閱讀附答案9篇
《愛蓮說》閱讀附答案1
閱讀下面的文段，完成后面的練習。
【甲】林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人，黃發垂髫并怡然自樂。
見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也。”
【乙】山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁。可以調素琴，閱金經。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭。孔子云：“何陋之有？”
1．解釋劃線詞在文中的意思。
①仿佛若有光____________
②便要還家__________
③往來無白丁 ____________
④無案牘之勞形____________
2．翻譯下列句子。
阡陌交通，雞犬相聞。苔痕上階綠，草色入簾青。
__________________________________________________
3．讀【甲】文，你認為桃源人為什么嘆惋？
__________________________________________________
4．【乙】中作者引用“南陽諸葛廬，西蜀子云亭”的典故是為了說明什么？
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5．有人認為無論是甲文中虛構出的“世外桃源”還是乙文中作者的隱居自娛其實都反映出作者消極避世的心態。你同意這種看法嗎？為什么？
__________________________________________________
參考答案：
1．①隱隱約約，形容看不真切的樣子；
②同“邀”，邀請；
③平民，這里指沒有什么學問的人；
④官府的公文。 （意對即可）
2．田間小路交錯相通，（村落間）雞鳴狗叫之聲都處處可以聽到。苔痕碧綠，長到階上；草色青蔥，映入簾里。 （意對即可）
3．為桃源外戰亂頻繁，現實黑暗而嘆惋；為桃源外的人一直過著痛苦的生活而嘆惋。 （意對即可）
4．以古代名賢自況（類比），進一步突出“德馨”（自己品德高尚）。 （意對即可）
5．不同意。【甲】文通過對“世外桃源”的描寫，反映了作者厭惡戰爭和追求和平生活的愿望；【乙】文作者采用托物言志的寫法，通過描寫自己的陋室表明自己保持高尚情操的愿望和安貧樂道的生活情趣。 （意對即可）
《愛蓮說》閱讀附答案2
愛 蓮 說
周敦頤
水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人盛愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。
予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣！
小題1:解釋下列加點詞在文中的意思。（5分）
（1）可愛者甚蕃蕃：（2）濯清漣而不妖濯：
（3）香遠益清益：（4）亭亭凈植：
（5）宜乎眾矣宜：
小題2:翻譯下列句子。（4分）
中通外直，不蔓不枝。
菊之愛，陶后鮮有聞。
小題3:陶淵明“愛菊”和世人“愛牡丹”的原因各是什么？請用文中語句回答。（2分）
小題4:怎樣理解“蓮之愛，同予者何人”？（4分）?
參考答案：
小題1:（1）通“繁”多．（2）洗滌（3）更，更加。（4）“植”通“直”，立。（5）應當
小題2:（1）它的莖中間貫通，外形挺直，不生枝蔓，不長枝節。
（2）對于菊花的喜愛，在陶淵明以后很少聽到了。
小題3:陶淵明“愛菊”的原因：花之隱逸者也；世人“愛牡丹”的原因：花之富貴者也。
小題4:示例一：這是一個反問句。表達了知音甚少的無限感慨。一方面照應上文“予獨愛蓮”，另一方面也透露出對人生世事的感嘆，慨嘆當時與作者志同道合的人少，能做到品行高潔的人少。
示例二：既明確寫出了作者對蓮花的喜愛，又表達了作者對追名逐利的事態的厭惡，不與世俗同流合污的態度。
小題1:試題解析：“可愛者甚蕃”中“蕃”通“繁”，多的意思。“濯清漣而不妖”中“濯”是洗滌的意思。“香遠益清”中“益”是更加的意思。“亭亭凈植”中“植”“植”通“直”，立的意思。“宜乎眾矣”中“宜”是應當的意思。此題考查考生的文言實詞的運用和積累情況。針對這種類型，方法是考生可以根據文意和語境，以及自己的積累，即可得出答案。因此，考生在備考前也須特別注意一詞多義、通假字和古今異義的詞語，以便考試時能夠靈活運用。
小題2:試題解析：本題的翻譯，句中的“通、直、蔓、枝、愛、鮮、聞”等，都是重要的采分點，做翻譯題，要注意幾點規律：1、字字落實，直譯為主；2、注意詞類活用、特殊句式；3、注意句子整體連貫。在翻譯句子的時候，我們也要注意對譯。翻譯一般以直譯為主，意譯為輔，根據語境，做到文通字順。因此，此題可以翻譯為：（1）它的莖中間貫通，外形挺直，不生枝蔓，不長枝節。（2）對于菊花的喜愛，在陶淵明以后很少聽到了。
小題3:試題解析：用自己的話回答問題，做這類題型，方法是考生必須仔細閱讀原文，找出原文能夠回答的話，然后在理解的基礎上，來分析歸納。從《愛蓮說》的第二段可以得出陶淵明“愛菊”的原因是花之隱逸者也；世人“愛牡丹”的原因是花之富貴者也。
小題4:試題解析：本題考查考生分析概括作者在文中的觀點態度的能力。做這類題型的方法是：考生可以從內容、思想感情、句子的句式、手法等方面著手。本題對“蓮之愛，同予者何人”的理解，從內容和思想感情方面：既明確寫出了作者對蓮花的喜愛，又表達了作者對追名逐利的事態的厭惡，不與世俗同流合污的態度。從句式方面：這是一個反問句。表達了知音甚少的無限感慨。一方面照應上文“予獨愛蓮”，另一方面也透露出對人生世事的感嘆，慨嘆當時與作者志同道合的人少，能做到品行高潔的`人少。
《愛蓮說》閱讀附答案3
閱讀兩則與“賞荷”有關的文言文，完成下列各題。
[甲]水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人盛愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。
予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。
[乙]余憶年少時，住西湖。每至夏日，臨湖賞荷，便欣然忘食。一日，偕數友，觀荷于湖邊亭中。興正濃，忽有大雨傾盆而至，湖中荷花盡作飄搖之態。少時，雨過天晴，波瀾不驚，湖天一色。荷花為雨所洗，鮮妍明媚，裊娜多姿，清麗雅致，實為花中仙子也。李太白詩云“清水出芙蓉，天然去雕飾”，余以為妙絕。
1．解釋下列句中的劃線詞語：
①可遠觀而不可褻玩焉（ ） ②余以為妙絕（ ）
2．《古漢語詞典》對“鮮”字有以下幾種解釋。請根據語境，選出對“陶后鮮有聞”中“鮮”字的解釋最恰當的一項。（ ）
A．讀xiān，活魚。
B．讀xiān，新鮮。
C．讀xiān，鮮艷。
D．讀xiǎn，少。
3．根據語意，下列語句停頓正確的一項是（ ）
A．晉陶淵明獨/愛菊
B．世人/盛愛牡丹
C．荷花為雨/所洗
D．余憶年/少時
4．將下列句子翻譯成現代漢語：
①蓮之愛，同予者何人？
_________________________________________________________
②一日，偕數友，觀荷于湖邊亭中。
_________________________________________________________
5．讀文賞荷：
（1）賞荷，可觀其形美。[乙]段描繪雨中荷花的語句是“_____________”，描繪雨后荷花的語句是“_____________”。（用原文填空）
（2）賞荷，可品其神美。[甲]段稱蓮為“花之君子”，[乙]段贊荷為“花中仙子”。你更喜歡哪一種贊譽之辭？請聯系文段內容談談你的看法。
_________________________________________________________
參考答案：
1．①親近而不莊重
②美妙到了極點（或：奇妙到了極點；奇妙極了等）
2．D
3．B
4．①句：對于蓮的愛好，像我一樣的還有誰呢？（或：像我一樣愛蓮的，還有誰呢？）
②句：一天，（我）和幾位好友一起，在湖邊的亭子中觀賞荷花。
5．（1）雨中：荷花盡作飄搖之態雨后：鮮妍明媚，裊娜多姿
（2）例一：我喜歡稱蓮為“花之君子”。因為蓮具有“出淤泥而不染”的特點，這與君子不同流合污、不隨俗浮沉的品質是相通的……
例二：我喜歡稱蓮為“花之君子”。因為蓮具有“中通外直，不蔓不枝”的特點，這與君子特立獨行，正直不茍，豁達大度的品質是相通的……
例三：我喜歡稱荷為“花中仙子”。因為被雨洗滌過的荷花，更顯得鮮妍明媚、清新脫俗，如仙子般美麗動人……
（答＝不設統一答案）
《愛蓮說》閱讀附答案4
水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人盛愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。
予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。
【小題1】解釋下列劃線的詞。（2分）
①香遠益清 ②可遠觀而不可褻玩焉
【小題2】翻譯下面的句子。（4分）
①予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖
②菊之愛，陶后鮮有聞。
【小題3】陶淵明的“獨愛菊”與周敦頤的“愛蓮”分別表現了一種怎樣的人生態度？你更欣賞誰？（4分）
【小題4】孟子認為：“近朱者赤，近墨者黑”，這與周敦頤的“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的看法相反，你同意哪種觀點，談談你的看法。（4分）
參考答案
【小題1】①益：更，更加。②褻：親近而不莊重。
評分：每小題1分，共2分。
【小題1】①我唯獨喜愛蓮花，從污泥中長出來，卻不受到污染，在清水里洗滌過卻不顯得妖媚。
②對于菊花的愛好，陶淵明以后很少聽到了。
評分：意思對即可。每題2分，共4分。
【小題1】陶淵明的“愛菊”表達的是一種看不慣現實、不與之同流合污，避世做隱士的人生態度，而周敦頤是一種不追逐功名富貴，不趨炎附勢，在污濁的世間獨立不移，永遠保持清白的操守和正直的品德，用自己美好的品格來影響他人。對比來看，陶淵明的人生態度比較消極，而周敦頤的“出淤泥而不染”境界更高。也可欣賞陶淵明，自圓其說即可。
評分：共4分。意思對即可。
【小題1】答法一：同意孟子的觀點。人的思想受環境的影響，“孟母擇鄰”說的即是這個道理。答法二：同意周敦頤的觀點。只要人保持堅貞的操守，潔身自好，即使處于污濁的環境中也能不受其影響。如《青春之歌》中的林道靜。
評分：共4分。意思對即可。
《愛蓮說》閱讀附答案5
水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。
予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣！
1、解釋加粗的詞語。
①可愛者甚蕃_________________
②不蔓不枝_________________
2、下列之字的用法，不同的一項是（ ）
A．水陸草木之花
B．花之隱逸者
C．蓮之出淤泥而不染
D．牡丹之愛
3、翻譯下列句子。
①可遠觀而不可褻玩焉。
_________________________________________________
②菊之愛，陶后鮮有聞。
_________________________________________________
4、本文主要寫的是蓮之愛，為什么還要寫菊之愛、牡丹之愛呢？
_________________________________________________
5、自古以來，花往往成為人們的精神象征，人們往往借花言志，國家或城市也將某種花定為國花或市花。請你為百色市推薦一種花為市花，并說明理由。
_________________________________________________
參考答案：
1、①多②長枝蔓
2、C
3、①（只）可以從遠處觀賞，卻不能貼近去玩弄啊。
②對于菊花的愛好，陶淵明以后很少聽到了。
4、以菊之愛、牡丹之愛襯托蓮之愛，突出蓮之高潔，賦予蓮花美好的品質，同時表達作者潔身自好，不慕名利，正直偉岸的高尚情操。
5、開放性試題，言之成理即可。
示例：我推薦三角梅為百色市市花，因為三角梅生命力強，象征革命老區百色人民艱苦奮斗、頑強拼搏的革命精神。花期長，花色艷麗，象征百色蓬勃向上，充滿希望與活力。
《愛蓮說》閱讀附答案6
水陸草木之花、可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。
予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。
1．解釋下列句中劃線的字。
（1）可愛者甚蕃（ ）
（2）亭亭凈植（ ）
（3）出淤泥而不染（ ）
2．翻譯下面句子。
菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？
________________________________________________
3．寫陶淵明“獨愛菊”和世人“甚愛牡丹”有什么作用？
________________________________________________
4．古人往往借助外物表達自己的理想情懷。劉禹錫在《陋室銘》中借_____________________表達_____________________；韓愈在《馬說》中借_____________________，表達_____________________；周教頤借“蓮”表達_____________________。
參考答案：
1．（1）多
（2）立
（3）卻，但是
2．對于菊花的愛好，陶淵明以后就很少聽到了。對于蓮花的愛好，像我一樣的還有誰呢？
3．用陶淵明“獨愛菊”和世人“盛愛牡丹”襯托作者的“愛蓮”，表現了作者高潔的品質。（意思相近即可）
4．陋室（或陋室不陋）；作者安貧樂道的情趣；千里馬的遭遇；希望統治者識別人才、重用人才的愿望；對君子不同流合污、莊重、質樸、正直品質的贊美和追求。（意思相近即可）
《愛蓮說》閱讀附答案7
水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。
予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫!菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人?牡丹之愛，宜乎眾矣!
小題1:、 解釋下列劃線的詞（4分）
⑴、陶后鮮有聞（ ） ⑵、濯清漣而不妖（ ）
⑶、可愛者甚蕃（ ） ⑷、亭亭凈植（ ）
小題2:、翻譯下列句子（4分）
⑴、出淤泥而不染，濯清漣而不妖。
⑵、蓮之愛，同予者何人？
小題3:、作者描寫蓮花，為什么要先寫陶淵明愛菊，世人愛牡丹？這樣寫有什么作用？（4分）
小題4:、自古以來，花往往成為人們的精神象征，人們往往借花言志，國家或地區也將某種花定為國花或市花。請你為六安市推薦一種花為市花，并說明理由。（3分）
參考答案：
小題1:（1）、少（2）、洗滌（3）、多 （4）、立
小題1:（1）、從淤泥里出來卻不粘染（污穢），在清水里洗滌過，而不顯得妖媚。（2）、對于菊花的喜愛，像我一樣的還有什么人呢？
小題1:作者用“菊”和“牡丹”來作正襯和反襯，表達自己潔身自好，不摹名利的生活態度，含蓄而突出地表達了文章的主旨。
小題1:開放性試題，言之成理即可。示例：我推薦三角梅為六安市市花，因為三角梅生命力強，象征六安人民艱苦奮斗、頑強拼搏的革命精神。花期長，花色艷麗，象征六安蓬勃向上，充滿希望與活力。
小題1:此題考查的是文言實詞的詞義，平時應多積累、牢記，那么回答此題就很容易。注意不要用現在的意思解釋，解釋時結合所在句子進行。
小題1:此題考查的是句子翻譯，一般以直譯為主，注意不要用現在的意思解釋，省略的成分應補充上。
小題1:此題考查的是對文章內容的理解和概括能力。作者用“菊”和“牡丹”來作正襯和反襯，表達自己潔身自好，不摹名利的生活態度，含蓄而突出地表達了文章的主旨。
小題1:此題為開放性試題。表明你的看法，并說明理由即可。
《愛蓮說》閱讀附答案8
閱讀下面的文字，完成問題。
【甲】水陸草木之花水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊；自李唐來，世人皆愛牡丹；予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。
予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞；蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣！
【乙】元豐六年元豐六年十月十二日，夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺，尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于庭中，庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹、柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩者耳。兩人耳。
1．解釋加粗的詞。
①陶后鮮有聞
鮮：_______________
②濯清漣而不妖 濯：_______________
②亭亭凈植
植：_______________
④相與步于庭中 步：_______________
2．翻譯下面的句子。
①予獨愛蓮之出淤泥而不染
譯：_____________________________________________
②庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹、柏影也。
譯：_____________________________________________
3．甲文運用了___________的表現手法，寄寓了作者不慕名利、潔身自好的生活態度；乙文運用了借景抒情的手法，抒發了___________心情。
參考答案：
1．①少 ②洗滌 ③豎立 ④走
2．①我惟獨喜愛蓮花，蓮從淤積的污泥里長出來卻不受一點沾染。
②庭院地面，沐浴在像積水那樣清澈透明的月色之中，“水”中有像藻、荇似的水草交錯縱橫，原來是竹子和柏樹枝葉的影子。
3．托物言志 壯志未酬的苦悶
《愛蓮說》閱讀附答案9
周敦頤
水陸草木之花、可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。
予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。
1．解釋下列句中加點的字。
(1)可愛者甚蕃( ) (2)亭亭凈植( ) (3)出淤泥而不染( )
2．翻譯下面句子。
菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人?
3．寫陶淵明“獨愛菊”和世人“甚愛牡丹”有什么作用?
4．古人往往借助外物表達自己的理想情懷。劉禹錫在《陋室銘》中借_____________________表達_____________________；韓愈在《馬說》中借_____________________，表達_____________________；周教頤借“蓮”表達_____________________。
參考答案：
1．(3分，每題l分)①多②立③卻，但是
2．(3分)對于菊花的愛好，陶淵明以后就很少聽到了。對于蓮花的愛好，像我一樣的還有誰呢?
3．(2分)用陶淵明“獨愛菊”和世人“盛愛牡丹”襯托作者的“愛蓮”，表現了作者高潔的品質。(意思相近即可)
4．(5分)陋室(或陋室不陋) 作者安貧樂道的情趣 千里馬的遭遇 希望統治者識別人才、重用人才的愿望 對君子不同流合污、莊重、質樸、正直品質的贊美和追求(意思租近即可)
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