《小溪》閱讀訓(xùn)練答案
《小溪》閱讀訓(xùn)練答案1
比較閱讀下面的文字，完成13—15題。
(一)
山泉作嬌兒之態(tài)，泉聲則是孩子如鈴的笑語(yǔ)。受泉聲的感染，鼎湖山年輕了許多，山徑之幽曲，竹木之青翠，都透著一股童稚的生氣，使進(jìn)山之人如入清澈透明的境界，身心了無(wú)雜塵，陡覺(jué)輕快……
站在亭前望去．滿(mǎn)眼確是一片濃碧。遠(yuǎn)近高低，樹(shù)木枝纏藤繞，密不分株，沉甸甸的濕綠，玩猶如大海的波浪，一層一層，直向山頂推去。就連腳下盤(pán)旋曲折的石徑，也印滿(mǎn)苔痕，點(diǎn)點(diǎn)鮮綠。踩著潮潤(rùn)柔滑的石階，小心翼翼，拾級(jí)而上。越向高處，樹(shù)越密，綠意越濃，泉影越不可尋，而泉聲越發(fā)悅耳。悵惘間，忽聞云中傳來(lái)鐘聲，頓時(shí)，山鳴谷應(yīng)，悠悠揚(yáng)揚(yáng)。安詳厚重的鐘聲和歡快清亮的泉聲，在雨后寧?kù)o的暮色中，相互應(yīng)答著，像是老人扶杖立于門(mén)前，召喚著嬉戲忘返的孩子。 (謝大光《鼎湖山聽(tīng)泉》)
(二)
如果遇上大的障礙，水就嘟嘟噥噥地仿佛表示不滿(mǎn)，這嘟噥聲和從障礙上飛濺過(guò)去的聲音，老遠(yuǎn)就可聽(tīng)見(jiàn)。然而這不是示弱，不是訴怨，也不是絕望，這些人類(lèi)的感情，水果毫無(wú)所知的。每一務(wù)小溪都深信自己會(huì)到達(dá)自由的水域，即使遇上像尼爾布魯士峰一樣的山，也會(huì)將它劈開(kāi)，早晚會(huì)到達(dá)……
水流在克制的嘟噥聲中穩(wěn)穩(wěn)地流淌著，它們興奮得不能不互相呼喚：許多支有力的水流都流到了一起，匯合成了一股大的水流，彼此間又說(shuō)話(huà)又呼喚——這是所有來(lái)到一起又要分開(kāi)的水流在打招呼呢。 (普里什文《林中小溪》)
1．鼎湖山的泉水聲和林中的小溪聲各有什么特點(diǎn)?文段(一)和(二)采用了哪種相同的寫(xiě)法，
把無(wú)形的水聲描摹得生動(dòng)可感？請(qǐng)舉例說(shuō)明。(3分)
▲
2．泉水為什么能讓鼎湖山“年輕了許多”?寫(xiě)鼎湖山“年輕”對(duì)寫(xiě)泉水有什么作用?(2分)
▲
3．揣摩文段(二)中畫(huà)線(xiàn)的句子，聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話(huà)的理解。(2分)
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參考答案：
1．鼎湖山的泉水聲悅耳、歡快、清涼，林中的小溪聲興奮、自信、充滿(mǎn)力量。兩段文字
都采用了擬人的手法。如(一)中的“安詳厚重的鐘聲和歡快清亮的泉聲，在雨后寧
靜的暮色中，相互應(yīng)笞著”，(二)中的“這是所有來(lái)到意起又要分開(kāi)的水流在打招呼呢”
都運(yùn)用了這種寫(xiě)法。
2．①山泉孕育生機(jī)、滋潤(rùn)萬(wàn)物，使鼎湖山受到了感染，山也仿佛年輕了。
②作者寫(xiě)山的年輕是為了襯托出水的生機(jī)。(或：從側(cè)面寫(xiě)泉水的生機(jī))
3．①示弱、訴怨、絕望，這些是人類(lèi)的感情，水是沒(méi)有的。
②水有是沖破一切障礙的力量，
有一定能到達(dá)“自由的水域”的自信。
《小溪》閱讀訓(xùn)練答案2
閱讀《林中小溪》選段，完成下面問(wèn)題。
（溪水）遇到一個(gè)又一個(gè)障礙，卻毫不在乎，它只是聚集為一股股水流，仿佛在避免不了的一場(chǎng)搏斗中收緊肌肉一樣。
………
流過(guò)一段又淺又闊的地方，水急急注入狹窄的深水道，因?yàn)榱鞯眉倍鵁o(wú)聲，就好象在收緊肌肉，而太陽(yáng)不甘寂寞，讓那水流緊張的影子在樹(shù)干和青草上不住忽閃。
………
水流在克制的嘟噥聲中穩(wěn)穩(wěn)地流淌著，它們興奮得不能不互相呼喚：許多支有力的水流都流到了一起，匯合成了一股大的水流，彼此又說(shuō)話(huà)又呼喚——這是所有來(lái)到一起又要分開(kāi)的水流在打招呼呢。
………
就讓路途當(dāng)中出現(xiàn)阻礙吧，讓它們出現(xiàn)好了！有障礙，才有生活；要是沒(méi)有的話(huà)，水便會(huì)毫無(wú)生氣地立刻流入大洋，就像不明不白的生命離開(kāi)毫無(wú)生氣的機(jī)體一樣。
途中有一片寬闊的洼地。小溪毫不吝嗇地將它灌滿(mǎn)水，并繼續(xù)前行，而留下那水塘過(guò)它自己的日子。
有一棵大灌木被冬雪壓彎了，現(xiàn)在有許多枝條垂掛到小溪中，煞像一只大蜘蛛，灰蒙蒙的，爬在水面輕輕搖晃著所有細(xì)長(zhǎng)的腿。
云杉和白楊的種子在漂浮著。
小溪流經(jīng)樹(shù)林的全程，是一條充滿(mǎn)持續(xù)搏斗的道路，時(shí)間就由此而被創(chuàng)造出來(lái)。搏斗持續(xù)不斷，生活和我的意識(shí)就在這持續(xù)不斷中形成。
是的，要是每一步?jīng)]有這些障礙，水就會(huì)立刻流走了，也就根本不會(huì)有生活和時(shí)間了……
小溪在搏斗中竭盡力量，溪中一股股水流像肌肉似的扭動(dòng)著，但是毫無(wú)疑問(wèn)的是，小溪早晚會(huì)流入大洋的自由的水中，而這“早晚”就正是時(shí)間，正是生活。
一股股水流在兩岸緊夾中奮力前進(jìn)，彼此呼喚，說(shuō)著“早晚”二字，這“早晚”之聲整天整夜地響個(gè)不斷。當(dāng)最后一滴水還沒(méi)有流完，當(dāng)春天的小溪還沒(méi)有干涸的時(shí)候，水總是不倦地反復(fù)說(shuō)著：“我們?cè)缤頃?huì)流入大洋。”
………
我的小溪到達(dá)了大洋。
1、請(qǐng)你用自己的話(huà)簡(jiǎn)要概括語(yǔ)段的內(nèi)容。
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2、仿照下面例子，在語(yǔ)段中找出你喜歡的句子，用心品味，把你的理解寫(xiě)在下面橫線(xiàn)上。
例句：就讓路途當(dāng)中出現(xiàn)阻礙吧，讓它們出現(xiàn)好了！有障礙，才有生活；要是沒(méi)有的話(huà)，水便會(huì)毫無(wú)生氣地立刻流入大洋，就像不明不白的生命離開(kāi)毫無(wú)生氣的機(jī)體一樣。品味：溪水遇到阻礙，就能激起浪花，作者希望水能生機(jī)勃勃地一往無(wú)前地奔騰，把戰(zhàn)勝困難作為生命的樂(lè)趣。
例句：_________________________________________
品味：_________________________________________
3、“吟哦諷誦而后得之”是讀書(shū)的一種方法，你讀了這段文字之后，肯定也有所得，請(qǐng)把你的感悟?qū)懺谙旅妗?/p>
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4、閱讀語(yǔ)段內(nèi)容和下面兩首古詩(shī)，你從中有什么發(fā)現(xiàn)？寫(xiě)出你的探究結(jié)果。石 灰 吟
[明]于謙
千錘萬(wàn)鑿出深山，烈火焚燒若等閑。
粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間。
竹 石
[清]鄭板橋
咬定青山不放松，立根原在破巖中。
千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。 _________________________________________________
5、中國(guó)女子足球隊(duì)在奧運(yùn)會(huì)小組賽上就失利而歸。假如想請(qǐng)你結(jié)合語(yǔ)段內(nèi)容發(fā)一條手機(jī)短信息鼓勵(lì)他們，你想說(shuō)什么？（不超過(guò)20個(gè)字）
_________________________________________________
參考答案：
1、小溪沖破重重障礙、奮力前行，最終到達(dá)大洋。（意思對(duì)即可）
2、不設(shè)統(tǒng)一答案；
例句：當(dāng)春天的小溪還沒(méi)有干涸的時(shí)候，水總是不倦地反復(fù)說(shuō)著：“我們?cè)缤頃?huì)流入大洋。”
品味：表現(xiàn)溪水執(zhí)著奔向既定目標(biāo)，從而顯示出溪水的性格（意思對(duì)即可。）
3、不設(shè)統(tǒng)一答案。參考要點(diǎn)：我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中遇到困難或挫折時(shí)，也應(yīng)像小溪一樣與障礙物進(jìn)行搏斗，堅(jiān)持不懈，就能實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。（只要能聯(lián)系實(shí)際，結(jié)合選文內(nèi)容即可。）
4、不設(shè)統(tǒng)一答案。不設(shè)統(tǒng)一答案。
①一個(gè)人要有明確（堅(jiān)定）的目標(biāo)；
②為了實(shí)現(xiàn)目標(biāo)要頑強(qiáng)拼搏，并進(jìn)行堅(jiān)持不懈的努力；（若有其他答案，只要合理，亦可酌情給分。）
5、“略”。（不設(shè)標(biāo)準(zhǔn)答案，只要結(jié)合選文，言簡(jiǎn)意賅即可。）
《小溪》閱讀訓(xùn)練答案3
我是一條流淌在崎嶇山間的小溪。我滿(mǎn)身灑著細(xì)碎的光亮，懷著對(duì)大自然奇妙的幻想，流啊，順著山繞過(guò)石，不停地流。我有時(shí)被亂石阻塞，有時(shí)被泥沙攪混，但我渾渾噩噩，不知宇宙的真諦為何，不知生命價(jià)值何在。我繞過(guò)碎石，抖抖泥沙，又淙淙地向前流去。還不時(shí)仰望夜空，歡樂(lè)地聽(tīng)起夜鶯的歌唱。一次，猛地撞在重迭的巨石上，我似乎被擊碎了。呻吟著看著自己----我已經(jīng)變成一畦小水洼，瑟縮在巨石縫隙中。喘息一會(huì)，感到不自在，我想跳出去，卻跳不出。怎么辦？我悲傷地哭了。突然大石縫隙中閃過(guò)幾縷陽(yáng)光，隨著陽(yáng)光響起親切的聲音：“小溪，生活的'真理你知道么？掙扎----奮斗----拼搏----超越。”我聽(tīng)著，卻不知這聲音含意。我無(wú)力掙扎，昏昏睡去。醒來(lái)了，不知怎么，我又成了小溪。原來(lái)是我身邊的水多了，自然地從石縫中竄了出來(lái)。我又是我了！多么美麗的春啊，我流淌在山間小路上，路邊盛開(kāi)著艷麗的鮮花，峻巖上嫣紅的桃花，輕盈的綠柳，笑靨迎人。
我挨著她們輕輕地流過(guò)。她們對(duì)我說(shuō)：“小溪，你就這樣快活輕松地流下去吧，這就是你的幸福，你的歸宿。”我點(diǎn)點(diǎn)頭，得意地順流而下。一天，突然天昏地暗，山崩地裂般一聲巨響，我猛地不能動(dòng)彈了。我看不見(jiàn)天，看不見(jiàn)地，看不見(jiàn)紅桃綠柳。我虛飄飄不知自己是否存在。我死了，卻又漸漸蘇醒。我瑟縮在一層硬殼里動(dòng)彈不得。溪水被阻隔，我漸漸枯竭、干涸……咱等待死亡么？我虛弱地問(wèn)自己。突然岸縫間閃爍著幾束陽(yáng)光。“啊，太陽(yáng)！”我大喊著，“我真喜歡你，你是萬(wàn)物之母，你是光明的源泉，如今你又出現(xiàn)了，我要奔向你，請(qǐng)你救救我吧！……”忽而陽(yáng)光不見(jiàn)了，我聽(tīng)見(jiàn)發(fā)自宇宙、也好像發(fā)自我自身深處的聲音：“掙扎、奮斗、拼搏、超越，你才能找回自我！”我沉默了，我想著那歡樂(lè)的玫瑰色的日子，但那只是短暫的曇花一現(xiàn)。永恒的、永恒的真理是什么？我嘆息、我思索、我尋覓……陽(yáng)光又出現(xiàn)了，而且愈來(lái)愈燦爛，我似乎有所領(lǐng)悟，于是我開(kāi)始掙扎，開(kāi)始奮斗。幾經(jīng)拼搏，幾經(jīng)尋覓，我身上的溪水漸漸多了，漸漸活而有力了。猛一掙扎，我竟從埋藏我的地下跳了出來(lái)。
經(jīng)此挫折，我反而比過(guò)去粗獷了，寬闊了。我跳躍在巖石樹(shù)隙間，有意地尋覓起同伴----原來(lái)道道山梁間都有那么多或比我大，或比我小的溪流。它們都和我一樣不停地向前奔瀉。大自然使我們?cè)娇吭浇骄墼綄挕＝K于我們匯聚成河、匯聚成大江，最后我和我的同伴們一齊涌向無(wú)邊的大海。在大海里我才發(fā)現(xiàn)我是一條美麗的小溪，因?yàn)槲乙寻盐业匿镐讣?xì)流，無(wú)條件地奉獻(xiàn)給了大海。（選自《楊沫散文選》，人民文學(xué)出版社）
1、小溪是“歡樂(lè)”的，從文中哪些地方可以看出？（3分）
2、這篇散文寫(xiě)小溪遭遇了兩次挫折，說(shuō)說(shuō)她是怎樣戰(zhàn)勝第二次挫折的。（3分）
3、文中的小溪先后兩次走出困境，第一次是“自然地從石縫中竄了出來(lái)”，第二次是“竟從埋藏我的地下跳了出來(lái)”。說(shuō)說(shuō)“竄”與“跳”有何不同。（2分）
4、文章最后一段說(shuō)“我才發(fā)現(xiàn)我是一條美麗的小溪”，你認(rèn)為小溪的“美麗”主要表現(xiàn)在哪些方面？（3分）
5、文中的小溪具有較強(qiáng)的承受挫折的能力。小溪的經(jīng)歷給你怎樣的啟示？（3分）
答案：
1.（2分）懷揣對(duì)大自然奇妙的幻想，仰望夜空聽(tīng)夜鶯的歌唱，在流淌中觀賞兩岸艷麗的花朵。
2.（2分）陽(yáng)光的鼓舞，生活真理的支撐，自身的拼搏尋覓。
3.（2分）“竄”指自然狀態(tài)下的小溪從石縫中流溢而出；“跳”指拼搏狀態(tài)下的小溪從地底下噴涌而出。
4.（3分）明確目標(biāo)奮然前行；面對(duì)挫折頑強(qiáng)拼搏；攜手并進(jìn)涌向大海。
5.（3分）思路提示：要懂得生活的真理，明確前進(jìn)的方向；人生不可能是一帆風(fēng)順的，挫折是人生的一部分；面對(duì)挫折，要有承受挫折的能力。
《小溪》閱讀訓(xùn)練答案4
我是一條流淌在崎嶇山間的小溪。我滿(mǎn)身灑著細(xì)碎的光亮，懷著對(duì)大自然奇妙的幻想，流啊，順著山繞過(guò)石，不停地流。我有時(shí)被亂石阻塞，有時(shí)被泥沙攪混，但我渾渾噩噩，不知宇宙的真諦為何，不知生命價(jià)值何在。我繞過(guò)碎石，抖抖泥沙，又淙淙地向前流去。還不時(shí)仰望夜空，歡樂(lè)地聽(tīng)起夜鶯的歌唱。一次，猛地撞在重迭的巨石上，我似乎被擊碎了。呻吟著看著自己----我已經(jīng)變成一畦小水洼，瑟縮在巨石縫隙中。喘息一會(huì)，感到不自在，我想跳出去，卻跳不出。怎么辦?我悲傷地哭了。突然大石縫隙中閃過(guò)幾縷陽(yáng)光，隨著陽(yáng)光響起親切的聲音：小溪，生活的真理你知道么?掙扎----奮斗----拼搏----超越。我聽(tīng)著，卻不知這聲音含意。我無(wú)力掙扎，昏昏睡去。醒來(lái)了，不知怎么，我又成了小溪。原來(lái)是我身邊的水多了，自然地從石縫中竄了出來(lái)。我又是我了!
多么美麗的春天啊，我流淌在山間小路上，路邊盛開(kāi)著艷麗的鮮花，峻巖上嫣紅的桃花，輕盈的綠柳，笑靨迎人。我挨著她們輕輕地流過(guò)。她們對(duì)我說(shuō)：小溪，你就這樣快活輕松地流下去吧，這就是你的幸福，你的歸宿。我點(diǎn)點(diǎn)頭，得意地順流而下。一天，突然天昏地暗，山崩地裂般一聲巨響，我猛地不能動(dòng)彈了。我看不見(jiàn)天，看不見(jiàn)地，看不見(jiàn)紅桃綠柳。我虛飄飄不知自己是否存在。我死了，卻又漸漸蘇醒。我瑟縮在一層硬殼里動(dòng)彈不得。溪水被阻隔，我漸漸枯竭、干涸……咱等待死亡么?我虛弱地問(wèn)自己。突然岸縫間閃爍著幾束陽(yáng)光。啊，太陽(yáng)!我大喊著，我真喜歡你，你是萬(wàn)物之母，你是光明的源泉，如今你又出現(xiàn)了，我要奔向你，請(qǐng)你救救我吧!……忽而陽(yáng)光不見(jiàn)了，我聽(tīng)見(jiàn)發(fā)自宇宙、也好像發(fā)自我自身深處的聲音：掙扎、奮斗、拼搏、超越，你才能找回自我!我沉默了，我想著那歡樂(lè)的玫瑰色的日子，但那只是短暫的曇花一現(xiàn)。永恒的、永恒的真理是什么?我嘆息、我思索、我尋覓……
陽(yáng)光又出現(xiàn)了，而且愈來(lái)愈燦爛，我似乎有所領(lǐng)悟，于是我開(kāi)始掙扎，開(kāi)始奮斗。幾經(jīng)拼搏，幾經(jīng)尋覓，我身上的溪水漸漸多了，漸漸活而有力了。猛一掙扎，我竟從埋藏我的地下跳了出來(lái)。經(jīng)此挫折，我反而比過(guò)去粗獷了，寬闊了。我跳躍在巖石樹(shù)隙間，有意地尋覓起同伴----原來(lái)道道山梁間都有那么多或比我大，或比我小的溪流。它們都和我一樣不停地向前奔瀉。大自然使我們?cè)娇吭浇骄墼綄挕＝K于我們匯聚成河、匯聚成大江，最后我和我的同伴們一齊涌向無(wú)邊的大海。
在大海里我才發(fā)現(xiàn)我是一條美麗的小溪，因?yàn)槲乙寻盐业匿镐讣?xì)流，無(wú)條件地奉獻(xiàn)給了大海。
(選自《楊沫散文選》，人民文學(xué)出版社)
1、小溪是歡樂(lè)的，從文中哪些地方可以看出?
2、這篇散文寫(xiě)小溪遭遇了兩次挫折，說(shuō)說(shuō)她是怎樣戰(zhàn)勝第二次挫折的。
3、文中的小溪先后兩次走出困境，第一次是自然地從石縫中竄了出來(lái)，第二次是竟從埋藏我的地下跳了出來(lái)。說(shuō)說(shuō)竄與跳有何不同。
4、文章最后一段說(shuō)我才發(fā)現(xiàn)我是一條美麗的小溪，你認(rèn)為小溪的美麗主要表現(xiàn)在哪些方面?
5、文中的小溪具有較強(qiáng)的承受挫折的能力。小溪的經(jīng)歷給你怎樣的啟示?
【參考答案】
1.懷揣對(duì)大自然奇妙的幻想，仰望夜空聽(tīng)夜鶯的歌唱，在流淌中觀賞兩岸艷麗的花朵。
2.陽(yáng)光的鼓舞，生活真理的支撐，自身的拼搏尋覓。
3.竄指自然狀態(tài)下的小溪從石縫中流溢而出;跳指拼搏狀態(tài)下的小溪從地底下噴涌而出。
4.明確目標(biāo)奮然前行;面對(duì)挫折頑強(qiáng)拼搏;攜手并進(jìn)涌向大海。
5.思路提示：要懂得生活的真理，明確前進(jìn)的方向;人生不可能是一帆風(fēng)順的，挫折是人生的一部分;面對(duì)挫折，要有承受挫折的能力。
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