兒子的魚閱讀答案
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兒子的魚閱讀答案 1
（三）讀下面的文字，完成問題。（18分）
兒子的魚[加拿大]P、帕金斯（譯文曾玉英）
我環顧四周的釣魚者，一對父子引起我的注意。他們在自己的水域一聲不響地釣魚。父親抓住、接著又放走了兩條足以讓我歡呼雀躍的大魚。兒子14歲左右，穿著高筒橡膠防水靴站在寒冷的河水里。兩次有魚咬鉤，但又都掙扎著逃跑了。突然，男孩的魚竿猛地一沉，差點兒把他整個人拖倒，卷線軸飛快地轉動，一瞬間魚線被拉出很遠。
看到魚躍出水面時，我吃驚地合不攏嘴。“釣到了一只王鮭，個頭不小。”伙伴保羅悄聲對我說，“相當罕見的品種。”
男孩冷靜地和魚進行著拉鋸戰，但是強大的水流加上大魚有力的掙扎，孩子漸漸被拉到布滿漩渦的下游深水區的邊緣。我知道一旦鮭魚到達深水區就可以輕而易舉地逃脫了。孩子的父親雖然早把自己的釣竿插到一旁，但一言不發，只是站在原地關注著兒子的一舉一動。
一次、兩次、三次，男孩試著收線，但每次魚線都在最后關頭，猛地向下游竄去，鮭魚顯然在盡全力向深水區去靠攏。15分鐘過去了，孩子開始支持不住了，即使站在遠處，我也可以看到他發抖的雙臂正使出最后的力氣奮力抓緊魚竿。冰冷的河水馬上就要漫過高筒防水靴的邊緣，王鮭離深水區越來越近了，魚竿不停地左右扭動。突然孩子不見了!
一秒鐘后，孩子從河里冒出頭來，凍得發紫的雙手仍然緊緊抓住魚竿不放。他用力甩掉臉上的水，一聲不吭又開始收線。保羅抓起漁網向那孩子走去。
“不要!”男孩的父親對保羅說，“不要幫他，如果他需要我們的幫助，他會要求的。”
保羅點點頭，站在河岸上，手里拿著漁網。
不遠的河對岸是一片茂密的灌木叢，樹叢的一半沒在水中。這時候鮭魚突然改變方向，徑直竄入那片灌木叢里。
我們都預備著聽到魚線崩斷時刺耳的響聲。然而，說時遲那時快，男孩往前一撲，緊跟著鮭魚鉆進了稠密的灌木叢。
我們三個大人都呆住了，男孩的父親高聲叫著兒子的`名字，但他的聲音被淹沒在河水的怒吼聲中。保羅涉水到達對岸，示意我們鮭魚被逮住了。他把枯樹枝撥向一邊，男孩緊抱著來之不易的鮭魚從樹叢里倒著退出來，努力保持著平衡。
他瘦小的身體由于寒冷和興奮而戰栗不已，雙臂和前胸之間緊緊地夾著一只大約14公斤重的王鮭。他走幾步停一下，掌握平衡后再往回走幾步。就這樣走走停停，孩子終于緩慢但安全地回到岸邊。
孩子的父親遞給兒子一截繩子，等他把魚綁結實后，彎腰把兒子抱上岸。孩子躺在泥地上大口喘著粗氣，但目光一刻也沒有離開自己的戰利品。保羅隨身帶著便攜秤，出于好奇，他問孩子的父親是否可以讓他稱稱鮭魚到底有多重。孩子的父親毫不猶豫地說：“請問我兒子吧，這是他的魚!”
12、下面關于“兒子的魚”的相關理解，不符合文意的一項是（）（3分）
A、“兒子的魚”表明了“兒子”特別的勞動付出。
B、“兒子的魚”體現了“兒子”的韌性以及毅力。
C、“兒子的魚”標志著“兒子”正堅持獨立成長。
D、“兒子的魚”意味著“父親”并沒有參與其中。
13、下面對文章關聯人物的分析理解，不正確的一項是（）（3分）
A、“我”作為小說的人物與敘述人稱，讓小說更具有真實性。
B、伙伴“保羅”這一人物形象于串聯情節中升華了小說主題。
C、“兒子”身上的冷靜與自信折射出“父親”平素對他的影響。
D、“父親”為數不多的言語表明了他對兒子的獨特的教育方式。
14、請按小說故事情節的開端、發展、高潮、結局簡要概括文章內容。（6分）
15、請用一組合適的關鍵詞，揭示小說中“父親”豐富的內心世界。（6分）
答案：
12、D
13、B
14、示例：兒子釣魚，大鮭魚咬鉤。兒子堅韌、獨立地與大魚周旋。兒子驚險中逮住大鮭魚。父親一句“兒子的魚”贊賞兒子。
15、假裝冷靜，緊張關注，了解兒子，信任兒子，深愛兒子，欣賞兒子，為之驕傲。
兒子的魚閱讀答案 2
《兒子的魚》（10分）
我環顧周圍的釣魚者，一對父子引起我的注意。他們在自己的水域一聲不響地釣魚。父親抓住、接著又放走了兩條足以讓我歡呼雀躍的大魚。兒子大概14歲左右，穿著高筒橡膠防水靴站在寒冷的河水里。兩次有魚咬鉤，但又都掙扎著逃脫了。突然，男孩的魚竿猛地一沉，差一點兒把他整個人拖倒了，卷線軸飛快地轉動，一瞬間魚線被拉出很遠。 看到那魚跳出水面時，我吃驚得合不攏嘴。“他釣到了一只王鮭，個頭不小。”伙伴保羅悄聲對我說，“相當罕見的品種。”
男孩冷靜地和魚進行著拉鋸戰，但是強大的水流加上大魚有力的掙扎，使孩子漸漸被拉到布滿漩渦的下游深水區的邊緣。我知道，一旦鮭魚到達深水區就可以輕而易舉地逃脫了。
（A）孩子的父親雖然早把自己的釣竿插在一旁，但一言不發，只是站在原地關注著兒子的一舉一動。
一次、兩次、三次，男孩試著收線，但每次魚線都在最后關頭猛地向下游躥去，鮭魚顯然在盡全力向深水區靠攏。15分鐘過去了，孩子開始支持不住了，即使站在遠處，我也可以看到他發抖的雙臂正使出最后的力氣奮力抓緊魚竿。冰冷的河水馬上就要漫過高筒防水靴的邊緣，王鮭離深水區越來越近了，魚竿不停地左右扭動。突然，孩子不見了！
一秒鐘后，孩子從河里冒出頭來，凍得發紫的雙手仍然緊緊抓住魚竿不放。他用力甩掉臉上的水，一聲不吭又開始收線。保羅抓住魚網向那孩子走去。
（B）“不要！”男孩的父親對保羅說，“不要幫他。如果他需要我們的幫助，他會要求的。”
保羅點點頭，站在河岸上，手里拿著魚網。
不遠的河對岸是一片茂密的灌木叢，樹叢的一半淹沒在水中。這時候鮭魚突然改變方向，徑直躥入那片灌木叢里。我們都聽到魚線崩斷時刺耳的響聲。然而，說時遲那時快，男孩往前一撲，緊跟著鮭魚鉆進了稠密的灌木叢。
我們三個大人都呆住了。
（C）男孩的父親高聲叫著兒子的名字，但他的聲音被淹沒在河水的怒吼中。保羅涉水到達對岸，示意我們鮭魚被逮住了。他把枯樹枝撥向一邊，男孩抱著來之不易的鮭魚從樹叢里倒著退出來，努力保持著平衡。
他瘦小的身體由于寒冷和興奮而戰栗不已，雙臂和前胸之間緊緊地夾著一只大約14公斤重的王鮭。他走幾步停一下，掌握平衡后再往回走幾步。就這樣走走停停，孩子終于緩慢但安全地回到岸邊。
（D）男孩的父親遞給兒子一截繩子，等他把魚綁結實后，彎腰把兒子抱上岸。男孩躺在泥地上大口喘著氣，但目光一刻也沒有離開自己的戰利品。保羅隨身帶著便攜秤，出于好奇，他問孩子的父親是否可以讓他稱稱鮭魚到底有多重。男孩的父親毫不猶豫地說：“請問我兒子吧，這是他的魚！”
小題1:整體感悟：小說采用第一人稱手法，敘述了“兒子”捕魚的故事，細讀全文，在下面的方框里把“兒子”捕魚的過程補充完整。（2分）
拉鋸戰→ ________________→與魚周旋→ ________________→ 捕魚成功
小題2:品析語言：在“兒子”與鮭魚搏斗的過程中，文章對父親進行了多次精彩描寫，請從文章Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄ四處中任選兩處，并結合語境作點賞析。（2分）
我來賞析（）處：________________________________
我來賞析（）處：________________________________
小題3:問題探究：
⑴小說以“兒子的魚”為標題有什么含義？（2分）
我的理解：________________________________
⑵你認為小說中的兒子是怎樣的一位男孩？（2分）
我的分析： ________________________________
小題4:生活體驗：生活中，你捕到過自己的“魚”嗎？請寫出你“捕魚”的'經歷和感受。（2分）
我的經歷： ________________________________
我的感受：________________________________
參考答案：
小題1:沉入深水區 拖入灌木叢
小題1:示例：A這句生動的描寫表明這位父親不但時刻關注著兒子，而且做好了隨時救援兒子的一切準備，體現了父愛的深沉。B體現了父親對兒子的理解和尊重，注重對孩子的獨立性格的培養。C父親終于忍不住高聲叫出了兒子的名字，這是情不自禁的擔心，又一次點出了父親對兒子的關愛。D因為父親這時清楚地知道，兒子已經精疲力竭，用盡了最后一點力量。父親對兒子垢那種特殊的關愛，至此表露得淋漓盡致。
小題1:⑴①表明這是兒子的勞動成果；②強調這是父親對兒子的尊重、肯定、欣賞。⑵是一個沉著堅毅、倔強勇敢的小男孩。
小題1:示例：⑴經歷：爸爸教我學騎自行車時，看到我摔倒了，他也不扶我，而是讓我自己站起來。漸漸地我從跌倒中掌握了要領，學會騎車。（ 事例要扣住“獨立”的含義，表意清楚即可）⑵感受：在生活中要學會獨立，學會克服困難，戰勝自己。 答題扣住“獨立”和“戰勝困難”即可）
（1）這是考查學生對事件敘述與概括能力。主要考查學生的概括能力，要求學生用簡練的語言來概括事件的內容（時間、地點、人物、事件）。學生學會用記敘的要素來概括文本內容。此處概括情節為沉入深水區；拖入灌木叢 （2）這是記敘文語言賞析考點。
兒子的魚閱讀答案 3
兒子的魚
我環顧周圍的釣魚者，一對父子的舉動引起我的注意。他們在自己的水域一聲不響地釣魚。①兒子12歲左右，穿著高筒橡肢防水靴站在寒冷的河水里。
兩次有魚咬鉤，但又都掙扎著逃脫了。突然，男孩的釣竿猛地一沉，差一點把他整個人拖倒，卷線軸飛快地轉動，一瞬間魚線被拉出很遠。
看到那魚跳出水面時，我吃驚得合不攏嘴。“他釣到了一只王鮭（guī），個頭兒不小。”伙伴保羅悄聲對我說。
②男孩冷靜地和魚進行著拉鋸戰。但是強大的水流加上大魚有力的掙扎，孩子漸漸被拉到布滿旋渦的下游深水區的邊緣。我知道一旦王鮭到達深水區就可以輕而易舉地逃脫了。孩子的父親雖然早把自己的釣竿插在一旁，但是一言不發，只是站在原地關注著兒子的一舉一動。
一次、兩次、三次，男孩試著收線，但每次都不成功。王鮭猛地向下游竄去，顯然在拼盡全力逃向深水區。15分鐘過去了，孩子開始支持不住了，（）站在遠處，我（）可以看到他發抖的雙手正使出最后的力氣抓緊釣竿。冰冷的河水馬上就要漫過高筒防水靴的邊緣。王鮭離深水區越來越近了，釣竿不停地左右扭動。突然孩子不見了！
③一秒鐘后，男孩從河里冒出頭來，凍得發紫的雙手仍然緊緊抓住釣竿不放。他用力甩掉臉上的水，又一聲不吭地開始收線。保羅抓起漁網向那孩子走去。
“不要！”男孩的父親對保羅說，“不要幫他，（）他需要我們的幫助，他（）會要求的。”保羅點點頭，站在河岸上，手里拿著漁網。
不遠的河對岸是一片茂密的灌木叢，樹叢的一半沒在水中。這時候王鮭突然改變方向，徑直竄入那片灌木叢。我們都預備著聽到魚線繃斷時刺耳的響聲。 ④然而，說時遲那時快，男孩往前一撲，緊追著王鮭鉆入稠密的灌木叢。
我們三個人都呆住了，男孩的父親高聲叫著兒子的名字，但他的聲音被淹？沒在河水的怒吼聲中。保羅涉水到達對岸，示意我們王鮭被逮住了。他把枯樹枝撥向一邊，男孩緊抱著來之不易的王鮭從樹叢里倒退著出來，努力保持著平衡。
⑤他瘦小的身體由于寒冷和興奮而戰栗不已，雙臂和前胸之前緊緊地夾著一條大約14公斤重的`大魚。他走幾步停一下，掌握平衡后再往回走幾步。就這樣走走停停，孩子終于緩慢但安全地回到岸邊。
男孩的父親遞給兒子一截繩子，等他把魚綁結實后，彎腰把兒子抱上岸。
男孩躺在泥地上大口喘著粗氣，但目光一刻也沒有離開自己的戰利品。保羅隨身帶著便攜秤，出于好奇，他問孩子的父親是否可以讓他稱稱王鮭到底有多重。男孩的父親毫不猶豫地說請問我兒子吧這是他的魚
1、給加粗字選擇正確的讀音，用“√”畫出來。（4分）
掙（zhèng zhēng）扎 卷線軸飛快地轉（zhuǎn zhuàn）動
結（jiē jié）實悄（qiāo qiǎo）聲對我說
2、讀句子，選擇合適的關聯詞填在中的括號里。（2分） ，
雖然……還是…… 如果……就……
不但……而且……即使……也……
3、抓住細節，感受男孩的形象。（9分）
（1）他用力甩掉臉上的水，又一聲不吭地開始收線。
雖然男孩“一聲不吭”，但是從“用力甩掉臉上的水”能夠體會到他內心的想法：
（2）男孩躺在泥地上大口喘著粗氣，但目光一刻也沒有離開自己的戰利品。從“躺”“大口喘著粗氣”能夠感受到男孩，而從“目光一刻也沒有離開自己的戰利品”又可以體會到男孩。
（3）短文中的男孩給我們留下了深刻的印象。文中五處畫線的句子，讓我們真切感受到男孩真是一個沉著、勇敢的孩子。這五處描寫中，你最欣賞第處，理由是。
4、品味語言，感受父親的形象。（6分）
（1）孩子的父親雖然早把自己的釣竿插在一旁，但是一言不發，只是站在原地關注著兒子的一舉一動。
孩子的父親“一言不發”，其實他內心并不平靜，他可能在想：
（2）男孩的父親毫不猶豫地說請問我兒子吧這是他的魚
①體會父親說話時的心情，加上合適的標點。
②從男孩的父親說的這句話中，我們可以體會到。
參考答案：
1、zhēnɡ zhuàn jiē qiǎo
2、此時十分疲勞勝利的自豪心情
3、（1）我一定把這條魚拉上來的。
（2）消耗了大量的體力對自的戰利品十分在意
（3）②形象的寫出了男孩與魚拉鋸時的樣子。
4、（1）：“，！”
（2）①：“，！”
②父親為兒子感到自豪。
兒子的魚閱讀答案 4
我環顧周圍的釣魚者，一對父子引起我的注意。他們在自己的水域一聲不響地釣魚。父親抓住、接著又放走了兩條足以讓我歡呼雀躍的大魚。兒子大概14歲左右，穿著高筒橡膠防水靴站在寒冷的河水里。兩次有魚咬鉤，但又都掙扎著逃脫了。突然，男孩的魚竿猛地一沉，差一點兒把他整個人拖倒了，卷線軸飛快地轉動，一瞬間魚線被拉出很遠。
看到那魚跳出水面時，我吃驚得合不攏嘴。“他釣到了一只王鮭，個頭不小。”伙伴保羅悄聲對我說，“相當罕見的品種。”
男孩冷靜地和魚進行著拉鋸戰，但是強大的水流加上大魚有力的掙扎，使孩子漸漸被拉到布滿漩渦的下游深水區的邊緣。我知道，一旦鮭魚到達深水區就可以輕而易舉地逃脫了。(A)孩子的父親雖然早把自己的釣竿插在一旁,但一言丕發,只是站在原地關注著兒子的一舉一動。
一次、兩次、三次，男孩試著收線，但每次魚線都在最后關頭猛地向下游躥去，鮭魚顯然在盡全力向深水區靠攏。15分鐘過去了，孩子開始支持不住了，即使站在遠處，我也可以看到他發抖的雙臂正使出最后的力氣奮力抓緊魚竿。冰冷的河水馬上就要漫過高筒防水靴的邊緣，王鮭離深水區越來越近了，魚竿不停地左右扭動。突然，孩子不見了!
一秒鐘后，孩子從河里冒出頭來，凍得發紫的雙手仍然緊緊抓住魚竿不放。他用力甩掉臉上的水，一聲不吭又開始收線。保羅抓住魚網向那孩子走去。
(B)“不要!”男孩的父親對保羅說：“不要幫他。如果他需要我們的幫助,他會要求的。”
保羅點點頭，站在河岸上，手里拿著魚網。
不遠的河對岸是一片茂密的灌木叢，’樹叢的一半淹沒在水中。這時候鮭魚突然改變方向，徑直躥入那片灌木叢里。我們都聽到魚線崩斷時刺耳的響聲。然而，說時遲那時快，男孩往前一撲，緊跟著鮭魚鉆進了稠密的灌木叢。
我們三個大人都呆住了。
(C)男孩的父親高聲叫著兒子的名字，但他的聲音被淹沒在河水的怒吼中。保羅涉水到達對岸，示意我們鮭魚被逮住了。他把枯樹枝拔向一邊，男孩抱著來之不易的鮭魚從樹叢里倒著退出來，努力保持著平衡。
他瘦小的身體由于寒冷和興奮而戰栗不已，雙臂和前胸之間緊緊地夾著一只大約14公斤重的王鮭。他走幾步停一下，掌握平衡后再往回走幾步。就這樣走走停停，孩子終于緩慢但安全地回到岸邊。
(D)男孩的父親遞給兒子一截繩子，等他把魚綁結實后，彎腰把兒子抱上岸。男孩躺在泥地上大口喘著氣，但目光一刻也沒有離開自己的戰利品。保羅隨身帶著便攜秤，出于好奇，他問孩子的父親是否可以讓他稱稱鮭魚到底有多重。男孩的父親毫不猶豫地說：“請問我兒子吧，這是他的魚!”
----------《讀本》8（上）
18、小說采用第一人稱手法，敘述了“兒子”捕魚的故事，細讀全文，在下面的括號里把“兒子”捕魚的過程補充完整。(4分)
拉鋸戰---（）----與魚周旋----（）----捕魚成功
19、在“兒子”與鮭魚搏斗的過程中，文章對父親進行了多次精彩描寫，請從文章A、B、C、D四處中任選一處，并結合語境作賞析。(4分)
我來賞析()處：__________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
20、小說以“兒子的魚”為標題有什么含義?(4分)
_________________________________________________________________________
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21、你認為小說中的兒子是怎樣的一位男孩?(4分)
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
22、生活中，你捕到過自己的“魚”嗎?請寫出你“捕魚”的經歷和感受。(5分)
我的.經歷：_____________________________________________________________
我的感受：__________________________________________________________________________
參考答案：
18、沉入深水區拖入灌木叢(意近即可)
19、示例：
A.這句生動的描寫表明這位父親不但時刻關注著兒子，而且做好了隨時救援兒子的一切準備，體現了父愛的深沉。
B.體現了父親對兒子的理解和尊重，注重對孩子的獨立性格的培養。
C.父親終于忍不住高聲叫出了兒子的名字，這是情不自禁的擔心，又一次點出了父親對兒子的關愛。
D.因為父親這時清楚地知道，兒子已經精疲力竭，用盡了最后一點力量。父親對兒子的那種特殊的關愛，至此表露得淋漓盡致。(意近即可)
20、①表明這是兒子的勞動成果；②強調這是父親對兒子的尊重、肯定、欣賞。
21、是一個沉著堅毅、倔強勇敢的小孩。(意近即可)
22、示例：
①經歷：爸爸教我學騎自行車時，看到我摔倒了，他也不扶我，而是讓我自己站起來。漸漸地我從跌倒中掌握了騎車的要領，學會了騎車。(事例要扣住“獨立”的含義，表意清楚即可)
②感受：在生活中要學會獨立，學會克服困難，戰勝自己。(答題扣住“獨立”和“戰勝困難”即可)
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