教研工作室制度
在現(xiàn)實社會中，制度在生活中的使用越來越廣泛，制度是各種行政法規(guī)、章程、制度、公約的總稱。我敢肯定，大部分人都對擬定制度很是頭疼的，下面是小編為大家整理的教研工作室制度，希望對大家有所幫助。
教研工作室是片教學互動交流的'基本組織，教研工作室應(yīng)認真貫徹國家的教育方針，落實課改精神，積極進行教學改革，調(diào)動片內(nèi)教師的優(yōu)勢資源，創(chuàng)造最佳學習環(huán)境，提供必要的條件，努力為教師提供成長、成才、成功的平臺，促進片教師隊伍素質(zhì)的整體提升。
一、成立片教研工作室領(lǐng)導小組，負責工作室的組織實施。
組長：樊
副組長：張、張、曲、溫、李
組員由各校推薦選拔的市、區(qū)級學科骨干教師擔任。
二、教研室組長負責召集并主持本教研室的工作會議，有計劃地安排教育理論、教育經(jīng)驗、教育研究等交流研討活動，及時總結(jié)經(jīng)驗不足，制定整改措施。
三、工作室成員堅持深入聽課、參與互動活動，課后及時向授課教師反饋，提出自己的建議。
四、開展課堂教學的研究，聚焦課堂，研究學生，研究教學內(nèi)容，著眼優(yōu)化，力求有效根據(jù)需要組織形式不同的課堂的研究、展示交流等教學研討活動。
五、相關(guān)制度
1、會議制度
（1）每學期召開一次工作室會議，討論本學期工作室的計劃，確定工作室成員的階段工作目標、工作室研究課題的研究工作。
�。�2）每學期召開一次工作室總結(jié)會議，安排本學期需展示的成果內(nèi)容及形式，分享成功經(jīng)驗，探討存在問題。
（3）根據(jù)工作室計劃，每學期安排一至兩次階段性工作情況匯報會議，督促檢查實施情況，解決實施過程中的問題。
2、互助分享制度
工作室成立互助平臺，以學科負責人為主要管理者，各成員通過名師工作室、電子郵箱、qq群等互通信息，成員間積極交流、分享教育教學工作經(jīng)驗，互相學習，虛心接受指導、檢查與評估考核，主動匯報工作并形成書面材料歸檔。
3、外出學習制度
工作室將選派工作態(tài)度優(yōu)秀，成績突出的成員外出學習，推薦優(yōu)秀成員參加各級教研活動，包括課堂教學、論文評比、課件制作等，并以工作室名義給予支持與指導。
4、課題引領(lǐng)制度
每位工作室成員圍繞共同研究課題項目確定一個相關(guān)研究專題，并遵循從實踐中來回到實踐中去的原則，注重理念與實際相結(jié)合，在課題研究中感悟教育教學規(guī)律，擁有自己的教育教學理想，逐漸形成個人的教學風格。
5、考核制度
工作室成員的考核由領(lǐng)導小組負責，主要從思想態(tài)度、理論水平、教育教學能力、研究能力等進行考察；不稱職者調(diào)整出工作室，同時吸收有上進心與責任感的一線教師進入工作室。
6、檔案管理制度
建立工作室檔案制度，工作室成員的計劃、總結(jié)、研究資料、聽課、評課記錄、公開課教學設(shè)計、課件等資料均及時收集、歸檔，歸檔工作由領(lǐng)導小組與工作室成員共同完成。
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