課外書的管理制度

    時間:2022-11-24 13:45:26 制度 我要投稿

    課外書的管理制度(精選5篇)

      在當下社會,制度的使用頻率逐漸增多,制度泛指以規(guī)則或運作模式,規(guī)范個體行動的一種社會結構。到底應如何擬定制度呢?以下是小編收集整理的課外書的管理制度(精選5篇),希望能夠幫助到大家。

    課外書的管理制度(精選5篇)

      課外書的管理制度1

      為規(guī)范課外讀物進校園管理,防止問題讀物進校園,根據(jù)國務院教育督導室“五項管理”的相關要求,結合我校實際,特制定我校課外讀物進校園管理制度,望各部門遵照執(zhí)行。

      第一條為豐富學生閱讀內容,拓展閱讀活動,規(guī)范課外讀物進校園管理,防止問題讀物進入校園,充分發(fā)揮課外讀物育人功能,我校制定本制度。

      第二條本制度是指教材和教輔之外的、進入我校供中小學生閱讀的正式出版物(含數(shù)字出版產(chǎn)品)。

      第三條我校課外讀物推薦工作須遵守國家相關法律法規(guī)要求,堅持以下原則:

      方向性。堅持育人為本,嚴把政治關,嚴格審視課外讀物價值取向,助力學生成為有理想、有本領、有擔當?shù)臅r代新人。

      全面性。堅持“五育”并舉,著眼于學生全面發(fā)展,圍繞核心素養(yǎng),緊密聯(lián)系學生思想、學習、生活實際,滿足中小學生德育、智育、體育、美育和勞動教育等方面的閱讀需要,全面發(fā)展素質教育。

      適宜性。符合中小學生認知發(fā)展水平,滿足不同學段學生學習需求和閱讀興趣。課外讀物應使用綠色印刷,適應青少年兒童視力保護需求。

      多樣性。兼顧課外讀物的學科、體裁、題材、國別、風格、表現(xiàn)形式,貫通古今中外。

      適度性。根據(jù)教育教學需要推薦的課外讀物,要嚴格把關、控制數(shù)量。

      第四條我校進校園課外讀物要符合以下基本標準:

      內容積極。選材積極向上,反映經(jīng)濟社會發(fā)展新成就、科學技術新進展,以及人類文明優(yōu)秀成果,具有較高人文、社會、科學、藝術等方面價值。選文作者歷史評價正面,有良好的社會形象。

      可讀性強。文字優(yōu)美,表達流暢,深入淺出,具有一定的啟發(fā)性、趣味性。

      啟智增慧。能夠激發(fā)學生的好奇心、想象力、創(chuàng)造力,增長知識見識,提升發(fā)現(xiàn)問題和解決問題能力,增強綜合素質。

      第五條違反《出版管理條例》有關規(guī)定,或存在下列情形之一的,不得推薦或選用為我校中小學生課外讀物:

      (一)違背黨的路線方針政策,污蔑、丑化黨和國家領導人、英模人物,戲說黨史、國史、軍史的;

      (二)損害國家榮譽和利益的,有反華、辱華、丑華內容的;

      (三)泄露國家秘密、危害國家安全的;

      (四)危害國家統(tǒng)一、主權和領土完整的;

      (五)存在違反宗教政策的內容,宣揚宗教教理、教義和教規(guī)的;

      (六)存在違反民族政策的內容,煽動民族仇恨、民族歧視,破壞民族團結,或者不尊重民族風俗、習慣的;

      (七)宣揚個人主義、新自由主義、歷史虛無主義等錯誤觀點,存在崇洋媚外思想傾向的;

      (八)存在低俗媚俗庸俗等不良傾向,格調低下、思想不健康,宣揚超自然力、神秘主義和鬼神迷信,存在淫穢、色情、暴力、邪教、賭博、毒品、引誘自殺、教唆犯罪等價值導向問題的;

      (九)侮辱或者誹謗他人,侵害他人合法權益的;

      (十)存在科學性錯誤的;

      (十一)存在違規(guī)植入商業(yè)廣告或變相商業(yè)廣告及不當鏈接,違規(guī)使用“教育部推薦”“新課標指定”等字樣的.;

      (十二)其他有違公序良俗、道德標準、法律法規(guī)等,造成社會不良影響的。

      第六條中小學部負責組織我校課外讀物的遴選、審核工作。

      第七條中小學部對進校園課外讀物推薦程序包括初選、評議、確認、備案等環(huán)節(jié)。教研組負責審讀,對選自國家批準的推薦目錄中的讀物,重點評議適宜性,對其他讀物要按推薦原則、標準、要求全面把關,提出評議意見;中小學部組織專門小組負責審核把關。

      第八條我校進校園課外讀物推薦目錄向學生家長公開,堅持自愿購買原則,禁止強制或變相強制學生購買課外讀物,我校不組織統(tǒng)一購買。

      第九條我校加強其他渠道進校園課外讀物的管理。

      任何單位和個人不得在校園內通過舉辦講座、培訓等活動銷售課外讀物。

      第十條我校將大力倡導學生愛讀書、讀好書、善讀書,設立讀書角,優(yōu)化校園閱讀環(huán)境,推動書香校園建設。注重開展形式多樣的閱讀活動,提高學生閱讀興趣,培養(yǎng)良好閱讀習慣。發(fā)揮家長在學生課外閱讀中的積極作用,營造家校協(xié)同育人的良好氛圍。

      第十一條中小學部加強對學生攜帶進入校園讀物的管理,發(fā)現(xiàn)問題讀物應及時予以有效處置,消除不良影響。

      第十二條中小學部要杜絕以下情況的發(fā)生

      (一)進校園課外讀物未按規(guī)定程序組織推薦的;

      (二)進校園課外讀物不符合本辦法原則、標準、要求的;

      (三)強制或變相強制學生購買課外讀物的;

      (四)接受請托、牟取不正當利益的。

      課外書的管理制度2

      1.學校要確保圖書藏量達到國家標準,進校園課外讀物配備符合中小學生年齡特點,要主題鮮明,體現(xiàn)主旋律,引領新風尚,內容要積極向上,可讀性強,具有一定的啟發(fā)性、趣味性。

      2.學校是進校園課外讀物推薦責任主體,負責組織本校課外讀物的遴選、審核工作。進校園課外讀物推薦目錄要向學生家長公開,堅持自愿購買原則,對家長自主購買推薦目錄之外的課外讀物,學校要做好指導工作。

      3.學校圖書館購買課外讀物按照《中小學圖書館(室)規(guī)程》有關規(guī)定執(zhí)行。要加強其他渠道進校園課外讀物的管理,不得在校園內通過舉辦講座、培訓等活動銷售課外讀物,要明確受捐贈課外讀物來源,由學校或上級教育行政主管部門進行審核把關,明確價值取向和適宜性把關要求。

      4.要大力優(yōu)化校園閱讀環(huán)境,推動書香校園建設,通過開展形式多樣的閱讀活動,提高學生閱讀興趣,培養(yǎng)良好閱讀習慣,形成較高閱讀品位。同時,發(fā)揮家長在學生課外閱讀中的積極作用,營造家校協(xié)同育人的良好氛圍。

      課外書的管理制度3

      為認真貫徹落實教育部關于加強中小學生作業(yè)、睡眠、手機、讀物、體質等“五項管理”文件要求。(課外讀物承載著重要育人功能,規(guī)范課外讀物進校園管理,是全面貫徹黨的教育方針、落實立德樹人根本任務、促進學生全面發(fā)展的重要舉措。)為規(guī)范課外讀物進校園管理,防止問題讀物進入校園,充分發(fā)揮課外讀物育人功能,我校按照上級相關要求制定本制度。

      一、進校園課外讀物的范圍:

      是指除教材教輔之外的、進入校園的供中小學生閱讀的正式出版物(含數(shù)字出版產(chǎn)品)。

      二、成立課外讀物進校園管理小組:

      由潘海瀾副校長任組長,教務處阮喆主任任副組長,語文學科組長、圖書館館長和各班主任為成員的學生課外讀物管理小組,負責學校學生課外讀物管理工作,切實做好教育部《辦法》和學校《方案》的落實工作,使本校學生課外讀物的推薦、征訂、閱讀等工作良性發(fā)展,推進學生課外讀物管理常態(tài)化。

      依照相關規(guī)定,管理小組成員嚴格把關,禁止以下類型讀物進校:

      (一)非法圖書

      1.違反《憲法》《刑法》《著作權法》等相關法律法規(guī)及其司法解釋有關規(guī)定的侵權,盜版等非法圖書。

      2違反《出版管理條例》有關規(guī)定,包括下列內容的圖書:

      (1)反對憲法確定的基本原則的;

      (2)危害國家統(tǒng)一,主權和領土完整的;

      (3)泄露國家秘密、危害國家安全或者損害國家榮譽和利益的,有反華、辱華、丑華內容的;

      (4)違反民族政策的內容,煽動民族仇恨,民視歧視,破壞民族團結、或者侵害民族風俗、習慣的;

      (5)宣揚邪教、迷信的;

      (6)擾亂社會秩序,破壞社會穩(wěn)定的;

      (7)宣揚淫穢、賭博、恐怖、暴力或者教唆犯罪的;

      (8)侮辱或誹謗他人,侵害他人合法權益的;

      (9)危害社會公德或者民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的;

      (10)有法律、行政法規(guī)和國家規(guī)定禁止的其他內容的。

      3.違背黨的路線方針政策,污蔑、丑化黨和國家領導人和英模人物,戲說黨史、國史、軍史的圖書。

      4.存在違反宗教政策的圖書。

      5.非正規(guī)渠道進口的境外圖書。

      6.假借和偽稱名人和外國人名義出版的偽書。

      7.有關部門明令停止流通的圖書

      (二)不適宜圖書

      1.不符合社會主義核心價值觀的;

      2.世界觀、人生觀、價值觀存在偏差的;

      3.宣揚狹隘民族主義和種族主義的;

      4.宣揚宗教教理、教義和教規(guī)的;

      5.科學概念、原理等出現(xiàn)明顯錯誤的;

      6.不適合中學生心智發(fā)展水平、認知理解能力的(教師用書除外);

      7.宣揚個人主義、新自由主義、歷史虛無主義等錯誤觀點,存在崇洋媚外思想傾向的;

      8.格調低下、思想內容不健康的,含有恐怖、殘酷、色情等內容的。

      三、完善長效機制

      (一)圖書館館配藏書

      按照《中小學圖書館(室)規(guī)程》要求,把《全國中小學圖書館(室)推薦書目》作為館配圖書的主要參考依據(jù),按照“凡進必審”原則,新增館配圖書目錄需提交課外讀物管理小組審核,把好圖書館新增圖書入口關;定期開展圖書剔舊更新,確保圖書館每年生均新增(更新)紙質圖書不少于一本,逐步減少教科書同步練習、習題集、試卷、考試輔導等圖書資料做為館藏,不斷優(yōu)化館藏結構,提高館藏質量。

      (二)學生自有課外讀物

      各年級各班要隨時檢查學生帶入學校的自有課外讀物,如發(fā)現(xiàn)不符合要求的讀物,要教育學生禁讀并及時告知家長。各班要通過家長會、家長群、家訪等方式,使廣大家長熟知教育部《辦法》中規(guī)定的“十二種情形”不宜讀物,并對家庭藏圖書進行排査,發(fā)現(xiàn)不符合要求的圖書應及時剔除,禁止學生閱讀。

      (三)其他

      非經(jīng)上級教育主管部門同意,學校任何個人和部門不組織任何學生進行課外讀物的推薦、征訂。學校設立違規(guī)推薦、征訂學生課外讀物“紅線”考核,凡觸犯者依據(jù)學校有關規(guī)定,嚴肅處理。

      1.強制或變相強制學生購買課外讀物的;

      2.引導、暗示學生到指定書店購買圖書的;

      3.未經(jīng)同意,組織學生、家長下載各類學習的平臺、安裝APP,或網(wǎng)上學習資料、讀物征訂的。

      課外書的管理制度4

      為豐富學生閱讀內容,拓展閱讀活動,規(guī)范課外讀物進校園管理,防止問題讀物進入校園,充分發(fā)揮課外讀物育人功能,依據(jù)教育部印發(fā)《學生課外讀物進校園管理辦法》,制定本管理制度:

      一、組織機構

      學生課外讀物進校園管理小組:

      組長:xxx

      副組長:xxx

      成員:xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx

      二、推薦原則

      (一)方向性。

      堅持育人為本,嚴把政治關,嚴格審視課外讀物價值取向,助力學生成為有理想、有本領、有擔當?shù)臅r代新人。

      (二)全面性。

      堅持“五育”并舉,著眼于學生全面發(fā)展,圍繞核心素養(yǎng),緊密聯(lián)系學生思想、學習、生活實際,滿足學生德育、智育、體育、美育和勞動教育等方面的閱讀需要,全面發(fā)展素質教育。

      (三)適宜性。

      符合學生認知發(fā)展水平,滿足不同學段學生學習需求和閱讀興趣。課外讀物應使用綠色印刷,適應青少年兒童視力保護需求。

      (四)多樣性。

      兼顧課外讀物的學科、體裁、題材、國別、風格、表現(xiàn)形式,貫通古今中外。

      (五)適度性。

      中小學校和教師根據(jù)教育教學需要推薦的課外讀物,要嚴格把關、控制數(shù)量。

      三、具體實施

      具體實施要求見《xxxx學校學生課外讀物進校園管理制度》。

      四、管理監(jiān)督

      1、建立監(jiān)督檢查機制。學校加強對圖書館購買、教師推薦、學生攜帶進入的校園讀物管理。

      2、定期開展有關課外讀物的問卷調查,及時發(fā)現(xiàn)問題讀物應及時予以有效處置,消除不良影響。

      課外書的管理制度5

      讓孩子養(yǎng)成愛讀書的好習慣,規(guī)范課外讀物進校園掛你,防止問題讀物進入校園,充分發(fā)揮課外讀物的育人作用,威海市新苑學校特制訂《學生課外讀物進校園管理制度》如下:

      一、明確責任制度

      成立“課外讀物推薦和管理工作領導小組”負責審核把關,禁止任何人以任何形式進校銷售課外讀物,禁止任何人強制或者變相強制學生購買課外讀物。

      二、嚴格讀物管理

      1.建立健全進校讀物審查機制,不使用未經(jīng)審定的教材,校本課程不編寫出版教材。

      2.學校給各位家長推薦的各學段“學生課外讀物目錄”必須是在國家批準的《教育部基礎教育課程教材發(fā)展中心中小學生閱讀指導目錄》中選擇,每學年1次推薦,并由學校分管領導審核才可向家長推薦。

      3.各任課教師、班主任要加強對學生攜帶進入校園讀物的管理,發(fā)現(xiàn)問題讀物應及時予以有效處置,消除不良影響。

      4.接受捐贈書籍必須先明確來源,由學校或上級教育行政主管部門進行審核把關,明確價值取向和適宜性。

      5.不接受任何單位和個人在校園內通過舉辦講座、培訓等活動銷售課外讀物。

      三、優(yōu)化閱讀環(huán)境

      1.設立讀書節(jié)、讀書角等,優(yōu)化校園閱讀環(huán)境,推動書香校園建設,使學生喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣,引導學生愛讀書、善讀書、多讀書,讀好書、讀經(jīng)典,夯實學生文化知識基礎,激發(fā)學生的閱讀興趣,培養(yǎng)良好閱讀習慣。組織開展全民閱讀系列活動。

      2.教務處負責組織本校課外讀物的遴選、審核工作。推薦原則、程序按《教育部關于印發(fā)<中小學生課外讀物進校園管理辦法>的通知》執(zhí)行。要廣泛開展閱讀能力提升工程,以語文教研組為主體成立專家組,參照《教育部推薦新課標中小學課外閱讀書目》,結合實際制定適合本校學生閱讀能力的推薦書目,向學生推薦經(jīng)典類和前沿類的優(yōu)秀讀物。

      3.學校圖書館定期更新圖書,提高圖書館的使用率。嚴格遵守圖書室和班級圖書增新剔舊和進室、進班審查制度,及時補充更新適合學生閱讀的圖書。

      四、做好家校溝通

      1.引導家長和學生從正規(guī)書店選用讀物,不要選購和使用盜版讀物,不要選購和使用與社會主義核心價值觀相違背的讀物資料,凈化中小學的用書環(huán)境。

      2.學校每學年按上級主管部門要求,經(jīng)過嚴格程序篩選、推薦各學段學生課外讀物目錄供家長為孩子購買課外讀物時參照,遵循自愿原則,不強制購買,學校不組織統(tǒng)一購買。家長和學校共同努力,切實加強對學生良好閱讀習慣的培養(yǎng)。

      五、強化督導落實

      學校嚴查各班亂征訂、購買教輔資料和強制或推薦暗示學生在特定地方購買圖書情況,一經(jīng)學校發(fā)現(xiàn)將取消教師職務晉級、評先評優(yōu)資格。同時,建立進校園課外讀物推薦報備制度,暢通社會和群眾監(jiān)督渠道,接受社會監(jiān)督。

      本規(guī)定自20xx年9月1日起執(zhí)行。

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